2023高三数学教师备考方法计划

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2023高三数学老师备考办法方案（精选篇1）

一、同学基本状况：

175班共有同学66人，176班共有同学60人。同学基本属于学问型，相当多的学生对基础学问掌控较差，学习习惯不太好，两班学习数学的气氛不太浓，学习不够刻苦,各班都有少数尖子生，但是每个班两极分化十分严峻，差生面特殊广，无数同学从基础学问到学习本事都有待培养，辅差目标十分重,目前形势十分严重。

二、高考要求

1、高考对数学的考查以学问为载体，着重考察同学的规律思维本事、运算本事、空间想象本事、运用数学思想办法分析问题解决问题的本事。

2、重视数学思想办法的考查，重点考查转化思想、数形结合思想、分类研究思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线，在学问的交汇点设计试题。

3、高考试题注意区别度，同一试题，大多没有繁杂的运算，且解法较多，不同层次的同学有不同的解法。

4、注意应用题的考查，20__年文科试题应用有3道题，共28分。

5、注意同学创新意识的考查，注意同学制造本事的考查。

三、教学措施

1、以本事为中心，以基础为依托，调节同学的学习习惯，调动同学学习的乐观性，让同学多动手、多动脑，培养同学的运算本事、规律思维本事、运用数学思想办法分析问题解决问题的本事。精讲多练，普通地，每一节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同学的主体作用。

2、坚持每一个教学内容集体讨论，充分发挥备课组集体的力气，细心备好每一节课，努力提升上课效率。调节教学办法，采纳新的教学模式。教学基本模式为：

基础练习典型例题作业课后检查

(1)基础练习：普通5道题，主要复习基础学问，基本办法。要求全部的同学都过关，全部的同学都能做完。

(2)典型例题：普通4道题，例1为基础题，要直接运用课前练习的基础学问、基本办法，由同学上台演练。例2思路要广，让有生能想到多种办法，让中等生能想到12种办法，让中下生让能想到1种办法。例3题目要新，能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题，培养同学运用数学思想办法分析问题解决问题的本事。

(3)作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预习题。

(4)课后检查;重点检查改错本及复习资料上的作业。

3、脚踏实地做好执行工作。当日内容，当日消化，强化天天、每月过关练习的检查与执行。坚持每周一周练，每章一章考。利用周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处举行重点讲评。

4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意基础学问的考查，注意本事的考查，注重思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，强化应用题考察的力度。每一次考尝试题坚持集体讨论，努力提升考试的效率。

5、发挥集体的力气，共同培养尖子同学。

6、强化文科数学教学辅导的力度，坚持每周有针对性地集体辅导一次，建议小学文科数学每周多开一节课(即每周7节)。

四、教学进度具体支配：

1、函数(共11课时)(8月9日结束)

(1)函数的单调性(2课时)

(2)函数的图象(2课时)

(3)二次函数(2课时)

(4)函数的奇偶性(1课时)

(5)函数章考(4课时)

2、三角函数(共30课时)(9月15日结束)

(1)随意角的三角函数(1)

(2)同角三角函数的基本关系(1)

(3)诱导公式(1)

(4)三角函数的图象(2)

(5)三角函数的定义域、值域和最值(2)

(6)三角函数的奇偶性、单调性(1)

(7)三角函数的周期性(1)

(8)两角和差的正、余弦公式(1)

(9)倍角公式、万能公式(2)

(10)和积互化公式(1)

(11)三角函数的化简与求值(3)

(12)三角恒等式的证实(1)

(13)条件恒等式的证实(1)

(14)三角形的求值与证实(3)

(15)解斜三角形(2)

(16)三角不等式(1)

(17)三角函数的最值(2)

(18)反三角函数的概念、图像及性质(1)

(19)反三角函数的运算(2)

(20)最容易的三角方程(1)

(21)单元考试(4)

3、不等式(共24课时)(10月13日)

(1)不等式的概念与性质(1课时)

(2)不等式的证实(比较法)(1课时)

(3)不等式的证实(分析法、综合法)(1课时)

(4)应用均值不等式证实不等式(2课时)

(5)不等式的证实(反证法、数学归纳法)(3课时)

(6)一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1课时)

(7)分式不等式的解法(1课时)

(8)无理不等式的解法(1课时)

(9)含肯定值不等式的解法(1课时)

(10)指对不等式的解法(2课时)

(11)含参不等式的解法(3课时)

(12)均值不等式的应用(2)

(13)应用不等式求范围(2)

(14)章考(4课时)

(15)月考及讲评(4天)

4、数列、极限、数学归纳法(共20课时)(11月13日)

(1)数列的通项(2课时)

(2)等差数列(2课时)

(3)等比数列(2课时)

(4)综合运用(2课时)

(5)数列的求和(3课时)

(6)数列的极限(1课时)

(7)数学归纳法(4课时)

(8)归纳、猜测、证实(1课时)

(9)章考(3课时)

