高中历史63当代资本主义的新变化教案人民版必修2-人民版高一必修2历史教案

《今世资本主义的新变化》教课方案一、先期剖析1、教材剖析本课选自人民版高中历史必修二专题六第三课。从宏观上，本课在本专题中拥有单元小节的重要作用。上好本课不单能够使得学生对以资本主义国家二战后的发展历程和新特色形成整体的感知，也能够使学生有效梳理总结出本单元的核心脉络。从微观上看，本课分为“发达的国家垄断资本主义”、“不停调整的经济政策”、“美国新经济”以及“战后的西欧和日本”三目，再现了美国等发资本主义经济政策发展与调整的历程，表现了资本主义发展的新特色以及经济政策和理论的更迭中资本主义发展的智慧和波折。2、学情剖析学生在以前的学习中间已经累积了有关方面的知识，为本课的学习累积了必定的知识贮备，学生的形象思想已经向抽象思想的转变，具备了必定的剖析和总结历史知识能力。但学生对这方面的知识贮备和认知水平还是有限的，加之本课有很多抽象的经济理论和数据，内容上略显乏味和高深，学生可能缺少兴趣或难以理解。这就需要教师采纳深入浅出的方法进行教课二、教课目的1、知识与能力概括二战后美国经济政策的变化调整的过程归纳20世纪90年月美国经济发展体制的新特色。论述战后西欧和日本的经济重修和发展道路2、过程与方法经过表格法，梳理出二战美国经济政策调整发展的过程经过资料的剖析和解读，归纳出今世资本主义发展的新特色学生依据教科书和教师供给的资料以及平常累积的知识，进行剖析归纳，对照西欧和日本的经济运作模式，进而深入对历史和现实的理解。3、感情态度和价值观认识美国等发达的资本主义国家的国家垄断资本主义仍旧充满活力和活力，国家全面干涉经济促使经济发展的模式推进了经济的巨大发展。但美国国家垄断资本主义的发展仍旧没有背叛资本主义经济发展周期性循环的规律。认识今世资本主义各国经济政策的差别，领会到现在世界各国依据本国的国情拟订经济发展战略的重要性与必需性。三、教课重难点重点：1、战后美国不停调整的经济政策及历届政府干涉经济的举措。2、战后西欧、日本经济运转模式的特色难点：今世资本主义的主要经济理论四、教课过程【新课导入】图片展现：阿波罗登月图阿波罗计划（ApolloProject），又称阿波罗工程，是美国从1961年到1972年从事的一系列载人登月飞翔任务。它是世界航天史上拥有划时代意义的一项成就。工程历时约11年，耗费255亿美元。在工程顶峰时期，参加工程的有2万家公司、200多所大学和80多个科研机构，总人数超出30万人教师设问：这项重要的科技活动是以谁主导的？二战后的美国为什么有这样实力从事这样宏大的耗费巨资的工程?这表现出二战后资本主义哪些方面的新变化?重点提示：重要科技活动常常是由政府主导；二战后美国经济实力在资本主义世界中占绝对优势；国家垄断资本主义的实行设计企图：以学生熟习的美国登月计划导入新课，不单能够激发学生浓重的兴趣，并且能够经过发问拉近师生距离，趁势导入新课。【新课教课】（一）发达的国家垄断资本主义1、情境创建：1950年，25岁的Obama参军队退伍。面对新的生活，Obama决定创业。他用美国政府给他补助进行投资。于是，某投资公1司.战为后至他提60供年月了美一国经份济投发资展的建预议测（书投。资环境）基本特色：高速发展，进入“黄金时代学生活原由动：：a阅、战读后书美本国国第家一垄断目资内本容主义，迅帮速发助展Obama填写投资建议书b、第三次科技革命的推进设计意理论图：：凯恩通斯主过义创理设论情境激发学生研究历史的兴趣，并启迪学生在结论：_适合投资______________自2主.给学MR习.Obama的基础的上建议思虑二战后美国经济发展的新特色以及美国繁炼油厂、国际贸易公司、修车行、军械贸易荣的重要原由之一——国家垄断资本主义发展。2、观点阐释：国家垄断资本主义是财产阶级国家同个人垄断资真相联合（即以国家为经济上的“总资本家”）而形成的一种垄断资本主义。国家垄断资本主义≠国有经济教师设问：美国国家垄断资本主义是在什么时候发展起来的？它有哪些详细的表现？重点提示：.罗斯福新政时期创始，二战时期获得稳固发展，二战后不停发展。详细表现：政府运用财政和金融手段刺激生产和消费，干涉资本主义的重生产；B.政府补助出口产品，保持超出口水平；C.政府鼎力投资科研和教育，实行福利主义政策3展现图片：1950年美国与其余发达国家经济实力对照教师设问：国家垄断资本主义的发展起到了如何的作用？重点提示：50年月初进入经济发展的“黄金时代”（二）不停调整的经济政策1、学生自主阅读第二目的内容，并达成以下表格。教师在学生填写表格的基础长进行总结，归纳为：1）一种经济理论：凯恩斯主义（2）两个经济学派：钱币、供给学派3）四个经济发展期：二战结束-60年月70年月80年月90年月（4）九位总统：杜、艾、肯、约、尼、福、卡、里、克设计企图：充分尊敬学生的主体地位，使学生运用表格自主梳理出国家垄断资本主义的发展历程，并经过教师的总结归纳加深记忆，落实重点。2、角色饰演情境创建：高邮一中高一历史兴趣小组召开“20世纪的美国经济”的学习商讨会中，组织者供给了五位美国总统的照片，要求参会的同学以“危机与应付”为题作主题讲话。角色分派：教师：美国白宫讲话人（会议主持人）第一组：胡佛总统第四组：里根总统第二组：罗斯福总统第五组：克林顿总统第三组：尼克松总统第六—十一组：认识（总结升华）设计企图：使学生经过角色饰演，调换讲堂氛围，使学生在讲话和回答主持人疑问的过程中加深对各项经济政策和经济理论的理解，打破教课难点。总结梳理：学生在角色饰演以后，填写以下表格，进行总结梳理。3、合作研究从美国经济政策发展的历程来看，美国战后资本主义经济发生哪些新变化？其实质是什么？重点提示：战后资本主义的新变化的实质是资本主义的自我扬弃，是资本主义生产关系的自我调整，以适应生产力不停发展的需要根本上讲，没有改变资本主义社会的性质。美国资本主义的新发展：国家垄断资本主义发展不停调整的经济政策美国的新经济（三）战后的西欧和日本生产关系的新变化经济目标的新变化经济运转体制的新变化图片展现：战后废墟中的西欧和日本教师设问：二战后西欧和日本各国采纳什么经济政策恢复和发展经济。表格梳理：英国法国

混淆市场经济计划指导型经济德国Rib

让你

社会市场经济政府指导性市场经济教师设问;这些国家实行的经济政策有何共同特色？重点提示：1、都依据自己的国情决定拟订经济政策。2、都广泛采纳国家垄断资本主义，鼎力实行社会福利政策，促使经济快速发展。（四）总结升华合作研究：从美国经济政策的调整以及西欧日本实现的经济政策中间，你能够看出资本主义哪些新变化？其实质是什么？从中能够给我们什么启迪？学生疏小组议论、派代表讲话。重点提示：1、国家干涉经济,进入国家垄断资本主义；2、现代福利国家