2022年宁夏回族自治区中卫市统招专升本教育理论自考预测试题(含答案)

2022年宁夏回族自治区中卫市统招专升本教育理论自考预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.学生可以边做作业边听音乐，能够解释这种现象的最恰当的理论是（）

A.衰减理论B.过滤器理论C.反应选择理论D.资源有限理论

2.我国古代教育家提出的因材施教循序渐进等教育原则，对于当今教育仍然适用，它并未随着社会生产方式的变化而改变。这说明教育具有（）

A.历史性B.社会性C.个体差异性D.相对独立性

3.当谈到某一个朋友时，他的音容笑貌会浮现在脑海中。这属于（）

A.表象B.想象C.联想D.印象

4.根据维纳的归因理论，当学生将成败归因于（）因素时，最有利于学生向积极的方向发展

A.任务难度B.能力C.努力D.运气

5.记忆过程包括（）几个基本环节

A.再认和回忆B.保持和遗忘C.识记、保持和遗忘D.识记、保持、再认或回忆

6.以手代目，盲人通过触压觉阅读盲文属于（）

A.感觉对比B.感觉的补偿C.感觉适应D.错觉

7.下列现象中，属于认识过程的是（）

A.情绪B.能力C.兴趣D.思维

8.中国古代教育家孔子倡导的“叩其两端”的方法，属于现代意义上的()

A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法

9.在个性特征中，最具核心意义的心理特征是（）

A.能力B.气质C.性格D.动机

10.在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，可其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知它们是方形的。这是（）

A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性

二、单选题(10题)11.作报告采用的言语形式主要是（）

A.书面言语B.内部言语C.对话言语D.独白言语

12.乐极生悲、破涕为笑，表明情绪和情感的特征具有（）

A.感染性B.情境性C.两极性D.移情性

13.情人眼里出西施爱屋及乌属于（）

A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象

14.学生在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式属于（）

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

15.颜色视觉的三个基本属性是（）

A.色调、明度、饱和度B.色调、明度、照度C.波长、明度、饱和度D.色调、波长、照度

16.某位老师接手一年级班主任工作，请问你认为他在进行班级组织建设时采取哪种方式更好（）

A.专制型B.放任型C.民主型D.权威型

17.人类灵魂工程师一词原是前苏联领导人斯大林对作家的称谓，后来被教育家（）数次引用到教育界，他说：很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是塑造人类心灵的工程师。从此，人类灵魂工程师是社会给予教师的崇高赞美

A.马卡连柯B.加里宁C.斯宾塞D.苏霍姆林斯基

18.百折不挠、绳锯木断、水滴石穿是意志品质的（）

A.自觉性B.坚韧性C.果断性D.自制性

19.嘈杂的环境中,即使我们的名字被很小声地提及,仍然能被我们接收到,（）对此做出了较好解释

A.过滤器理论B.衰减理论C.多阶段选择理论D.认知资源理论

20.与口服心服口服心不服两种心理现象相对应的是（）

A.真从众不从众B.真从众权宜从众C.权宜从众不从众D.权宜从众从众

三、单选题(2题)21.对整个德育过程具有导向、选择、协调和激励作用的是（）

A.德育原则B.德育效果C.德育目标D.德育标准

22.演讲采用的言语形式主要是（）

A.书面言语B.内部言语C.对话言语D.独白言语

四、单选题(10题)23.同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样问题的方法是（）

A.观察法B.测验法C.问卷法D.实验法

24.在教育史上，以儿童为中心著称，主张教育即生活，强调目的与活动的统一,在问题中学习的教育家是（）

A.卢梭B.杜威C.洛克D.裴斯泰洛齐

25.有调查指出，相对而言，美国人大器晚成，随着年龄的增长更加聪慧；而日本人则年少有为，从小就聪明伶俐。不同的人年少有为大器晚成，实际上反映了人的发展具有（）

A.顺序性B.整体性C.阶段性D.个别差异性

26.《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）

A.1982年B.1983年C.1985年D.1986年

27.衡量各科教学质量的重要标准是（）

A.教学计划B.教学大纲C.教育目的D.教学目标

28.提出归因理论的心理学家是（）

A.耶克斯和多德森B.马斯洛C.维纳D.多伊奇

29.班会活动结束后，班主任刘老师要求同学们反思自己在活动中的表现。她采用的德育方法是（）

A.说服教育法B.榜样示范法C.品德修养指导法D.品德评价法

30.在西方教育思想家中。最早明确提出白板说的是（）

A.夸美纽斯B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.洛克

31.以下不属于班级组织的社会化功能的是（）

A.传递社会价值观，指导生活目标

B.教导社会生活规范，训练社会行为方式

C.传递科学文化知识，促进发展功能

D.提供角色学习条件，培养社会角色

32.（）的产生，使教师的培养走上专门化的道路

A.师范教育B.学校培养C.校外培训D.校际交流

五、单选题(10题)33.我国古代最早也是世界最早的教育著作是（）

A.《论语》B.《学记》C.《大教学论》D.《教育学纲要》

34.是现代教学的基本组织形式（）

A.小组教学B.道尔顿制C.个别教学D.班级授课制

35.德育是指教育者根据（）有目的、有计划、有系统地对受教育者施加影响促进其养成一定思想品德的教育活动

A.社会要求B.受教育者思想品德形成规律C.社会要求和受教育者思想品德形成规律D.教育者的需求

36.近朱者赤，近墨者黑这句话反映了（）对人的发展的影响

A.环境B.遗传C.教育D.社会活动

37.主张心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。意识是连续性的像流水一样，提出意识流观点的心理学流派是（）