(10)月考及讲评(4天)

5、复数(共15课时)(11月27日)

(1)复数的概念(2课时)

(2)复数的代数形式及运算(2课时)

(3)复数的三角形式(1课时)

(4)复数的三角形式的运算(2课时)

(5)复数的加减法的几何意义(1课时)

(6)复数的乘除法的几何意义(2课时)

(7)复数集上的方程(2课时)

(8)复数集上的方程(1课时)

(9)章考(2课时)

6、罗列、组合、二项式定理(共11课时)(12月1日)

(1)两个基本原理(1课时)

(2)罗列、组合数公式(1)

(3)罗列应用题(1)

(4)组合应用题(1)

(5)罗列、组合综合应用题(2)

(6)二项式定理(3)

(7)章考(2课时)

(8)月考及讲评(4天)

7、直线与平面(共20课时)(12月24日)

(1)平面及其基本性质(1课时)

(2)空间的两条直线(1课时)

(3)直线与平面(1课时)

(4)平面与平面(1课时)

(5)三垂线定理及逆定理(2课时)

(6)平行间的转化(2课时)

(7)垂直间的转化(2课时)

(8)空间角(3课时)

(9)空间距离(2课时)

(10)章考(3课时)

(11)月考及讲评(4天)

8、多面体与旋转体(共7课时)(12月31日)

(1)柱体(1课时)

(2)锥体(1课时)

(3)台体(1课时)

(4)球(1课时)

(5)侧面张开图(1课时)

(6)折叠问题(1课时)

(7)体积问题(1课时)

(8)自测

9、直线与圆(共10课时)(1月12日)

(1)向线段与定比分点(1)

(2)直线方程的几种形式(2)

(3)两直线的位置关系(1)

(4)对称为题(1)

(5)圆的方程(1)

(6)直线与圆的位置关系(2)

(7)章考(2课时)

(8)月考及讲评(4天)

10、圆锥曲线(共21课时)(2月4日)

(1)充要条件(1)

(2)椭圆(1)

(3)双曲线(1)

(4)抛物线(1)

(5)坐标平移(2)

(6)弦问题(4)

(7)轨迹的求法(4)

(8)最值问题(2)

(9)取值范围问题(2)

(10)章考(3课时)

11、参数方程、极坐标(共5课时)(2月10日)

(1)直线的参数方程及应用(2)

(2)圆锥曲线的参数方程(1)

(3)直线与圆的极坐标方程(2)

五、周练支配

1、出题支配

(1)第2、5、8、11、14、17、20周

(2)第3、6、9、12、15、18、21周

(3)第4、7、10、13、16、19、22周

2、注重事项

每周星期一以前出好试题，交备课组研究，定稿后负责印好试卷，分发到班。

六、过关题、典型题

1、出题支配

(1)三角函数

(2)不等式

(3)数列

(4)复数、罗列组合、二项式定理

(5)立体几何

(6)解析几何

2、注重事项

每章结束以前一周出好试题，交备课组研究，定稿后负责印好试卷，分发到班。

七、章考命题负责人

1、出题支配

(1)三角函数

(2)不等式

(3)数列(4)复数、罗列组合、二项式定理

(5)立体几何

(6)解析几何

2、注重事项

每次考前出好试题，交备课组研究，定稿后负责印好试卷，分发到班。

八、月考命题负责人

1、出题支配

(1)第一次月考

(2)其次次月考

(3)第三次月考

(4)第四次月考

(5)第五次月考

2、每次月考前一周出好试题，交备课组研究，负责定稿交好试卷。

2023高三数学老师备考办法方案（精选篇2）

本学期是同学最为关注的一年，也是打算着同学能否考上高校的一年。我担任高三(5)文科班的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现小学制定的教学任务，特制定如下方案：

指导思想

依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合同学实际状况，精确     定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合本事，努力提升课堂教学效益，从而全面提升数学教学质量。重点讲解和练习可以拿分的学问点。

一、学科任务

1、构建学问网络体系，利用案例教学提升学习爱好。激励同学勇于探究提升运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的本事。

2.抓好一轮专题复习，讨论考试说明，捕获高考信息。本学期的教学目标主要为完成高三第一轮复习。指导同学参与零诊和一诊考试，完成小学下达的考试目

二、教学资源分析

选好用好复习资料

在高三复习中我们将以《题组》为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案执行，完美考点突破和高考真题冲浪等学问，是资料越发有利于同学全面掌控学问，了解高考考什么，怎么考等问题。

(四)选好模拟练习题,训练同学解题本事

选练习题时,决不不加挑选地盲目使用外来资料和试题,避开重复和难题偏题的误导,选用正规的资料和历届高考试题就彻低足够了.在模拟练习中将使复习过的内容进一步加强,重点与难点又一遍巩固,未讲到的或讲得不透的内容,能够利用综合练习使之获得弥补.而每做一份综合练习,不仅同学要全力以赴,教师也应当以高考的要求严格审阅和分析.仔细搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数记下入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引领同学去分析每一个问题及缘由，考后准时巩固

