安全记心上-教学设计

池北二小学（三）年级（道德与法治）学科导学案课题第三单元安全呼我成长第八课安全记心上第一课时平安出行主备人孟祥华课型新授课课时安排1时间学习目标：1、在具体学习情境中领悟到自觉遵守交通法规的重要性。2、了解溺水的具体原因，心中有所防范。3、掌握一些基本的安全知识和技能。课前准备：多媒体课件课堂流程方法跟踪、策略调控一、激情导入，明确任务1.回望日常出行，出示两幅上学路上的景色图片。教师启发：我们每天上学、放学都要走一段或长或短的路。在这两年多的时间里，你有没有看到过危险情况的发生？而造成危险的原因又是什么呢？二、目标导引，合作学习1.学生畅谈路上见闻，教师观察其他学生反应。2.图片中的安全观察请同学们打开课本54页，阅读标题下面那段文字。3.表演。请两位同学表演母子二人过马路，请一位同学拿着红绿灯指示牌显示红灯亮了。教师在“母子”二人要不要红灯亮时穿过马路的对话中寻找话题。4.思辨。教师把刚才表演过程中寻找到的话题拿出来全班讨论、辨析。三、聚焦关键，展评释疑1.对酒驾说“不”！（1）阅读并讨论、回答课本55页的内容、问题。（2）熟读课本55页下面“知识窗”中的文字。2．小组讨论、汇总调查结果，学生将自己课前调查的溺水原因在小组中与其他成员讨论，然后把组内成员的调查结果汇总整理到一张表格当中。3．教师在巡视中观察学生交流的情况，指导学生进行表格的汇总。4.结合课本中56、57页内容把溺水原因和游泳小技巧融合进学生发言过程中。5.游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？四、巩固训练，拓展提升1．明确“规则”的意义。2．请学生来陈述安全出行、预防溺水的具体知识和技能。通过照片吸引学生的注意力，能更好地进行教学过程。对于学生讲述中涉及到的危险情况，教师可以进行追问，目的是引导全体学生意识到危险发生的原因。通过师生讨论，让学生意识到危险发生的原因，让学生了解日常交通规则，遵守规则，安全上下学，从小学会对酒驾说“不”。让学生掌握一些游泳的经验技巧，以便遇到溺水事件时可以自救或者营救他人。最后总结梳理本课内容。板书设计：教学反思：法制安全教育：课间文明游戏，在走廊轻轻地走环保教育：教育学生节约粮食，爱护水资源池北二小学（三）年级（道德与法治）学科导学案课题第三单元安全呼我成长第八课安全记心上第二课时“119”的警示主备人孟祥华课型新授课课时安排1时间学习目标：1、学会拨打“119”火警电话，掌握火灾中自护自救的方法。2、了解生活中的安全隐患，学习安全知识并提高安全技能。3、培养积极的自我保护意识，学习应对日常生活中的紧急情况。课前准备：多媒体课件课堂流程方法跟踪、策略调控一、激情导入，明确任务1．播放火灾案例视频。2．提问：同学们，现在你有什么感受？二、目标导引，合作学习1.小组讨论，总结自救方法（1）星期天，你自己在家写作业，突然闻到了刺鼻的烟味，听到外面有人喊，着火啦着火啦，这时，你会怎么做？（2）根据学生回答，追问：在这么短的时间里，这么多我们需要做的事情，我们最应该做什么呢？2.灵活应对，突破自救盲区（1）很多同学都想到利用湿毛巾捂住口鼻，这是为什么？（2）刚才同学们还强调不能乘坐电梯，但老师家住六楼，坐电梯逃生不是更快吗。为什么不能坐？（3）一旦火情不允许我们逃跑，我们怎么办？三、聚焦关键，展评释疑1.情景模拟，智慧实践（1）你会打报警电话吗？请你来试试。（2）假设我们正在教师上课，突然学校的火警警报响了，刺鼻的烟味传过来，你会怎么做呢？其他同学观察他们做的怎么样？2.播放机智少年事迹视频。提问：我们一起来看看这位同学面临危险时的做法有哪些值得我们学习的地方？3.讨论课本60页下面“找一找”中四幅图的安全隐患内容。四、巩固训练，拓展提升同学们，刚才看到大家已经在火灾方面做到了安全行动。那么在预防食物中毒、预防运动伤害、防盗、防震……很多方面该怎么做呢？相信同学们在不断的学习、思考与实践中都会梳理出自己应对的思路与方法。视频导入，吸引学生注意力，让学生快速进入课堂。通过创设生活情境和小组合作探究，让学生充分展现已有的火灾自救知识，了解学生的火灾自救盲区，通过有效追问，让学生明确火场中要学会观察火情，灵活应对，并为接下来分情况自救的深入指导作铺垫。运用具有挑战性的情景模拟实践活动，引导学生在最直接的体验中进行自救知