2022年江苏省淮安市统招专升本教育理论自考真题(含答案)

2022年江苏省淮安市统招专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.我国第一个以法令形式颁布并在全国范围内正式实行的学制是（）

A.壬寅学制B.壬戌学制C.壬子癸丑学制D.癸卯学制

2.能力有高低之分，性格有自信与自卑之差，说明人有（）的差异

A.心理过程B.认知过程C.个性心理倾向性D.个性心理特征

3.基本的教学组织形式是（）

A.现场教学B.课堂教学C.课外教学D.复式教学

4.广义教育与狭义教育（学校教育）的根本区别是（）

A.目的性B.计划性C.实践性D.特殊性

5.我国近代最早制定分年课程计划，采用班级授课制进行教学的新式学堂是（）

A.京师同文馆B.京师大学堂C.上海广方言馆D.湖北自强学堂

6.授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。这说明教学应（）

A.传授给学生直接知识B.突出重点，突破难点C.及时巩固复习学生所学知识D.发展学生智能，教会学生学习

7.德育工作的基本途径是（）

A.班主任工作B.自我修养C.思想政治课和其他学科教学D.社会实践活动

8.班主任做好学生个别教育工作是指（）

A.做好后进生的工作B.做好优秀生的工作C.做好中等生的工作D.做好全班每个学生的工作

9.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐属于（）

A.道德感B.美感C.理智感D.热爱感

10.在听觉实验中，将一只手表放在离被试耳朵2cm的地方，被试能听到滴答声，当表移到8cm处时，被试仍能听到时强时弱的声音，这属于（）

A.注意的起伏性B.注意的周期性C.注意的稳定性D.注意的转移性

二、单选题(10题)11.在教学过程中，教师运用多媒体教育手段为学生提供学习的感性材料是（）

A.模象直观B.实物直观C.言语直观D.想象直观

12.下列不属于综合课程的是（）

A.核心课程B.相关课程C.广域课程D.分科课程

13.教育要遵循个体身心发展的规律，《学记》中当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成这句话反映了人身心发展过程中存在的（）现象

A.关键期B.依恋期C.混沌期D.最近发展期

14.古代西方教育中强调身心和谐发展的是（）

A.雅典教育B.斯巴达教育C.世俗教育D.骑士教育

15.在义务教育阶段开设《品德》《艺术》课，属于（）

A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.通识课程

16.下列属于情绪的外部表现的是（）

A.脑电的变化B.皮肤电的变化C.呼吸的变化D.面部表情

17.以下不属于学生间认知方式差异主要表现的是（）

A.场独立与场依存B.辐合型与发散型C.沉思型与冲动型D.判断型与综合型

18.教师职业的特殊要求是必须具有（）

A.管理能力B.控制能力C.教育能力D.研究能力

19.教师上课时一边讲授一边板书，还要观察学生的听课情况是利用注意的（）

A.广度B.稳定性C.分配D.转移

20.1994年实施的（）在法律上第一次确认了教师的专业地位。

A.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国民法》C.《中华人民共和国劳动保护法》D.《中华人民共和国教育法》

