外研版英语六下M4U1教学设计（茂名市信宜市第五小学廖桂芳）

Module4Unit1《Theballoonsareflyingaway.》教学设计指导教师：杨绍驹（信宜市教研室主任）授课教师：廖桂芳(Tel茂名市信宜市第五小学教材：外研版英语（三年级起点）Book8课型：阅读课年级：六年级 上课时长：40分钟 教学设计整体思路六年级的学生已经学了三年的英语,有了一定的英语基础,但学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。另外本班学生的英语基础知识掌握比较扎实,但学生性格比较内向,不善于表达。所以在设计教学时着重于面向全体学生,以学生的发展为宗旨,因材施教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。尽量采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学,保持并提高学生学习英语的兴趣。二、教学目标1、语言知识和语言技能目标：在学习过程中，学会如何用英语向别人求助、并能在别人求助时会用英语根据自己的实际情况做出回答。2、学习策略目标：通过全班竞猜、小组合作、角色扮演等方式激活思维，尝试在日常生活中向别人求助。3、情感态度目标：通过理解课文明白如何向别人求助和如何帮助别人，从而培养乐于助人的好习惯。三、教学重难点1、教学重点：句型1）Whocanhelpme?谁能帮助我？句型2）Theballoonsareflyingaway.气球飞走了。教学难点：会运用句型Whocanhelpme?/Sorry,Ican’t./Icanhelpyou.懂得如何向别人求助和如何帮助别人，从而培养乐于助人的好习惯。四、教学辅具ReviewsionTalkwithsomepicuturesWatchacartoonReadandanswerReadthetextCooperatingReadthedialogueingroupsHomework创设轻松愉快的学习氛围，ReviewsionTalkwithsomepicuturesWatchacartoonReadandanswerReadthetextCooperatingReadthedialogueingroupsHomework创设轻松愉快的学习氛围，让学生迅速进入学习状态。。通过看图片设计系列问题，培养学生的想象与思维能力。通过小组阅读、角色扮演课文，培养学生的语言综合运用能力。Greeings/chantSelf—learningLeading-inWarmup&ReviewsionDosomeexercisesTrytoactoutthedialogueingroupFollowthetape完善设计的需要他人帮助的情景五、教学流程图通过设计层层递进的活动，帮助学生理解课文中的内容，同时培养学生的阅读能力.通过设计层层递进的活动，帮助学生理解课文中的内容，同时培养学生的阅读能力.UpgradingSelf-presentingUpgradingSelf-presentingActoutandretellActoutandretellSingasongDesignascenetodescribePlayagameSingasongDesignascenetodescribePlayagame通通过小组合作、唱生日歌，玩游戏，设置场景让学生分角色运用语言。六、教学过程Step1Warmup&RevisionGreetings.Chanttogether.Revision(Lookandsay)师生进行日常问候，唱一首简单的小歌谣，通过PPT出示复习旧的知识。【设计意图】创设轻松愉快的学习氛围，让学生迅速进入学习状态。Step2Leading-inTalkaboutthepictures.Listenandanswerthequestion:“Whoisgoingtohaveabirthdayparty?”Simon’smumneedsandanswer“Whatdoesshe/Daming/Simonsay?”【设计意图】通过设置一系列的问题，激发学生的求知欲，引导学生由浅入深理解课文。Step3Self—learning1.Watchacartoon，readthetextingroups,thendosomeexercises.2.Listenandfollow.3.Readtogether.【设计意图】在观看课文动画，通过不同层次的练习层层深入理解课文，再跟读课文。这样可以激发学生阅读兴趣，加深学生对课文的理解。Step4CooperatingReadthedialogueingroups.Trytoactoutinroleingroups.【设计意图】通过小组合作熟读课文，并尝试分角色朗读。增强了小组之间的合作精神。Step5self-presentingoutinroleingroupsthetextingroups.abirthdaysongforDaming.【设计意图】通过角色扮演表演课文，再让学生复述课文，再一起为Daming唱生日歌，让学生充分的运用课文中的重点语言，培养学生的语言综合运用能力。Step6Upgradingagame.ascenetoaskforhelp.A:Ican’t.../Mybooks/kitesarefalling.Whocanhelpme?B:Sorry,Ican’t.C:Icanhelpyou.ingroups.（小组形式）【设计意图】通过游戏进一步巩固重点句型“Whocanhelpme?Sorry,Ican’t.Icanhelpyou.”，设计场景运用句型让整个课堂的趣味性大大增加。Step7Homeworkthetapethreetimes.2.各小组进一步完善设计的需要他人帮助的情