三、同学基本状况分析

本班是文科一般班，椐班主任介绍，同学数学基础较差，学习数学非常吃力，同学学习数学的乐观性不高，复习时重点放在基本题的练习方面四、教学办法及其措施

1、制定科学的复习方案，在仔细讨论教材、教纲和考纲，分析同学详细状况的基础上，按照教学和同学的实际科学的制定教学方案。

2.学问有所侧重注重向重点章节倾斜,做到重点学问重点复习。

3.注重教学分层结合同学不同层次的实际状况,讲解时要有所区分,在20班做好培优工作，在23班要紧盯可上生做好辅差工作，并在培养同学学习的乐观性上下功夫，尽可能的调动同学的学习乐观性，使每个同学有显然的不同程度的长进;仔细做好辅优工作，举行个别辅导，关注同学的思想变化，准时引领，让他们有足够的信念参与高考。分层施教，要求不同，争取每一个同学都有心得。

4.整体复习与阶段复习方案相配套整体复习方案精确到月,阶段复习方案应精确到具体列出每周的复习目标和进度

5.适当调节,按照已完成的复习状况来调节方案,加强薄弱环节;或者按照考纲的变动而准时修订方案等

7.钻研考纲和教材，讨论近5年高考试卷。总结高考阅历，指导好复习

五、教学进度与课时分配

时光分配半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，

一月作考前适应性练习。

六、教学评价计划

按照复习方案结合模拟测试的时光,调节教学进度，对每次考试举行分析，总结，查找复习过程中浮现的一些问题。

2023高三数学老师备考办法方案（精选篇3）

一、指导思想：

高三复习应按照本校同学的实际，立足基础，构建学问网络，形成完整的学问体系。要面对低、中档题抓训练，提升同学运用学问的本事，要突出抓思维教学，加强数学思想的运用，要讨论高考题，分析相应的应试对策，更新复习理念，优化复习过程，提升复习效益。

二、复习进度：

按教研室下发的为准，结合本校实际，一轮在2月底3月初完成。材料以教研室下发材料为主，举行集体备课，难题删去。

每章举行一次单元过关考试和一次满分答卷，统考前举行一次模拟考试练习。

三、复习措施：

1、抓住课堂，提升复习效益。

首先要强化集体讨论，仔细备课。集体备课要做到：“一结合两发挥”。一结合就是集体备课和个人备课相结合，集体研究，同时要发挥每个老师的长处和优势，相互补充、完美。两发挥就是，充分发挥备课组长和业务骨干的作用，充分发挥集体的才智和优势、集思广益。

集体备课的内容：备方案、课时的划分、备教学的起点、重点、难点、交汇点、疑点，备习题、高考题的选用、备学情和同学的阶段性心理表现等。

第二精选习题，注意综合。复习中要选“题型小、办法巧、运用活、笼罩宽”的题目训练同学的应变本事。选有一定的代表性、层次性和变式性的题目取训练同学综合分析问题的本事。

再次上好复习课和讲评课。复习课，既讲题也讲法，注意学问的梳理，形成条理、系统的结构框架，章节过后同学头脑中要清楚。要讲学问的重、难点和同学简单错的地方，要引领同学对学问横向推广，纵向申。复习不等于重复也不等于单纯的解题，应温故知新，温故求新，以题论法，变式探究，深入提升。讲出题目的价值，讲出思维的过程，甚至是同学在解题中的失败的教训和走过的弯路。功夫花在如何提升同学的分析问题和解决问题的本事上

讲评课要紧紧的抓住典型的题目讲评，凡是出错率高的题目必需讲，必需再练习。讲解时要注重从同学出错的根源上剖析透彻，彻底根治。要做到：重点讲评、纠错讲评和辩论式讲评相结合，或者让同学讲题，给同学排疑解难，协助同学得到胜利。

2、畅通反馈渠道，了解同学

利用课堂提问、同学研究沟通、批改作业、评阅试卷、课堂板书以及课堂上同学情态的变化等途径，深化的了解同学的状况，准时的观看、发觉、捕获有关同学的信息调整教法，让老师的教最大程度上服务于同学。

3、复习要稳扎稳打，注意反思

数学复习要稳扎稳打，不要盲目的去做题，每次练习后都必需准时举行反思。反思解题过程的俄来龙去脉；反思总结此题和哪些题类似或有联系及解决这类问题有何逻辑可循5；反思总结此题还有无另外解法，养成多角度多方位的思维习惯；反思总结做错题的缘由：是学问掌控不精确     ，还是解题办法上的缘由，是审题不清还是计算错误等等。

注重心理调整和应试技巧的训练，应试的技巧和心理的训练要三高三的第一节课开头，要贯通于囫囵高三的复习课，良好的心理素养是高考胜利的一个重要环节。我们数学教师在讲课时尤其是考试中主要熬炼同学的心理素养，我们教导同学要以往常心来对待每一次考试。