三、单选题(2题)21.在教育实践中应当五育并举，这反映了（）

A.五育各有其相对独立性B.五育的地位存在不均衡性C.五育之间具有内在联系D.五育可以相互取代

22.我国普通中小学教育的性质是（）

A.义务教育B.职业教育C.基础教育D.升学教育

四、单选题(10题)23.我国古代教育家提出的因材施教循序渐进等教育原则，对于当今教育仍然适用，它并未随着社会生产方式的变化而改变。这说明教育具有（）

A.历史性B.社会性C.个体差异性D.相对独立性

24.（）关系到人的生命，被称为生命中枢

A.后脑B.脑干C.前脑D.延脑

25.我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。这样的思维是（）

A.直观动作思维B.形象思维C.逻辑思维D.直觉思维

26.学生在课外开展文学写作、唱歌、演奏乐器、进行手工编制，这些活动属于（）

A.科学技术活动B.体育活动C.文学艺术活动D.思想教育活动

27.韦克斯勒智力量表革新了智商的计算方法，把比率智商改成了离差智商，如果某施测团体的平均得分为70分，标准差为5，而某人得分是80，那么这个人的智商是（）

A.110B.120C.130D.140

28.由后天学习而决定的，与社会文化有密切联系的能力是（）

A.一般能力B.特殊能力C.晶体智力D.流体智力

29.学生先前的解题活动所形成的心理准备状态影响他以后解题的思路的现象是（）

A.迁移B.定势C.技能D.原型启发

30.口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机的（）

A.指向功能B.激活功能C.强化功能D.调节与维持功能

31.有些学生喜欢用有方格的作业本，因为他们只有这样才能把字写整齐。这说明这类学生的认知方式是（）

A.场依存型B.场独立型C.反思型D.冲动型

32.学生打架会受到老师的批评与惩罚。于是,学生在打架的时候,听到有人说:老师来了。就马上住手并且躲避。这种现象属于（）

A.先天本能B.第一信号系统条件反射C.第二信号系统条件反射D.无条件反射

五、单选题(10题)33.有的老年人对青年人的个别缺点，或衣着打扮、生活习惯看不顺眼，就认为他们一定会没出息。这在心理学上指的是（）

A.第一印象B.晕轮效应C.刻板印象D.近因效应

34.教师上课时，声调抑扬顿挫，方法灵活多变，使学生容易集中注意，这是运用了（）

A.无意注意规律B.有意注意规律C.有意后注意规律D.注意相互转化的规律

35.学生对英语单词的记忆属于（）

A.程序记忆B.情景记忆C.内隐记忆D.陈述记忆

36.平时人们常说一心不能二用。从注意品质来看，一心二用是（）

A.不可能的B.不良品质C.无条件的D.有条件的

37.根据《三国演义》的描述，小白在脑中重现了草船借箭的情景，这属于（）

A.幻想B.无意想象C.再造想象D.创造想象

38.勤奋、懒惰、谦虚、骄傲，这些特点反映的是（）特征

A.能力B.气质C.性格D.情感

39.在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的建筑、树木等向相反的方向运动。这种现象是（）

A.动景运动B.诱发运动C.自主运动D.运动后效

40.艾宾浩斯经过研究揭示了遗忘的进程是（）

A.先慢后快B.先快后慢C.均匀的速度D.与时间无关

41.最早在大学里讲授教育学课程的是（）

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.康德

42.主张教育的一切活动都应服务于社会需要，教育除了社会目的以外并无其他目的。这一观点属于（）

A.个人本位论B.社会本位论C.文化本位论D.生活本位论

六、单选题(0题)43.不属于义务教育特点的是（）

A.强制性B.普通性C.普及性D.免费性

参考答案

1.D

2.DD能力、性格都属于个性心理特征，因此题干中提到的差异指的是个性心理特征的差异

3.BB课堂教学是基本的教学组织形式

4.BB广义的教育指凡是有目的的增进人的知识技能、影响人的思想观念的活动；狭义的教育指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，期望他们发生某种变化的活动。二者的根本区别在于狭义的教育比广义的教育更具计划性

5.AA在我国，清代同治元年（1862年）于北京开办的京师同文馆率先采用班级授课制

6.D

7.CC德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。我国学校德育的途径是广泛多样的，其中基本途径是思想品德课（政治课）与其他学科教学

8.DD班主任做好个别教育工作，包括做好先进生的教育工作、中等生的教育工作和后进生的教育工作。也即做好全班每个学生的工作

9.A

10.C

11.A

12.D综合课程主要有四种形式，即相关课程、融合课程、广域课程、核心课程

13.AA当其可之谓时的意思是：在适当的时机进行教育。这是因为人的身心发展具有关键期

14.A本题考查的是古代西方教育发展的特征。雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活，是注重德、智、体、美和谐发展的教育。A项正确。B项：斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德的灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。与题干不符，排除。C项：世俗教育通常指欧洲中世纪时，市民阶级为反对教会垄断教育而开办的城市学校所进行的教育。这类学校比较重视文化科学知识，但宗教教育仍被认为是不可或缺的。现代资本主义国家不受教会管辖的学校所进行的教育，也叫“世俗教育”。与题干不符，排除。D项：骑士教育是申世纪西方的教育类型，具有鲜明的等级性和阶级性，内容主要为“骑士七技”，即骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗。与题干不符，排除。故正确答案为A。

