小学英语复习计划

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关于学校英语复习计划1

一、学情分析

经过一学期的学习，大部分的同学对英语已经有了比较深厚的爱好，学习立场比较端正，逐步养成了较好的学习习惯。但是同学在英语学习中还是存在着一些差距，班级中大部分的同学英语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较实时，课堂听讲仔细。有小部分同学作业常常漏做或是少做，学习上有教大的困难，针对同学不同的状况，我将采用相应措施进行复习，为今后的学习打下扎实的基础。

二、关于复习

为了使同学学习的资料得到巩固、强化和进展，老师需要带领同学对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解及掌控，从而使同学的语言运用潜力得到进一步的进展。

(一)复习资料与目标：

1.字母：能娴熟掌控26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母精确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺次以及能记住一些常见的字母缩写词等。

2.词汇：能精确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓舞有潜力的同学记住尽量多的词汇。

3.对话：能流利朗读、鼓舞背诵课文里的dialogues，并能精确理解对话的情景和主题功能。

4.句型结构：娴熟理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中精确运用。

(二)复习要点：

1、突破重点和难点。

(1)同学明确各单元学习要求，老师引导同学课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。

(2)单词记忆是学校生英语学习的难点，老师要帮忙同学养成记忆单词的良好习惯，如依据发音规章记忆、依据词义记忆、联想记忆等等，并帮忙同学由单独记一个词转为记几个、一串词。

(3)对于重点和难点资料，老师要透过多检查、多反馈的方式促进同学对语言知识的掌控。

2、回来课文、联系实际。

语言知识转化为语言技能，须经过好处性的训练。教材资料有情景、有好处、有完整的情节，所以引导同学把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段回来教材，对教材资料要求同学读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培育同学初步的语言运用潜力。

(三)详细措施:

1、做好同学的思想工作，让他们尽快地进入复习的'状态。

2、把好全体同学的单词关，充分利用单词卡片，采纳填空、翻译、听写等形式帮忙同学记忆单词。

3、在教学中留意新旧知识的连接，在学习新知识的同时，有意识地复习旧单词，增加同学听的输入量，减削遗忘现象.

4、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。精讲简单做错的题目，多读多背。

5、设计不同类型的题型，训练同学的审题潜力和做题潜力。

6、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导实时做好检测工作。

7、开展“一帮一”活动，让中下生的成果尽可能地提高。并实时表扬和鼓舞他们，让他们复原学习的自信心

8、实时做好检测和小结工作，以便实时地调整复习计划。

关于学校英语复习计划2

本学期的英语教学工作已经进入了尾声阶段，部分学校已经进入了焦灼的复习工作中。依据实际状况，我们制定一个简约的复习计划。以下是我们的一些工作要点，期望提出来与大家共勉。

首先，对同学的学习状况有清楚的认识。透过对平常的单元练习测试分析进行一个汇总，从而弄清同学易错点，有针对性地进行复习，对同学掌控较好的资料能够少花点时间，而对于同学来说较难的那么要想方法，透过讲解、练习、分析、总结等方法，把难点个个击破。

其次，进行有效训练，从而提高同学成果。所以老师务必深入题海，精选题目，提高训练实效。在实践中，一类是基础知识训练，如四会要求的单词、词组、句子的默写训练；另一类是针对考试中常见题型选编的一些题目，让同学在适量的训练中熟能生巧，掌控答题技巧。预备几本优秀的习题集、试卷集，供我们参考、选取，经过复印、剪贴和重组，就能得到最适合我们同学、教学实际的练习，为到达有效的训练目标制造条件。

再次，要进行反思。我们在复习时首先要引导同学建立错题集，把练习中错误的题目集中到一个本子上，便于同学在一个阶段后的反思、复习，减削同学在同一种题型上犯同样的错误，并培育他们“举一反三”的解题潜力。

在详细复习中，我们还有如下几点：

1.以听说读写为主要途径，要让同学多读，在焦灼的复习阶段同样不忘培育同学朗读英语的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导同学朗读，对四会单词、词组要一一过关，进行默写。

2.采纳分层教育，帮忙不同层次的同学获得不同的提高和收获。因我校同学两极分化现象极为严峻，因此在复习过程中，我将对不同层次的同学提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在潜力的培育和知识的综合运用上。

3.以教材为重点，侧重于教材的复习和梳理。在复习顺次上，我觉得还是先局部，再整体，即先单元复习字、词、句、篇基础知识，再综合全面、查漏补缺地进行复习、训练，并要留意不断反思，调整复习资料、方法等。首先对每册书的单词进行分类复习。四会的单词要求每个同学务必会背写，与此同时老师要进行语音的指导，在上课时适当进行语音训练。其次要以每单元为单位进行句式的复习，我们要把重要句式进行总结让每位同学摘抄，以加深印象。对重要句子同学不仅仅能书写还能运用。主要措施是让同学练习写句子和做一些相应习题。

总之，焦灼的复习工作已经全面开展，我们要以同学为主体，努力从实际出发，让全部的同学都获得需要的提高和进步，不但在考试中取得好成果，也为今后的学习打下坚实的基础

关于学校英语复习计划3

学校英语毕业复习是学校阶段一次全面、系统的综合性复习，它对于学校生来说是一次重要的知识梳理和总结，是老师带领同学将所学知识进行整理、查漏补缺，从而使同学对所学知识进一步巩固，掌控得更加扎实，所以组织同学进行科学、有效的复习是提高教学质量的关键。那如何进行总复习呢？按当前有关外语教学理念，复习课的目标在于：“