4、加强数学思想办法的渗透，提升同学的解题本事

在复习中要强化数学思想办法的复习，特殊要讨论解题中常用的思想办法：函数和方程的思想、数形结合思想、分类研究思想、转化和化归的思想，还有极限的思想和运动变化的思想，而采纳的办法有：换元法、待定系数法、判别式法、割补法等，规律分析法有分析法、综合法、数学归纳法和反证法等。对于这些数学思想和办法要在平日的教学中，，结合详细的题目和详细的章节，故意识的、恰当的举行渗透学习和领悟，要让同学逐个的掌控他们的本质的特点和运用的基本的程序，做到灵便的运用和使用数学思想和办法去解决问题。复习中注意揭示思想办法在学问相互联系、相互交流中的纽带作用。

2023高三数学老师备考办法方案（精选篇4）

高考数学复习是一项系统工程，如何举行有效的复习，针对我校的实际状况，下面谈谈我们的做法。

一、夯实解题基本功高考数学题无数源于课本，因此要依据教学大纲和考试大纲，加强基础学问的执行和巩固。注意对课本例题、习题的演化训练，将课本内容延长、提升。数学高考历来重视运算本事，运算要娴熟、精确     ，运算要简捷、快速，运算要与推理相结合，要合理，并且在复习中要故意识地养成书写规范，表述精确     的良好习惯。

二、不依赖题海取胜，注意题目的质量和处理水平因为复习的时光紧目标重，要避开题海战术，教学要细心备课，挑选典型例题，使同学少走弯路。对立意新颖、结构精巧的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。传统的好题，应足够重视，陈题新解、熟题重温可使同学得到新的感触和乐趣。要特殊重视讲评试卷的办法和技巧。

三、分层辅导，加强训练1.对于优生（90分以上），我们组建了培优班，由6个文科班中的数学前40-50名学生组成，培优的目的主要是能使这些优秀的同学在高考中数学成果稳定在115分左右，部分同学能超过125分。培优是对重点学问内容深入，是使他们既能娴熟掌控，又能灵便应用，并在解题过程中，不断加强、固化。同时还要培养他们的应试技巧。

2.对于中等生（65-90分，比例较大），我们组建了两个提升班。主要针对中上等同学和惟独数学单科较弱的中等同学群体，协助他们树立学习数学的爱好并转变数学拖后腿的现象。中等生的提升意味着上线率的提升，对此我们非常的重视。提升班的主要目的是强化对“基本学问、基本技能、基本办法”本事培养，以加强解题办法、解题思路为主，讲解挑选题、填空题、解答题中的基础题得分技巧。对重点、难点、疑点、误点、弱点、考点举行加强训练。

3.对于学数学有困难的同学（主要集中在2，5，6班，数学成果在30分以下），我们本着“不抛弃，不放弃”的原则，以课本为主，加强数学学问的概念、定理、公式、法则，加以理解，要求记忆、默写，并会容易应用。6个文科班中，有些年级（3、4班），天天晚修或下午自习课，抽出半小时的时光特地学数学，数学课代表或数学教师组织同学默写数学公式、法则，或布置有针对性的习题；有些年级在课室特地搞了“数学角”，天天提供数学公式，概念及解题技巧，强迫同学学数学。几个周下来，很有心得。

除此之外，我们每周有周测，出两套难度不同的试卷（A、B卷），对于数学成果差一些的同学，我们给他们提供的是一套以基础学问为主的测试卷（A卷），80分为满分，48分合格，效果十分好，这部分同学学数学的信念也大大提升了。根据教导局最新，我们告知数学差的同学，高考数学成果只要达40—50分，那么总成果一定能够达专B线的（若是高职，必是专A），用以提升每个同学学数学的乐观性。

四、总体复习支配：

１、7月14日2月上旬，完成第一轮复习，按章节系统复习，以夯实基础学问，构建学问网络，认识高考考点为任务。我们以《全品高考数学复习计划》为主要复习资料，其最大特征就是“听课手册+活页的作业手册”，十分适合同学练习和测验。其它，我们一般班教师还用由广州市教导局教学讨论室编，华南理工高校出版社出版的“20_高考备考指南数学（文科）系统复习用书”，针对数学基础薄弱的同学，举行基础训练。同学普遍感觉这本书的题目比较温柔，基础性强，而不是面目可憎，无从下手。

2.每周一考：每周三下午第八节课是我们文科数学周考时光，以主干学问为重点，注意选、填题的训练，特殊是速度和解题技巧。因此，每次测试题目选“题型小、办法巧、运用活、笼罩宽”的题目训练同学的应变本事。

3.2月中下旬3月中旬（广一模之前），把复习过的学问重新“回炉”举行全面、滚动复习，提高同学的综合运用本事。注意对小题型（挑选题、填空题）的加强。在这一阶段，熬炼同学的综合本事与应试技巧，提升同学采纳“配办法、待定系数法、数形结合，分类研究，换元”等办法解决数知识题的本事，同时针对挑选、填空的特色，学习一些解题的特别技巧、办法，以提升在高考考试中的对时光的掌握力。

