二年级上册写字教学计划

—二年级上册写字教学计划强化写字教育，是根底教育的根本任务，是提高同学素养的必需要求，是历史给予的重要任务。二班级的写字教学方案是怎样的呢？下面是学习啦搜集整理的二班级写字教学方案，欢送阅读。二班级写字教学方案篇一一、问题的提出写字是小学阶段一项重要的根本功训练。长期以来，由于受应试教育冲击，有的学校没有写字课，有的课表上虽有写字课，却形同虚设，经常挪作他用。同学中字迹潦草，错字别字连篇众多，而写一手好字的则凤毛麟角，如何转变这一现状，这是摆在教育界的一大课题。小学写字教育的特色研讨，主要研讨写字教学与学习习惯的培育以及写字教育与同学自主性的关系。写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。对小同学进行写字教育，不仅仅是培育同学写得一手好字，更是对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。二、班级根本情况分析本班共有同学32人，在这32人当中大部分同学作业书写工整，但有少部分同学比拟懒散，作业书写马虎。三、本学期教学目标1.初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。（1）首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。当你坐着写字的时分，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。（2）正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体健康也很有好处，所以肯定要格外重视，并留意养成良好的习惯。2.把握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。（1）汉字的根本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。（2）汉字的笔顺规章，可分为根本规章和补充规章两种：根本规章有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规章有先中间后两边、右上或里边的点后写等。（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。（4）汉字的偏旁部首。3.对小同学的写字提出严格要求，那就是六个字：标准、端正、干净。四、实行的措施1.整体优化（1）仔细制订实施写字教学方案。（2）严格遵守课改方案要求，开齐开足二班级写字课，落实“专课专用，保质保量”八字方针。（3）遵循直观性原则，采纳多媒体等现代化教学设备，推出样板课，组织听课，研讨摸索写字教育的根本模式，确保写字课的质量。（4）调动广阔家长的主动性，取得家长的大力支持，进行家长问卷调查，如开家长会，向家长汇报成果。2.抓好表率树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，请“能手”介绍经验，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。二班级写字教学方案篇二一、给同学一个良好的典范示范。老师必需练就一手好字，由于老师具有示范性的特点，老师的表率作用对同学有着特别的影响。因此老师书写的一手好字对于同学来说是典范，似无声的指令。平常的课堂板书，批改作业，老师都应当留意书写的姿态，握笔姿态。揣磨好字的结构，留意字的笔顺，展现给同学的是一个个端端正正的汉字。同学写字时，要放下老师的架子，走到同学中去，亲自写一写，握着同学的手写一写，让同学看着老师顺着写一写，无形中，老师把自己变成了一面镜子。这样不但可以强化自身的写字姿态，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于同学更是让他们看到了一个活生生的写字标本，使同学潜移默化地受到了教育。二、培育同学的写字爱好。写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜爱写字，并养成良好的写字习惯。必需重视同学写字爱好的培育。爱好是最好的老师，特别对于小同学来说，但凡他们宠爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。依据小同学的年龄特点，可以采纳故事鼓励、竞赛鼓励、展览等方法进行爱好的培育。其一，故事鼓励。孩子们爱听故事，爱讲故事，通过活泼的故事，可以让孩子们明白道理，学到学问，从而引发他们对汉字的宠爱。比方王羲之每天临池学书，清水池变墨池的故事，让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息；……古人勤学苦练的故事，激发了同学的爱好，是练字的活泼教材。为了引发同学认字、爱字的爱好，在分析字形结构的时分，依据字的各部分编写小故事讲给同学听。特别是一些象形、会意的汉字，让同学能够在活泼、轻松的课堂气氛中对汉字产生好奇的探究之情。其二，竞赛鼓励。竞赛不但能调动同学练字的主动性，还能培育同学良好的竞争意识，同学之间相互合作的集体意识。批作业时，可以把同学写的字与范字进行比拟，并把那些写的好的字给出相应红圈；对那些能日渐把字写端正的同学的作业写上赞扬或激励性的话语。常常进行小结性评比，学期末评出星级作业，并赐予肯定的嘉奖。写字课上，可以以小组为单位，进行写字竞赛。进行写字竞赛，好的同学在学习园地展出，获得进步奖的同学进行表扬。激励同学主动参与校内外组织的各项书法竞赛，让同学看到自己的进步，增加自信。其三，展览。定期举办作业展览，将写得好的同学作品放进班级园地。让同学看到自身的价值，增加同学的自信念，提高他们对写字的爱好，在班级内形成良好的写字气氛。三、教给同学写字的方法和技巧。1、每一个字都是有根本的笔画构成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个根本笔画。而每一个笔画都具有起笔，运笔，收笔。在低班级语文教学中，在熟悉根本笔画的同时，就要对同学进行严格的笔画指导，让同学打下扎实的根本功。为今后的写字教学起一个良好的开头。2、字的偏旁。大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。把握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构布置得更好。汉字的结构改变多样。在每次写字中，要求同学必需做到三到。即眼到、手到、心到。四、保证训练时间，因材施教。同学接受学问的力量和完成训练任务的情况是有差异的。因此，针对不同的同学，要对他们提出不同的要求。成果好的，完成作业速度较快，而且质量高的同学，利用周一、周五的写字课，让同学在写的过程中去动脑筋思索字形结构，布局疏密。这样既拓展同学的学问面，也培育了同学的自主领悟力量。而对于速度较慢，接受学问有困难的同学，要让他们仔细完成每一次的作业，保证质量，再求数量的方法使他们的写字水平也得到提高。二班级写字教学方案篇三教学目标：1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。2、培育同学正确的“双姿”（坐姿、执姿）。3、点燃同学的写字爱好。4、通过老师的示范、指导，增加同学观看、分析、比拟的力量，并且学会审美。教学重点：通过本课教学，稳固正确“双姿”，唤起同学写字的热忱。教学难点：横折钩、竖折钩的写法。教学时数：一课时教学过程：一、写“脱、躲、冻、溪”四个字二、课前沟通，赏识引趣1、导入：赏识硬笔书法作品，让同学在赏识漂亮的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字爱好。三、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3、齐唱《写字歌》。四、指导写字，把握技巧1、揭题：今日我们学习写识字8中的4个生字。2、学写“脱”。（1）观看：什么结构？你认为哪一笔比拟难写？（2）指导练写“脱”。同学说“脱”的笔顺。老师示范写字并作讲解。同学训练（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡察指导（提示留意双姿）。（3）师生互动：对同学写字作品进行评价，老师适机点评，对好的嘉奖画星。（4）小结：左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。3、学写“脱、躲、冻、溪”。（1）观看比拟：有什么区分？（2）“冻”的左右两边的第二笔要持平。（3）“溪”字要左窄右宽。（4）“躲”字的左边位置要摆放恰当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），老师在黑板上范写，边提示留意点，然后同学描红、仿影，再训练写2个。老师巡察指导。初评，再训练，再评。对同学写得好的字和写得有进步的字要按时加圈赐予肯定，激励同学把字越写越好。五、创作训练，稳固爱好1、同学完成书签（1）老师给同学看自己制作的书签，赏识。（2）同学自己完成书签。要求：留意坐的姿态和写的姿态，书写时，要一鼓作气，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。2、老师巡察、指导。3、赏识、沟通。取长补短，相互学习、相互赏识。4、赠予作品：给自己喜爱的人或者老师。六、课堂总结我们写字时