研修文档 准确定位自己找准师生关系公开课

准确定位自己，找准师生关系在新的历史时期，随着社会的发展，人际关系也在悄然发生着变化，师生关系也不例外。以前所说的“教不严师之惰”及“严师出高徒”也都有了新的理解。通过这次培训我对为师之道又有了新的理解，我觉得最理想的师生关系是：“平等的关系,师生之间应互为尊重”。

初次走向讲台时，我所接手的四年级班级中，有一名在其他教师眼中所谓的差生，课堂上随意说话，不注意听讲，小动作不断，我为了师道尊严打算给他一个“下马威”，让他在课堂上有所收敛，第一次上课时这个学生果然如其他老师说的那样，在下面开始小声说话，对其他学生挤眉弄眼，扰乱课堂秩序，开始我只是小声的警告了他，没想到我刚转身还没走到讲台，他又开始在下面捣乱，使我课堂无法进行下去，于是我让他站到讲台上来听课，没想到的是他不但没有收敛反而变本加厉，在我目光离开他时他竟然手舞足蹈，引得下面哄堂大笑，连续几节课都是这样。通过与其他老师交流，其他老师也说对这样的学生没有好的办法，我想了好久觉得“严厉”对这样的孩子毫无效果，孩子的天空里有着成人太多的不知道、不理解，我想能否用其他的方法让他改变呢？通过仔细观察，我发现这孩子很活泼好动，思考问题往往有独特的见解，于是课间活动时，我主动找他打羽毛球，通过几次的接触，他对我不再有抵触情绪，渐渐的跟我的交流多了起来，课堂上当他说话时我不再是批评而是用心的倾听，此时我也发现他不再像以前一样在课堂上胡言乱语，所说的话大多是与我所授课程有关，从这点我发现他已经很用心听课了。抓住了他这点进步，我经常找他交流，并且在同学和老师面前对他进行表扬,从此之后课堂上他专注听讲，作业也能及时认真地完成，数学成绩由开学之初的倒数上升到期末检测的前五。是的，当你俯下身子，用欣赏的目光看着学生；当你改变思想，用激励的方式对待学生，相信你一定会发现：你眼前的学生变了，你周围的世界变了。因为你自己——变了。通过这个案例，我觉得教师应该和学生做朋友，以朋友的身份走进孩子的内心世界，了解孩子的性格特点，因材施教。温家宝总理说过“教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话”，特别对所谓的“差生”更应该多多的关注他们，多鼓励少批评，这样才有可能事半功倍，取得意想不到的效果。现在的教育改革大力提倡素质教育，教师应该准确定位自己的角色：一、转变教育观念，树立平等博爱意识，充分信任尊重学生教师要转变以往的“一切为了考试”的观念，改变教育本身带有的功利性。如果师生都围绕升学率的指挥棒，那为了提高升学率所付出的代价是学生失去了学习兴趣，缺乏同情心等一系类问题，素质教育是面向全体学生的教育，尊重学生的个性差异，相信每位学生都有成功的潜能，从而发展他们的优势智能并促进其像其他领域迁移，使每个学生最终走向成功。二、教师应成为教学活动中的组织者，发挥学生的主观能动性教师在传统的课堂教学模式下，往往自视是传承知识的圣者，学生则完全处于被动的学习状态，在素质教育下，在课堂教学中，师生共同参与，平等互动，教师仅仅是引导者、组织者。在这个过程中，要注意两点：一是善于挖掘学生的优点，多用欣赏眼光激励学生。在教学中教师不能带着有色眼镜去看待成绩参差不齐的学生，而应注重在教学中挖掘学生优点并加以强化，让学生知道教师对他的欣赏和关注，有利于激发学生的自尊和学习兴趣。二是坚持与时俱进创造良好的教学环境。在素质教育大背景下，教师不能只局限于“传到授业解惑”，更应注重如何让学生更好地去学，这就需要创设良好教学环境。三、教师应提高自身素质，做学生的良师益友教师是学生的领路人，教师教育学生不仅仅是用自己的知识，更重要的是用自己的品德、用自己的修养、用自己良好的行为习惯来影响学生，并且要具有现代化的观念。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，有了智慧的超级链接，才有了今日的“渠清如许”，才有后浪推前浪的壮观。总之，素质教育是对教师传统理念的严峻挑战。唯有反思才能正视现实，才能以开放的心态完成