4.4月上旬高考，最后综合训练，穿插专题、专项复习，查漏补缺、纠错，高考全真模拟，提升同学适应高考的本事。综合模拟在前两轮复习的基础上，为了增加数学备考的针对性和应试功能，做一定量的高考模拟试题是必需的，也是非常有效的。

该阶段需要解决的问题是：

1、加强学问的综合性和交汇性，巩固办法的挑选性和灵便性。

2、检查复习的学问疏漏点和解题易错点，探究解题的逻辑。

3、检验学问网络的生成过程。发放一份我们备课组自己编写的“高考数学学问点考前再回顾”。

4、领悟数学思想办法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。

这一轮复习以仿真卷为主，一定要注重试卷的仿真性，把握好试卷的难度和梯度，掌控考试时光，使同学有“身临其境”的感觉。使同学不断总结考试阅历与考试技能，真正高考时不慌神，沉着镇静，制造性地考出高水平。

2023高三数学老师备考办法方案（精选篇5）

高三数学总复习是一项复杂的系统工程，它既要立足于巩固所学的基础学问、掌控基本办法和技能，又要着眼于提升本事、深入思维；既要在复习中学全题型，又要避开“题海战术”，因此复习的质量直接关系到高考的成败。利用近几年来我校高三工作的实践及我们同学的特征，我们从以下几个方面谈谈我们高三复习的一些决定。

一、讨论《考试说明》及其变化，明确考查的重点、热点及其命题导向

20_、20_、20_年我省数学自主命题，既继承全国试卷的优点，又具有安徽特色，真正做到了“稳中求变，变中求新”，浮现不少好题，体现新课改理念，试题全面考查“双基”，在学问点交汇处命题，深入本事立意，突出考查数学本事，进一步强化对数学应用和创新意识的考查，同时适当削减了运算量，增强对理性思维的考查(多想少算)。而《考试说明》是高考命题的主要依据，因此作为一位一线的高三老师必需仔细研读近两年的考试说明，举行对比，了解高考的命题重点、热点及方向。这样就能心中有数，任务明确，努力才有针对性，才有成效。详细来说：

（1）精心推敲对考试内容三个不同层次的要求，弄清哪些内容是了解，哪些内容是理解和掌控，哪些内容是灵便和综合运用。

（2）高考的宗旨是：立足于基础学问的前提下，以本事立意为原则。舍弃偏、难、怪的题目，淡化特别技巧，思维方向多，解题途径多，办法活，注意发散思维的考查，复习过程中不要过多的玩技巧，否则会让成果好的同学“走火入魔”，成果差的同学“信念尽失”，因此需要强化“通性通法”的训练，综合提升解题本事，逐渐形成自觉应用数学思想办法解题的意识。

（3）仔细讨论20_、20_年安徽及另外省市的高考试题.试卷考了什么,要嗅到它的通性，也要闻获得它的共性，从这些试题来验证自己对考试说明的把握精确     程度及高考命题的导向。

二、切实抓好“双基”教学，夯实数学基础

数学的“双基”是指数学的基础学问、基本技能和数学思想办法。它是数学本事培养的重要载体与有效支撑，是同学数学素质的重要组成部分,也是高考数学的考查重点，因此在复习时应注意以下几点：

（一）基础复习，要“细”；力求主次分明，突出重点。

1、课本是一切学问的来源与基础，课本中结论，定理与性质，都是学习数学十分重要的环节；因此立足课本，快速激发已学过的各个学问点，强调课本的重要性，不放过课本的每一个角落。

2、注重所做题目使用学问点笼罩范围的变化，故意识地思量、讨论这些学问点在课本中所处的地位和互相之间的联系。

3、要重视数学概念的复习，深刻体味数学概念的本质特点.

如在函数的复习习过程中要重视函数概念的复习，深刻体味函数的本质特点，学会函数的思维方式。

（二）对核心的学问要概括，解题的办法要概括，对每一章节、每一单元的问题解决的思维方式做一概括！

在学问的复习过程中注重每一模块复习完要注重引领同学建立网络图，其目的是一方面,所学学问层次清楚，学问的规律关系清晰，更重要的是，这个学问结构图也体现了同学应掌控的数学思维的基本模式与办法。

将典型问题模型化，将通解通法固化在我们的解题思维中，可以有效地提升我们解决数知识题的本事，有效地提升复习的质量，也是教师提升复习效率最应当做的事情。

（三）分层教学，教学内容要有针对性。

高三数学复习，绝不能等同高一，高二阶段，平铺直叙，对每章的学问结构，在复习开头与复习结束时都要能写出或说出各章节的学问结构与学问体系，特殊要强调课本内涉及的内容与课外补充的内容，及高考考过的学问点，为此，师生要讨论近三年的高考题目。例如：“函数”一章，课本名目：集合与函数、基本初等函数、函数方程与零点。由于函数是高考的重头戏，函数学问与函数思想地位，需让学生们下大力量掌控，扩充内容：求函数解析式，函数值域，求函数定义域，函数图像及变换，函数与不等式，函数思想的应用；重点学问重点掌控，重点训练，也是近几年高考的一个方向，而对于集合，由于高考要求降低，就适当削减课时，针对性处理数学学问点。削减盲目性，在高三能协助学生们居高临下复习，提升复习效果。

（四）渗透数学思想，数学办法。

数学高三总复习要抓得住“魂”,要利用复习，的确把握学科的基本思想.

