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文档简介

《看不见的风》教学设计设计第一课时、会认12个生字，1个多音字。累积词汇。、正确流畅地朗诵课文，领悟文中小朋友的创意。、懂得事物之间是有联系的，遇事要擅长动脑，想方法。正确流畅地朗诵课文，领悟小朋友的创意。培育学生仔细察看的习惯和勇于创新的意识。、识字卡片。、幻灯片。、学生画的图画。、谜语导入，引出课题。师出示谜语：“云儿见它让路，小树见它挥手。禾苗见它哈腰，花儿见它点头。”板书课题。、初读课文，认识生字，整体感知课文内容。自由轻声读课文，读后说一说是谁把风画出来了。再自由读课文，注意把字音读准，做到不丢字，不多字。把不会读的字词多读几遍。检查生字词的认读状况。出示幻灯片。回读课文，把句子读通畅读流畅。、细读课文，自主研究三个小朋友是如何奇妙地画出风的。商讨：三个小朋友是如何画出风的？(2)学生自读第7自然段，思虑。议论，你感觉他们画得怎么样？从哪感觉出来的？全班沟通。(5)小结：边读边想象，有感情地读课文第7个自然段。、深入读课文，研究可以奇妙画出风的原由。自主阅读第5、8自然段，研究：他们为何参奇妙地把摸不着的风画出来呢？全班沟通，教师指引。总结。、发散思想，扩展延长。思虑：假如让你画风，你会怎么画？学生思虑后，动笔划一画。小组沟通。指名展现图画、练习说话。、作业。把这篇课文读给爸爸妈妈听。板书设计看不见的风白云柳枝国旗飘舞飞扬第二课时、持续展现图画，练习说话。、再读课文，累积好词佳句。、会写8个字。正确书写8个字。掌握字的构造，雅观地书写这8个字。字词卡片，幻灯片、持续展现图画，练习说话。、再读课文，累积好词佳句。、记忆字形，指导学生把字写雅观。稳固生字。抽读生字：齐读分组读，开火车读。将生字写在黑板上，要求读三遍。游戏“找宝”，学生一人读字音，其余人从字卡中快速找出生字。记忆字形。稳固会写字的认读。让学生用自己的方法剖析字形。报告沟通识字状况。书写生字。读帖思虑__把这些字写美丽。学生临写，教师巡视

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