①语言知识：归纳所学语音、词汇、语法、功能、话题等知识规律；

②语言技能：进一步巩固与娴熟听、说、读、写这几方面的技能，能运用这些技能去完成任务；

③情感立场：培育同学学习英语的爱好，建立学习自信心，上心参加课堂活动；

④学习策略：学会整理、归纳学习方法，上心与他人合作学习，留意反思学习中的进步与不足，上心探究适合自己的学习方法，并在学习上实现自我管理；

⑤文化意识：初步了解日常生活中中西文化、习俗的不同，学会去尊敬别人的文化。这五项目标不是独立分割出来的，而是相互交织、融合、渗透的，在教学过程中，务须要把这些教学目标有机地整合起来。”依据上述有关目标要求，针对我校六班级各班的详细状况，我们制定了以下计划：

一、英语总复习的任务

1.系统地梳理学校阶段的全部核心知识。同学对英语知识的掌控在很大程度上取决于复习中的系统整理、优化，从而构成贴合同学要求的有效知识结构。

2.引导同学全面巩固所学知识，查漏补缺。毕业复习本身对同学来说是一种再学习和知识结构再优化的过程，是对所学知识从掌控水平到达娴熟掌控水平的过程。我们很清晰，在平常的教学中，部分同学在知识的理解和掌控上不可避开地存在某些问题，而透过总复习，我们能够进一步帮忙同学弥补知识上的缺陷。

3.帮忙同学进一步提高听、说、读、写方面的综合运用潜力。

4.着重同学的情感立场和体验，进一步培育同学良好的学习习惯和意志品质，构成正确的人生观和价值观。

二、英语总复习的资料

1.按单元进行系统的知识梳理〔包括单词、词组、句型、日常用语和知识点等〕。2.归类复习。

〔1〕音标。独立地进行音标的归纳复习，一方面解决元音字母的发音规律，另一方面解决常见字母组合的发音规律。

〔2〕时态。对一般此刻时，一般过去时，一般将来时和此刻进行时这四种时态进行归类、比较，并结合针对性较强的练习加以巩固。

〔3〕介词。英语中介词的用法比较繁复，故特地对介词的用法进行整理归类，并结合练习加以巩固，同时，加强同学对固定搭配的记忆。

〔4〕阅读。进行阅读练习的方法指导，并结合阅读材料进行特地的训练。

〔5〕听力。听力非一日之功，所以我们将听力练习分散在每一课时中。

〔6〕语法知识。

3.综合练习，查漏补缺，针对同学暴露出的一些问题，再一次补充复习。

三、在设计、实施复习课时的技巧

1.在情景中复现了有关语言材料后，引导同学观测这些语言材料中的共同点，鼓舞他们自已去总结归纳出一些共性的语言规律。

2.在练习的设计过程中，尽量思索在每一节课当中有听、说、读、写的练习。

3.在上复习课时，要留意不要进行纯知识讲授与操练，由于语言只有在情景中才有好处，所以在复习课里要着重情景的创设，让同学体会某某语言是在某某场合运用的。

4.连贯理解和表达是语言运用潜力的一个很重要的指标，所以在设计练习时，能够多设计些让同学连贯运用语言任务的练习，如听一段对话或短文，去捕获相关信息。

5.采用多样的复习形式，持续同学学习的爱好。如何激发同学的英语学习动机及提高英语学习的爱好是我们不容忽视的一个问题。在课堂上，应适时地安排一些寓语言练习于其中的游戏、小诗、歌曲、小话剧等同学感爱好的活动。

6.老师要予以同学关爱和鼓舞。

四、详细做法

1.加强复习的计划性。牛津学校英语这套教材，词汇量、句型、日常交际用语等非常多，在复习前，每位老师应对复习资料及复习安排做到心中有数，目标明确，合理安排复习时间。

2．留意复习的针对性。将复习分为三个阶段，每一个阶段各有侧重。

第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从4A到6B，快速地过一遍，透过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时留意基础单词、词组、句型的过关，让同学对所学的英语知识进行“查漏补缺”。

第二阶段依据知识点的前后联系将各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮忙同学构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习代词的时候，我们能够连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让同学透过比较观测归纳这几类代词的不同用法。

第三阶段的复习，侧重对做题技巧的讲解和做一些同学易出错的题目，指导同学掌控一些做题的要领。比如，做听力题听问句找答句时，教同学在预备时先把每题的三个选取作比较，反过来推敲它们答句的不同，在听的时候能够事半功倍地找到相应的答案。

当然，在复习的最末阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，应多加复习指导和练习，让同学重点消化汲取。

在复习过程中，还要留意对同学英语潜力的培育，进行听、说、读、写的全面训练，着重培育同学语言交际时的语感、对语篇的整体把握潜力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题，从而培育同学综合运用语言的潜力。

五、复习推举

1.重视听力训练，尤其是培育同学理解和加工信息的潜力

2.实实在在地抓好课堂教学的每一个环节，留意新旧知识间的联系，适时归纳总结