目前的高考，强调对数学基础学问考查，在学问交汇点设计试题。还考查中学数学学问中蕴涵的数学思想与办法，而函数与方程思想、分类研究思想、数形结合思想、化归与转化思想是贯通了囫囵中学数学的各个章节，比如方程有解，求的取值范围。就能够转化为求关于的函数的值域问题。并且无数问题的解决都是在寻觅等量关系，建立方程或方程组，通过方程思想，同时还须注重通性通法的训练，淡化特别的技巧；而作为数学学问更高层次的抽象与概括，需要分章节在学问的发生，进展和应用过程中，不断渗透与总结，暗线变明线，渗透变明确。先熟悉数学思想与办法的作用，以问题为载体，以办法为杠杆，再想方法应用于解题，例如在不等式的解法一章，首先强调化归思想，即大多数的不等式终于都转化为一元一次或一元二次不等式，再强调等价转化，即常说到的等价组，包括函数定义域，运算的等价性等等，这样将资料中的分式不等式，容易的指数不等式，对数不等式，三角不等式，一块学习统一在数学思想前提中，便于很好的掌控，此外，能够开展讲座，集中学习数学思想与办法，强化理性熟悉，提升对数学学习的爱好。

三.不断提升数学本事，特殊是创新意识和实践本事

20_年《考试说明》中特殊强调考查同学的创新意识和实践本事，要适应现在考题的进展要求，在这一问题上必需强化，我的体味是：在日常教学中，要注意教学方式的挑选和运用，一方面要创设问题情境，使同学了解数学学问的现实背景，熟悉数学与实际的联系；另一方面，要结合同学的生活实际，引领同学关注社会生活和身边的数知识题，把现实问题“数学化”，并加以解决，而“讨论性课题”的学习是培养同学创新意识和实践本事的重要载体，利用“讨论性课题”的学习，能引领同学关注生活、社会、经济、环境等方面，从中提炼出有一定社会价值背景的应用问题，增进同学不断追求新知、自立思量和增加数学运用意识，学会将实际问题抽象为数知识题。同时故意识地把教学过程施行为数学思维活动的过程，把本事的培养贯通于每一节课，每一道题之中，故意识强化不同学问点的联系，挑选一些开放性试题供同学探究，以进展同学思维，培养创新精神.

四、注意良好习惯的培养，增加同学的应试技巧

（一）注重同学的解题习惯。高考终于要利用解题见分晓，因此高三复习过程中，注重培养同学的良好解题习惯是十分重要的。培养同学的良好解题习惯应从以下几个方面入手：

第一、审题要准。最好实行二次读题的办法，第一次为泛读，大致了解题目的条件和要求；其次次为精读，按照要求找出题目的关键词语并挖掘题目的隐含条件。

其次、算理要清。在解题过程中不仅要明确每一种运算的基本步骤和办法，还要明确这种运算的条件是否具备。

第三、跨度要小。解题过程（尤其是运算过程）的连接要紧密，不要跳步骤。

第四：考虑要周。切忌思量问题丢三落四、想固然、麻痹大意，在日常训练时，浮现此种情形，除性格因素外，要特殊考虑一下在学问和办法上的缺陷。

同时高考是在单位时光内完成指定的题目，因此解题的速度显得尤为重要，所以解题一定要有速度意识，用时多了即使对了也是“潜在丢分”，要让同学在单位时光内拿到该拿的分数，不要把圆满留在考试结束之后，在往常做题时则需按三个步骤完成，（1）先做简单题（捡着做），所谓简单题就是看了题目只须容易的运算就能获得结果的题目；这样同学对整张试卷的状况就会心中有数，此时已有五六非常的分数到手了，心中有底，能够消退一些紧急的心理。

（2）再做中档题，所谓中档题就是需要仔细思量，可能会有一定的运算量的题目，

（3）最后在看难题能写多少就写多少。在一些中难度的解答题中还要注重解本题靠后面的小题时可能会用到前小题的结论，或前小题不会证也能够“跳步解法”

