中学班主任培优补差工作计划模板

—中学班主任培优补差工作计划模板为培育好优等生，帮忙辅导中等生和差等生的学习成果更上一层楼，需要做好方案。下面是给大家带来的班主任培优补差工作方案，欢送大家阅读参考，我们一起来看看吧!班主任培优补差工作方案1光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开头了。伴着素养教育的深化开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体同学的德、智、体、美、劳等方面全面进展。因此，培优补差工作就显得非常重要示，依据学校实际，经研讨，特制订培优补差工作方案如下：一、指导思想：同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个同学都能在原有根底上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高同学素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别教育方案，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。二、摸清底子，做到有的放矢。学校要求各班班主任和各任课老师依据上期同学的学习情况，摸清底子，对班上按同学成果分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好根底。三、扎实做好培优工作1、成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予“精科”，也就是细心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新奇感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良同学的学习成果。2、做好优良同学的“补差”工作由于优良同学中还存在个别科目比拟差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分同学的思想工作，使他们喜爱这一科目，按部就班，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。四、仔细落实补差工作1、帮忙他们树立自信念。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是同学一时冲动犯了错误，老师或家长批判教育不当造成的等，所以，我们老师首先应当帮忙他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮忙他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细情况把比拟差的功课补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，按时做好记录，课后按时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比拟主动，有的放矢，听课的效果就会比拟好。3、削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成果好的同学发挥帮忙作用，要求同学课内完成作业，并按时讲评。4、锲而不舍地关爱后进生。（1）、多激励少批判。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多激励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要按时表扬他们，激励他们再接再厉。只有主观主动性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。（2）、组织互助小组进行帮忙。本学期，学校方案连续以班级为单位，组织互助小组，进行一帮一活动，对生活和学习上有困难的同学赐予帮忙。另外，本学期初，学校将组织献爱心捐助活动，帮忙生活上有困难的同学解除后顾之忧，使他们能够全身心地投入到学习中去。五、详细要求：1.培优主要以扩高校生学问面，培育同学敏捷的思维及进展多种力量为目标，为一些特别聪慧的同学提供特地的学习资源，如文学、奥数、艺术、科技、体育等，以满意他们特别的进展需要；补差则重在帮忙一些学习有困难的同学提供特别帮忙，实行分层、分组的方式，帮忙他们查漏补缺，弥补根底学问的缺乏，在补差的同时提高同学的分析力量和理解力量。2.开学初各班制订培优补差方案，确定培优补差的同学名单和辅导时间，并告之于同学及家长。4.细心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以常常沟通培优补差心得，共同提高。5.按时做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载内容做一次检查。6.期末学校将对培优补差效果做全面检查。六、逐月布置二月份：1.制定方案。2.确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开头正常活动。三月份：1.查阅培优补差记载本。四月份：1.查阅培优补差记载本。2.召开同学座谈会，了解培优补差方案。五月份：1.查阅培优补差记载本。六月份：1.查阅培优补差记载本。2.培优补差情况总结。班主任培优补差工作方案2为提高我校教育教学工作，全面提高我校同学学习的主动性和主动性，施行以点带面，全面提高，通过培优补差使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶品德，真正使老师动起来，使同学活起来。并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。在同学中形成赶、帮、超深厚的学习气氛，使我校每个同学学有所长，学有所用这一目标，特制订培优补差工作方案：培优补差工作领导小组组长：校长魏建军副组长：教务主任王琛组员：教务员教研组长、班主任。一、工作目标1、强化对培优补差的常规管理.2、仔细组织相关的同学参与活动中去，使50%的同学参与到培优补差活动中去。3、通过培优补差，使90%的同学能熟悉到学习的重要性。4、仔细做好参与同学的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于一次。