15.B题干描述的课程属于综合课程。

16.D

17.DD学生间认知方式差异不包括判断型与综合型

18.CC教师是学校教育工作的主要实施者，根本任务是教书育人。因此，教师职业的特殊要求是必须具有教育能力，才能承担相应的教育教学任务

19.C

20.A1993年颁布、1994年实施的《中华人民共和国教师法》第一次从法律角度确认了教师的专业地位。

21.CC全面发展教育包含德育、智育、体育、美育和劳动技术教育五个方面。在教育实践中，五育并不是孤立实施的，而是相辅相成，在人身心全面发展的统一过程中展开的。因此，应树立整体观念，发挥教育的整体功能，综合地设计五育实施的过程，提高教育实效

22.C

23.DD教育要受社会生产方式的制约，但是教育作为培养人的社会活动，又具有自己的相对独立性。这种相对独立性可体现在教育具有自身的继承关系，任何一种教育，尽管受当时的社会所制约，但同时又是从以往教育发展而来的，都与以往教育有着渊源关系

24.DD延脑又称延髓，和有机体的基本生命活动有密切关系，它支配呼吸、排泄、肠胃等活动，直接关系到人的生命，被称为生命中枢

25.BB形象思维是用人脑中的表象进行的思维。在人脑中对各种道路的表象进行分析与比较的过程是形象思维过程

26.CC课外、校外教育中的文学艺术活动具体指文学作品的欣赏和评论、音乐欣赏、美术、书法、舞蹈、摄影等各种文艺小组

27.CC根据离差智商公式：IQ=100+15Z,Z=（X-X）/SD，可知Z=（80-70）÷5=2，IQ=100+15×2=130

28.CC卡特尔把智力分为晶体智力和流体智力。晶体智力是以学得的经验为基础的认识能力，与教育、文化有关

29.B

30.BB动机的激活功能是指动机具有发动行为的功能，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。口渴推动个体由静止状态转向找水的活动状态，因而属于激活功能

31.A场依存型的人倾向于以外部参考作为信息加工的依据。题干学生依赖方格纸才能将字写好，说明这些学生以外在的信息为线索，所以这类学生属于场依存型。

32.CC无条件反射是先天的，即所谓无意识的本能行为。条件反射又称信号反射，是后天经过学习才能得到的反射。用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统叫第一信号系统，是人和动物共有的；用语言符号作为条件刺激而建立的条件反射系统叫第二信号系统。题干以语言为中介,为第二信号系统的条件反射

33.BB当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征，这就是晕轮效应。如以偏概全、爱屋及乌。题干中老年人由青年人的个别缺点推论到他们没出息即属于以偏概全，是晕轮效应的体现

34.A

35.DD陈述性记忆处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名和概念等。学生对于英语单词的记忆即属于陈述性记忆

36.DD在一般情况下，人们的注意在一定时间内只能指向和集中于一定事物，这就是所谓的一心不能二用。但在日常生活中却经常要求人们同时去注意更多事物，即注意的分配，它是需要在一定条件下才能做到的。注意分配的条件：①两种同时进行的活动中，必须有一种是熟练的。②同时进行的几种活动都已熟练。③几种不同的活动已成为一套统一的组织

37.CC再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。题干中小白根据《三国演义》的描述，重现相关形象即属于再造想象

38.C

39.DD运动后效是指在注视向某一方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎朝相反的方向运动

40.BB艾宾浩斯经过研究揭示了遗忘的规律：遗忘在学习之后立即开始，遗忘的进程是不均衡的