（二）注重同学的书面表述。高考终于的成果是由各个阅卷教师给出的总和，同学与教师的沟通是利用书面表述的形式举行的，因此书面表述又显得至关重要，

（1）表达要全。到了高三，相当一部分同学考试时，非智力因素造成的失分十分严峻，主要表现在表达上，导致79分的解答题中，几乎没有一个题能得满分，问题主要在于表达不够全面，术语不够精确     ，规律性不够严密，运算失误较多等。因此要避开浮现“会而不对，对而不全”的现象。

（2）突出得分点和踩分点。不会做不等于得不到分数，在日常的教学中尤其在高考前的这一阶段，对于解答题有须要向同学说明阅卷的评分状况是按步得分，按点得分，让同学知道一个题目中哪些是关键步骤，必不行少的。真正不会做也能够将一些条件举行一些容易的变形，或许也能获得一两分，不要小看它，可能是“万人之上”，同时书写要求做到简洁、明白。假如在高三总复习中注重解决这一问题，它必是高考中分值的一个增长点。

五、关注同学的心理状态，树立同学的自信念

到了高三，同学都有十七八岁了，高考的重要性不言而喻，假如说他们不紧急，那是不行能的。因此首先教导同学要用一颗“往常心”去面向高考，临考前只是一门心思充分做好各种预备就能够了，不要想得太多。同时我发觉有的同学表现出自信念不足，考前愁闷症，尤其是接近高考时更为突出。究其缘由：在小学，因为高三考试的密度比高一、高二有所增大，此时考试的结果会影响到孩子的心情；在家里，又免不了父母常常唠叨，并且始终重复着同样的一个话题，这样会故意无意地给孩子造成了压力，使同学感到家庭压力大，烦躁烦恼，缺乏自信。作家爱默生说过：“自信是胜利的第一秘诀”。作为教师应心平气和地与同学共同分析考试的结果，好的总结阅历以防同学的自豪心情，差的吸取教训，指出错误的根源，准时补漏，对同学心中的苦恼应准时的疏导和消退，对每一个优点，每一次长进，都应赋予鼓舞和称赞，以此增加同学的自信念，使同学有一个健康的心理举行复习备考。

不当之处望提出珍贵的建议，感谢！

2023高三数学老师备考办法方案（精选篇6）

一、指导思想

高三数学复习要以《一般高中数学课程标准（试验）》为指针，充分关注新课改理念，精确     理解各省高考计划，使教学的确具有实效性、针对性和科学性。要夯实基础，完美体系，构筑学问网络，重视本事的培养。老师讲解、同学练习要体现阶段性、层次性和渐进性，做到削减重复，重点突出，让大部分同学学有新意，学有心得，学有进展。学问讲解、练习检测等内容要有科学性、针对性，能使模湖的清楚起来，缺少的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让同学形成系统化、条理化的学问框架。练习检测不拔高，不降低，难度相宜，重在基础学问的掌控和灵便运用，分析问题和解决问题的思维办法，真正做到基础升华，考点细化,突出本事，加强检测。

二、教学方案与要求

高三复习大致经受这样三个阶段：全面复习到综合复习再到应试训练。

第一阶段全面复习的基本要求是系统复习，查漏补缺，打好基础。要求强化课本基础学问和基本技能的复习，执行好每一个学问点，强化章、节学问过关，注意训练的规范性，思量的严密性，适当地提高同学综合运用本事。

其次阶段的综合复习则是在前一阶段基础上的深入与提升，重点在交流数学各学问体系之间的内在联系，提升综合运用数学学问和办法解决问题的本事。要求做到精选专题，紧扣高考热点和重点，强化针对性训练。

第三阶段的应试训练，主要功能是培养对高考的适应本事和堆积应试阅历。要求回归课本，再现学问点，强化信息的收集与整理。利用规范训练，发觉复习中的薄弱点和易错点，轻松应考。

三、教学措施

1．全面复习，立足课本。

第一阶段系统复习是囫囵数学复习的基础，是同学提升成果的保障。在老师的指导下，同学自己对基础学问、基本技能举行梳理，达到系统化、结构化。要立足于课本基础学问和基本办法，起点不能太高。要抓纲务本、夯实三基、全面复习、单元过关。以单元为主，强化对“基本学问、基本技能、基本办法”本事培养的执行，做到广度上不留死角，全面系统地掌控高中数学学问的概念、定理、公式、法则，加以理解，并形成记忆和技能。

2．理清脉络，抓住重点。

在第一阶段，要注意对所学学问、办法的归纳、整理、总结，做到串点成线，梳理成辫，组成网络，把握住教材的学问体系和脉络。对重点学问内容，更要常抓不懈、常抓常新，坚持多角度，多层次复习重点学问内容。既要“各个击破”，又要“融会贯穿”；既要娴熟掌控，又要灵便应用；既要注重和别的学问联系，又要故意识的加以应用，并在解题过程中，不断加强、深入、固化。