二、详细措施1、各科老师应依据自己同学学科成果的情况，制定好培优补差方案。2、各班定期召开同学家长座谈会，沟通同学学习、生活情况。同学家长座谈会要求有科任老师参与，并提出对每个同学的看法，按时帮忙同学改进学习方法。3、施行优秀生偏科挂钩辅导制。针对每个优秀生较弱的学科，由科任老师挂钩辅导，挂钩老师应仔细负责，有具体的辅导方案，有详细的措施，有扎实的培训内容，有特地的培训时间，仔细落实各项工作，确保挂钩辅导工作卓有成效，4、学校对优秀生实行优待照料的制度。凡列入学校优秀同学行列的，可在择优评先、享受助学金等方面受到优待。5、学校对优秀同学实行嘉奖制度，凡学期成果优秀者都能得到学校的嘉奖。6、学校定期进行成果提高快的同学学习沟通会，沟通学习经验和心得，共同提高。7、举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个“你追我赶”的学习气氛。8、每位科任老师对优秀生的偏科和部分成果欠佳的同学要强化辅导的针对性，实行切实有力的措施补缺补漏，要特别留意作业的面批、试卷的面改；在作业落实工作上，留意加快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。9、教务处应定期对优秀生和部分成果欠佳的同学进行摸底，了解情况，以便按时调整教学策略。10、对需要培优辅差的同学施行统一管理，并定期召开各班级的工作会，了解培优补差情况，以便更好地做好这项工作。11、对学习困难的同学，要从思路上帮忙，从方法上指导，帮忙他们明确学习目的，端正学习看法，增加学习的信念，尽快提高学习成果。12、每位老师每学期做好有关培优辅差的工作，以探究规律，提高水平。13、教务处分班级对培优补差进行宏观调控，对培训同学进行跟踪管理和比照分析，对负责培训的老师施行责、权、利挂钩管理。三、详细做法首先，多接触同学，了解同学，挖掘同学潜能，发现同学闪光点。说实在话，没有一个老师不喜爱优秀的同学，但是在实际教学中，我们要面对的是全体同学，而且，恰恰是后进生，则更需要老师的关爱和关注。所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在轻松的气氛中，他们会毫无顾忌的打开心扉，讲解并描述自己的观点和看法。我们在取得了同学信任的同时，很多问题迎刃而解。稳能取胜，急则出乱子。比方，我们应当方案在课堂教学中设计不同难度的问题，让不同层次的同学都能从答复问题的过程中得到提升，感受胜利的乐趣。另外，我还方案在课堂上为同学开拓表现自己力量与特长的平台，激励同学大胆参与，并按时予以表扬和肯定，激发同学学习的爱好。再次，耐烦做好思想工作，充足理解和尊重同学。1、课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些根底学问，促使他们不断进步。课堂上多提问他们，帮忙他们弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增加他们的自信念，发现他们的长处和成果就按时表扬，使他们明白自己是一个有价值的人。2、对于学习力量相对困难的同学，不鄙视、不鄙视。在心理上帮忙他们树立自信念。对于学习力量较强的同学，引导他们养成求知、求学的虚心的学习看法。3、每周至少利用一个课时的时间对学习力量困难的同学进行根底学问的辅导；同时每周也至少利用一个课时的时间对学习力量较强的同学赐予他们肯定难度的学问后者探究的方面，激发和保持他们的学习主动性。4、对辅导的同学每两个星期进行一次测评，以此反应得到同学在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。5、家长和老师互相协作。再布置家庭作业时，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，并催促他们按时，仔细地完成作业。使其不断的养成良好的学习习惯。老师定期进行家访，把握他们在家的学习情况和作业情况。使他们时辰提高警惕，端正学习看法。同学有思想、有感情，对于显现的问题，我们要耐烦做好思想工作。我们要信任他们，尊重他们，不能挖苦、挖苦、体罚他们，对他们要公平相待。特别是对待学困生，我更要尊重他们的人格、自尊心、爱好，更多的肯定他们，赐予他们激励。多让他们参与集体活动，给他们发挥才华的时机，让他们充足体会到自己的价值，以及在班级中的地位。让他们熟悉到，天生我才必有用，从而树立自信念。三、考评方法1、对此项活动施行量化考评，在学期末进行考评，对完成任务的在考评积分中赐予表达。对于表现特别突出的，学校将赐予公开表扬和物质嘉奖。2、对于在此项活动中敷衍了事，不仔细的同学，在班级会议中赐予公开批判，并限期进行改正、提高。我相信，只要我们付出努力，付出真诚，后进生的转化工作就肯定会顺当进行，并取得收获。班主任培优补差工作方案3为顺当完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班同学的实际情况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的必要性。通过这次期中测试进一步了解到班上同学的情况，班上的学困生主要有：等；优等生有：等.针对这些情况我定出培优补差方案：（一）思想方面的培优补差。1.做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解同学们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。2.定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。（二）有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2.布置座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3.课堂训练分成三个层次：第一层“必做题”—根底题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思索题”--拓广题。满意不同层次同学的需要。4.培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好训练，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增强化度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5.