《次北固山下》说课稿

《次北固山下》讲课稿之青柳念文创作各位教师好，我是俞珂沁，我明日讲课的题目是《次北固山下》，作者王湾

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下边我将从说教材，说学情，说讲授目标、说讲解方法、说讲解设计、说板书设计六个方面来对本课停止说明

.一、说教材这篇课文选自人教版初中语文七年级上册第三单元第四课

.这篇课文写的内容是：作者在次北固山下所见到青山绿水、潮平岸阔等江南气象后发出“乡书哪处达”的叹息这篇课文的特点是：经过海上优美的风光，运用大雁等意象，表达了作者旅居外处时深切的思乡之情.二、说学生学生需要从中学到的是：经过本诗的感情美、内容美、语言美的学习，感觉诗歌的“三美”，让诗歌的美流入心灵，积淀成夸姣的语文修养.七年级的学生，已经基本拥有了相应的学习基础：在认知上，对诗歌的感情美、内容美、语言美已经有了必定的懂得；在感情上，对思乡之情已经有了必定的感觉和体会.

.学生需要采纳的学习方法是：朗读法、体验法、赏识法等多种自主学习的方法

.三、说讲解目标连系单元讲解要乞降本课特点，依照新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的讲解目标确立为：知识与才能方面：第一，能说出诗歌境界，贯穿诗歌主题；第二，能论述本诗内容上的特点和美感；第二，能解说本诗语言上的特点和成效.过程与方法方面：第一，能在懂得本诗内容的过程中运用朗读和研究的方法；第二，能在领会本诗感情的过程中运用朗读和体验的方法.感情态度与价值观方面：第一，能感觉诗人旅居外处时深切的思乡之情；第二，能启迪学生热爱祖国古代文化的思想感情.此中的讲解要点是：能说出诗歌境界，贯穿诗歌主题.讲解难点是：能论述本诗内容上的特点和美感四、说讲解方法我将采纳发问法、讲解法、点拨法、多媒体展现法等服从于学生学习需要的方法.五、说讲解过程为了达成讲解目标，办理讲解要点，打破讲解难点，我将讲解过程设计为以下六步；第一步、激趣导入我将设计以下导入语：贺知章在《回乡偶书》中写道：“少小离家年老回，乡音无改鬓毛衰.少儿相见不相识，笑问客从哪处来.”在古代阿谁交通不发达的时代，游走在外的人男的才华回一次家，于是，思乡便成了旅人们的一大特点，也成为了古代诗歌的一大主题.明日我们将要学习《次北固山下》，让我们一起去感觉王湾的思乡之情吧.第二步、一读，体验感情之美让学生自由朗读，谈谈本诗那部分写景，那部分抒怀？并用一句话归纳作者表达的感情.这环节设计的目标是让学生在朗读中体验诗歌的感情美.第三步、二读，体验内容之美先让学生自由朗读，操控课文中的说明解说全文.再请2-3位学生谈谈这首诗究竟讲了什么内容.在这只环节中，教员需指引学生经过画面想象的方法来回答这个问题.设计企图是培育学生整体的感知力.第四步、三读，体验语言之美这个环节我将让学生从写景的三句诗中，选出自己最喜爱的一句，谈谈感觉和出处.教员要指引学生抓住要点词、句，和相应的意象停止深入剖析.设计企图是培育学生诗歌鉴赏和表达的才能.第五步、精读，背诵体悟再以上剖析的基础上，先让学生自由背诵，而后小组抽背，再全班齐背.教员停止适合评论.目标是考察学生这节课的状况和对诗歌的掌握度.第六步、总结学习拓展延长我将和学生一起总结课文的感情美、内容美、语言美，由此归纳出赏识诗歌的一般方