3．强化备课组的配合，发挥集体才智。

高三的复习工作极为繁重，需要大家群策群力，取长补短，团结配合。备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复习中存在的突出问题，强化集体备课，共同讨论寻觅对策，强化相互沟通，相互学习。做好每单元的教学进度的统一，支配好每课时的导学案的编写，细心备好每一节课，努力提升课堂效率。既要集体备课又要协作不同班的

高三数学复习方案(2)差异，因材施教。同时，组内应强化互相听课，共同研究、反思、解决教学中发觉的问题。

4．做到每节课都要体现出本事任务。

（1）计算本事差是现在同学存在的普遍问题，日常的训练和检测中教师都能发觉有相当一部分同学解题的思路正确，但由于计算不过硬而得不出正确的答案，造成失分严峻，而有的同学对此还不以为然，这种主意是非常有害的。老师在下一阶段的复习中要特殊对这样的同学要强化训练，要让同学懂得，解数学题“会了不对”与“不会”是一样的效果：不得分。做每套试卷之前，都要给同学提出要求：填空题的14道题目要争取全对，起码要对12道。第一、其次道解答题力争不丢分。

（2）强化书面文字表述的训练，重视推理过程的教学，强化思维品质的训练，养成用数学思维的办法举行思量问题，培养思维本事。

（3）利用阅读，强化理解题意的训练，培养同学自立猎取学问的本事；利用应用题的训练，培养同学应用数学的意识，提升建立数学模型的本事；利用探究性问题的训练，培养同学的制造性思维本事；利用综合题的训练，培养同学解决问题的本事。

5．改进练习教学，提升复习实效。

老师要按照同学实际，从现有资料中筛选出典型题目供同学练习，凡要求同学做的，老师必需准时批改并仔细讲评，切不行只在墙上贴个答案让同学自己去对答案。在解题教学中，一要强化对同学解题策略意识的培养，二要充分呈现解题的思维过程，即如何从题目的条件和结论中猎取解题的信息，怎样找出解题的突破口；当思维受阻时，怎样举行思维调控，修正自己的解题计划；解完题之后，应指导并教会同学总结解题逻辑，要强化“变式”教学，注重“一题多解”和“多题一解”的训练，养成回顾与反思的习惯，从而提升同学解决问题的本事。

6．强化规范答题训练，削减无谓失分

在复习中应强化针对性训练，彻底解决同学“会而不对”，“对而不全”的问题。复习中要重视对同学的每一次测试，利用严格训练让同学过好四关，形成良好的思维品质和学习习惯，做到卷面规范、清晰，树立自己良好的形象。一是审题关，审题要慢，答题要快，要逐句逐字看题，找出关键句，发掘隐含条件，寻觅突破口；二是运算关，准字当先，争取既快又准，为此，日常让学生们熟记一些常用的中间结论是十分须要的；三是书写关，要一步一步答题，重视解题过程的语言表述，培养同学条理清晰，步步有据，规范简洁，柔美整齐的答题习惯。四是题后反思关，做题不在多而在精，想要以少胜多，贵在反思，形成题后三思：一思学问提取是否娴熟？二思办法运用是否娴熟？三思自己的弱点何在？娴熟的前提是练熟，本事的提升在于反思。要求每位同学预备错题集，注明错误缘由与反思收获，时常翻阅。

7．强化复习课模式的讨论。

要提升高三数学复习的效益，必需强化复习课的模式讨论。在有限的时光内最大限度地提升同学的学习效益，要求我们课堂上既要讲题，又要讲法，注重学问的梳理，形成条理、系统。不仅要讲本课的重点、难点，更要讲同学的易错点，要引领同学对学问横向推广、纵向引申，以题论法，变式探究，深入提升。讲出题目的价值，讲出思维的过程，甚至是思量中的弯路和教训。总之，不断探究有效的课堂教学模式，增进同学学习方式的改变。

第五篇：

暑期从三个方面打牢基础

暑期是同学自主学习的大好时机，是一个弥补学习漏洞、实现自我提高的最佳时期。

高三普通有三轮复习，第一轮梳理基本学问和基本办法，其次轮侧重综合性问题的解题办法和解题策略，第三轮主要是查漏补缺，增加对试卷整体的把握。了解了这个过程，在这个暑期我们能够利用三个方面，将重心放在巩固基本学问和基本办法上。

1.画学问网络图。对一些学生来说，学问脉络不清晰，学了后面忘了前面.这时能够利用梳理教材，整理基本概念，依据自己的理解画出学问网络图，构建学问网络，那么即使某些学问点一段时光不复习了，利用网络图，也能得到对它的印象，并且还可加深对基本学问的理解和章节之间的联系。在网络图上，还可写出本章节常用的基本办法。

2.回顾以前做过的习题。同学在对高一、高二的学问梳理过程中，会发觉两年的时光内做的题目其实无数，我们能够通过假期将一大堆资料由厚变薄。可按照网络图和常用办法精选出典型例题和习题，不要多，一章五六题，笼罩本章学问，体现本章办法。

3.选做新的习题。建议能够采纳“14+2”的形式，即14题填空题结合2题解答