A.机能主义B.行为主义C.人本主义D.构造主义

38.李老师正讲课时，迟到的小明突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他，这种现象属于（）

A.无意识记B.有意识记C.无意注意D.有意注意

39.《学记》中的学不躐等体现了教学中的（）

A.巩固性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.启发性原则

40.下列德育模式中强调“学会关心”的是（）

A.社会行动模式B.社会学习模式C.体谅模式D.认知模式

41.我国教育投资的最主要来源是（）

A.学费收入B.税收C.社会捐赠D.国民收入

42.一般来说，思维的基本过程是（）

A.比较与分类B.分析与综合C.抽象与概括D.系统化与具体化

六、单选题(0题)43.合并数门相邻学科的内容形成的综合课程叫作（）

A.融合课程B.广域课程C.核心课程D.潜在课程

参考答案

1.DD学生之所以可以边做作业边听音乐，是因为这些活动所要求的注意容量没有超出他所能提供的容量。因此，题干所述现象可以用认知资源理论即资源有限理论解释

2.DD教育要受社会生产方式的制约，但是教育作为培养人的社会活动，又具有自己的相对独立性。这种相对独立性可体现在教育具有自身的继承关系，任何一种教育，尽管受当时的社会所制约，但同时又是从以往教育发展而来的，都与以往教育有着渊源关系

3.AA表象是当事物不在面前时，人们头脑中出现的关于事物的形象

4.CC根据归因理论，当学生将成败归因于努力这一内部可控因素时，最有利于学生向积极的方向发展

5.DD记忆过程包括识记、保持、再认或回忆三个环节

6.B

7.DD人的认识过程包括：感觉、知觉、记忆、表象、想象、言语和思维等。A项属于情绪情感过程；B项属于个性心理特征；C项属于个性倾向性

8.B中国古代教育家孔子倡导的“叩其两端”的方法，是通过师生之间的问答，让学生注意事物的正反两面，从事物的矛盾中求得正确的答案，是对谈话法的运用。

9.CC性格是个性特征中最具核心意义的心理特征

10.DD题干描述的是形状恒常性，属于知觉恒常性的一种

11.D独白言语是个人独自进行的，与叙述思想、情感相联系的，较长而连贯的言语，如讲演、授课、作报告等。它是说话者独自进行的一种展开性的、有准备的、有计划的言语活动。作报告是一个人独自进行的，有一定的准备性、计划性，故属于独白言语。

12.C

13.CC晕轮效应是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。情人眼里出西施、爱屋及乌就是晕轮效应的体现

14.CC班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级全程管理的一种管理方式

15.AA色调、明度、饱和度是颜色视觉的三个基本属性

16.CC采用民主型领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。因此，在刚接手一个新班时，最适宜采用民主型方式

17.BB加里宁称教师是人类灵魂的工程师

18.BB意志的坚韧性（坚持性）是一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。百折不挠、绳锯木断、水滴石穿正是意志坚韧性的体现

19.BB衰减理论理论认为当信息通过衰减器时，有重要意义的信息能够通过并反映在人的意识中，而不被注意和不被追随的信息，并不是完全地被阻断，只是其强度减弱而出现衰减。我们的名字对我们有重要意义，它们的激活阈限低，容易激活

20.BB真从众表现为行为上从众，内心也从众，即心服口服。权宜从众表现为行为上从众，内心不从众，即口服心不服

21.CC德育目标对德育过程具有导向、选择、协调和激励的作用

22.D

23.CC调查法是同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样的问题的方法。常用的调查方法有问卷法、访谈法等

24.BB杜威是实用主义教育学的代表人物，提出了儿童中心理论，主张要以儿童、经验、活动为中心。其主要教育观点有：①教育即生长、教育即生活（后引申为学校即社会）、教育即经验的改造。②提出教育无目的论。③提出从做中学及五步教学法

25.DD个别差异性从个体的角度看，指个体之间身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。有的人大器晚成，有的人年少有为，这说明了不同个体之间身心发展的程度和速度不同，正是个别差异性的体现

26.DD《中华人民共和国义务教育法》于1986年4月12日由第六届全国人民代表大会第四次会议通过，1986年7月1日起施行

27.BB课程标准（即教学大纲）是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。它规定了学科的教学目标、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准

28.C

29.CC品德修养指导法是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法。题干中教师让学生反思自己的表现，这就属于品德修养指导方法

30.D

31.C班级组织的社会化功能包括：①传递社会价值观，指导生活目标。②传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能。③教导社会生活规范、训练社会行为方式。④提供角色学习条件，培养社会角色。C项促进发展功能属于班级组织的个体化功能

32.AA师范教育的产生，使教师的培养走上了专门化的道路

33.BB《学记》是我国也是世界上最早的专门论述教育和教育问题的著作

34.D

35.C

36.AA环境是人的发展的外部条件，为个体发展提供了多种可能，如机遇、条件和对象。近朱者赤，近墨者黑蓬生麻中，不扶则直及孟母三迁等都说明了环境对人的发展的重要影响

37.AA机能主义强调意识的作用和功能，认为人的意识是一个川流不息的过程

38.C