人教高中生物必修1第三节细胞核-系统的控制中心(1课时)教案

第三章细胞的基本构造第三节细胞核——系统的控制中心（1课时）教课目的说明细胞核的构造和功能。试试制作真核细胞的三维构造模型。认可细胞核是细胞生命系统的控制中心。教课要点1）细胞核的构造和功能。2）制作真核细胞的三维构造模型。教课难点理解细胞核是细胞生命系统的控制中心教课过程：教课内容教师活动学生活动引入提出问题：是什么控制着细胞的生命活动呢？能够简单思虑老师提介绍一下科学发展历史：科学家们思虑生物的生命活动必然出的问题有某个宏图，这个宏图在哪里呢？很自然，人们的眼光集中在了细胞中的细胞核。问题商讨1.提示：细胞核在细胞的生命活动中起控制作用，如细胞核内储存的遗传物质携带着遗传信息，能够控制蛋白质的合成，而蛋白质是生命活动的表现者，所以细胞核能够比喻为队伍的司令部等。2.不可以。3.不可以。4.提示：不可以。细胞生长需要蛋白质等多种物质作基础，细胞分裂需要遗传物质的复制和有关蛋白质的合成，假如没有细胞核，这些生命活动都不可以进行。资料剖析—指引学生阅读课文资料剖析部分，并展现在屏幕上。阅读“资料分—细胞核的并指引学生得出结论“细胞核控制着细胞的遗传和代析”，议论，功能谢”并回答、沟通资料剖析后边的议论1.提示：美西螈皮肤的颜色是由细胞核控制的。生物体性状题。的遗传主假如由细胞核控制的，由于细胞核中有DNA，DNA是主要的遗传物质。DNA上有很多基因，经过指导蛋白质的合成，控制生物的性状。2.没有细胞核，细胞就不可以分裂、分化。3.细胞核是细胞生命活动的控制中心。4.生物体形态构造的建成主要与细胞核有关。5.细胞核拥有控制细胞代谢和遗传的功能。1细胞核功能：细胞核是遗传信息库是细胞代谢和遗传的控制中心细胞核的结借助ppt，讲解DNA的构造以及细胞核中的染色质、染理解细胞核构色体的关系。能够让学生看染色体与DNA关系的图片的构造以及借助P54旁栏部分，提出问题：“一个多细胞生物，其物质构成。在细胞核中的宏图能否都同样的呢”？简单揭露同一世物其组老师指引下，成的细胞的多样性的原由。所以细胞不单是生物体构造的基讲出DNA和本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位染色质、染色细胞核的构造：体之间的关核膜系染色质就老师的问核仁题睁开议论核孔高度螺旋化，缩短变粗染色质染色体（同一种物质在细胞不一样时期的两种存在状态）旁栏思虑题提示：同一个生物体内全部细胞的“宏图”都是同样的（除非发生体细胞突变或细胞癌变）。生物体内细胞形态、构造和功能的多种多样，是细胞分化的结果。技术训练1.细胞无核部分跟着培育天数的增添，死亡个数快速增添，第4天就没有存活的了，这是由于没有细胞核，细胞的生命活动就没法进行。而细胞有核部分存活个数和时间都要比无核部分多和长，说明细胞核关于细胞的生命活动是不行或缺的。2.提示：细胞有核部分出现死亡现象的可能原由有双方面，一是实验过程中人为要素对细胞造成了损害，致使部分细胞死亡；二是细胞的正常凋亡。细胞是一个细胞只有保持完好性，才能正常地达成各样生命活动。有机的一致（草履虫实验：证明核质关系）整体细胞是生物体构造和功能的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。练习基础题1.（1）√；（2）×。2.C。3.C。拓展题2提示：出生小牛的绝大多数性状像母牛甲。由于小牛获取的是母牛甲细胞核中的遗传物质，所以它的性状与母牛甲最相像。自我检测的答案和提示教课反省：一、观点检测判断题1.×。2.×。选择题C。连线题二、知识迁徙提示：与溶酶体的作用有关。细胞死亡后，溶酶体膜破碎，各样水解酶开释出来，分解细胞中的蛋白质等物质，这时的畜、禽肉烹调后更鲜嫩。这个过程需要必定的时间。三、技术应用调暗视线有两种方法：一是转动反光镜使进光量减少；二是选择小的光圈，减少进光量。四、思想拓展1.提示：（1）精卵联合时需要精子供给父方的遗传物质；（2）精子