每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立同学学习档案。（四）在培优补差中留意几点：一、不鄙视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.二、依据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行训练，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行训练和讲解，已到达按部就班的目的。三、常常与家长联系，互相了解同学在家与在校的一些情况，共同促进同学的作业情况，培育学习爱好，树立对学习的信念。四、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。五、对于同学的作业完成情况要按时地检查，并做出评价。差生常常会显现作业没做好的情况，老师应当分清晰是什么原因，大多数是懒散造成的，有的是其他原因。比方①同学自己不会做.②不敢向同学或老师请教.③不仔细，马虎等等。老师肯定要找到同学不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮忙同学，同学才会感受到老师的关爱，才会努力去学习.班主任培优补差工作方案4一、指导思想为了实施素养教育、面对全体同学，就必需做好特长生的培育和后进生的转化工作。在特长生的培育和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意后进生非智力因素与智力因素的的培育。本学期，依据九班级同学的实际制定如下方案：二、同学名单差生：三、学困生形成原因情况分析1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。他们认为，考上了高校也不包分配，念到初中毕业就行了。2、后进生形成的学校原因老师思想教育不力以及片面追求成果，对后进生辅导不按时。3、非智力因素（个人原因）X同学本身比拟聪慧。他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接原因。上七班级时他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信念与士气。又认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。X八班级上学期从向阳转来的。这孩子英语很差，只能熟悉26个母字，对于音标却一点也不通。拼读根本不会，只能靠死记硬背，而且今日教一个明天又忘了。这让我非常着急。家长又不协作，找家长根本不来。要去家访又怕被家长拒之门外。（听说家长智力有问题）。所以始终也不能与家长沟通。三、培育优生，转化学困生措施、方法。后进生转化：1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对后进生多宽容，少责怪。4、班主任不仅要留意培育后进生的学习爱好。留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中认真致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、作为班主任必需想方设法培育学具有顽强的意志。6、老师的辅导要按时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。7、家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相沟通，沟通信息。优生的培育：依据这类同学的特长，擅长做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此情况，我常常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培育她们思维的机敏性，敏捷性，使他们的数学思维力量逐步培育起来。总之，只要我们共同努力，坚决信念，科学教育，把转化后进生作为素养教育的一个重要方面和老师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。班主任培优补差工作方案5一、指导思想：为了全面提高同学学习的主动性和主动性，施行以点带面，全面提高同学的综合素养，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教育和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好根底。并且提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮忙学困生取得恰当进步，让学困生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成根本力量。通过培优辅差使同学转变观念，仔细对待学习，进展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，同学活泼起来.并且长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气.克服自卑的心里.在同学中形成“比、学、赶、帮、超”深厚的学习爱好，使每个同学学有所长，学有所用.提高整个班级的素养和成果。因此，特制订本学期的数学培优辅差方案。二、同学情况分析从上学期的学习情况及学问技能把握情况看，班级大部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，且在班级学习习惯方面能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学，根底学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能按时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我们班级组数学老师准备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。三、详细措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对学困生多提问一些根底学问，促使他们不断进步。当学困生作业显现较多错误时，老师要