人教版九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 单元测试卷

人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气单元测试卷满分：40分考试时间：45分钟一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意)1．打赢蓝天保卫战，我们在行动。下列做法不属于防治大气污染措施的是()A．就地焚烧秸秆 B．关闭炭炉烧烤小吃C．用洒水车洒水 D．多植树造林2．空气中氧气的体积分数约为()A．78% B．21% C．0.94% D．0.03%3．空气是人类生产活动的重要资源。下列空气中各组分的性质与用途具有对应关系的是()A．氧气无色无味可用于潜水B．氮气化学性质不活泼，可用于制硝酸C．二氧化碳不支持燃烧，课间要开窗通风D．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于制航标灯4．观察、分析实验现象，可以帮助我们理解科学的本质，下列有关实验现象的描述正确的是()A．蜡烛在空气中燃烧，火焰分三层，外焰最明亮B．硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰C．木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳D．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体5．下列有关实验操作的快慢，说法错误的是()A．测量空气中氧气的含量时，点燃红磷后要迅速伸入集气瓶中B．把双氧水从分液漏斗迅速加入装有少量二氧化锰粉末的锥形瓶中C．把点燃的木炭放入燃烧匙内，由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中D．在试管中加入几小块大理石时，先将大理石平放在试管口，再缓慢竖直试管6．如图为大自然中的氧循环示意图，下列说法正确的是()(第6题)A．氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定B．了解氧循环对环境保护没有任何作用C．只有呼吸、燃烧才消耗氧气D．自然界中铁生锈与氧循环无关7．不能正确反映两概念间的关系的选项是()8．下列解释或推理正确的是()A．将带火星的木条伸入集气瓶中，木条不复燃，则气体中一定不含氧气B．用带火星的木条可以检验出空气中氧气含量比呼出气体中氧气含量多C．人体吸入氧气后会发生复杂的化学反应并放出能量，因为生命活动需要能量D．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要先点燃铁丝上系着的火柴，火柴的作用是增加可燃物9．区别下列物质所用试剂或方法错误的是()A．空气与氧气——带火星的木条B．木炭粉与二氧化锰——点燃C．人体吸入气体与呼出气体——澄清石灰水D．氮气与氦气——燃着的木条10．下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是()ABCD实验装置硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧排水法收集氧气解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水：冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水：水先排净集气瓶内的空气，便于观察O2的收集11.现有a、b两份质量相等、浓度相同的过氧化氢溶液，向a中直接加入适量的二氧化锰，而将b缓缓地匀速滴加到适量的二氧化锰中，两份溶液产生氧气的质量与时间的关系对应正确的一项是()12．用如图所示装置进行下列实验。其中，氢氧化钠溶液用于吸收有毒气体二氧化硫。步骤1：从A处通入空气，点燃酒精灯，观察到硫粉熔化、燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰。步骤2：从A处改通氧气，观察到硫粉燃烧产生明亮的蓝紫色火焰。步骤3：从A处改通入氮气，硫粉熄灭。下列说法不正确的是()(第12题)(第13题)A．步骤1中，硫粉既发生物理变化又发生化学变化B．只从步骤1即可说明氧气能支持硫粉燃烧C．对照步骤1和2，说明氧气的浓度能影响硫粉燃烧的剧烈程度D．该装置可以减少二氧化硫对空气的污染二、非选择题(本大题包括5小题，共28分)13．(5分)阅读下列科普短文，回答问题。复印机、激光打印机在使用过程中能够产生高压静电，高压静电能使周围空气中的氧分子转变为原子态氧，原子态氧又与周围的氧分子结合形成臭氧(O3)。少量臭氧具有消毒及灭菌的作用。空气中含微量的臭氧能够净化空气，我们会觉得雨后的空气更清新。地球外高空臭氧层能有效阻挡紫外线，保护人类和地球上的生物不被强烈的紫外线辐射。常温常压下，臭氧的密度是空气的1.66倍，容易在办公室的下层空间聚集。浓度较高时，臭氧会刺激人的呼吸道，造成咽喉肿痛、胸闷咳嗽等。不同品牌的复印机、激光打印机的臭氧散发率如图。平均每小时臭氧散发率复印机为3.3mg/h，激光打印机为0.8mg/h。复印机、激光打印机要尽可能放在通风良好的地方，以降低室内空间的臭氧浓度，减少对人体的危害。(1)人们感觉雨后空气格外清新的原因可能是______________________________________________________。(2)写出氧气转化为臭氧的文字表达式：__________________。(3)分析如图可以得到的结论是_______________________(写一条)。(4)下列说法不正确的是____________(填字母)。A．臭氧会在办公室上层空间聚集B．氧气和臭氧具有相同的物理性质和化学性质C．高空中的臭氧层能使地球上的生物免受强烈的紫外线辐射D．应尽量将激光打印机、复印机放在通风良好的地方使用14．(5分)空气是人类生活的重要资源。如图是工业上利用分离液态空气的方法得到氧气，并利用氮气合成氨气的流程示意图。已知：液氮的沸点为－196℃，液氧的沸点为－183℃。(1)蒸馏器中制取氮气和氧气的原理是_______________________________________________________。(2)流程中催化合成器内发生化学反应的文字表达式为氮气＋氢气eq\o(→,\s\up7(催化剂))液氨，反应的基本类型为____________(填“化合反应”或“分解反应”)。(3)流程中分离塔内发生的是________(填“物理”或“化学”)变化。(4)流程中可循环利用的物质是______________。(5)该流程得到的液氨属于__________(填“纯净物”或“混合物”)。(第14题)(第15题)15．(8分)根据如图装置图，回答有关问题。(1)请写出仪器的名称：①__________；②__________。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为____________________________________。用E装置收集氧气时，水变成红色的原因是__________________________。(3)为了防止水槽中的水倒吸，炸裂试管，用排水法收集满氧气后，先____________________，后______________。(4)实验室若选用B装置作为制取氧气的发生装置，其优点是________(填字母)。A．操作简便B．不需要加热C．速度快D．无污染16．(4分)利用如图装置测定空气中氧气的含量。实验操作：在250mL集气瓶中加入50mL水，按图所示组装装置，用下端烧红热的玻璃棒引燃红磷。(第16题)(1)红磷燃烧反应的文字表达式是__________________________。(2)待装置冷却后，测得集气瓶中水的体积为91mL，则空气中氧气的含量为____________________(写出计算式即可)。(3)集气瓶中预先装入50mL水的作用是________(填字母)。A．降温B．吸收白烟C．液封长导管17．(6分)某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究。(1)为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速率的影响，甲同学设计以下对比实验：Ⅰ.将3.0g氯酸钾与1.0g二氧化锰均匀混合加热；Ⅱ.将xg氯酸钾与1.0g氧化铜均匀混合加热。在相同温度下，比较两组实验产生氧气的快慢。Ⅱ中x的值应是________。写出Ⅱ中反应的文字表达式：______________________________。(2)探究影响双氧水分解速率的某种因素。①乙同学的实验数据记录如下：双氧水的质量 双氧水的浓度 MnO2的质量 相同时间内产生O2的体积Ⅰ50.0g1%0.1g9mLⅡ50.0g2%0.1g16mLⅢ50.0g4%0.1g31mL本实验中，测量O2体积的装置是图1中的________(填字母)；图1图2(第17题)实验结论：在相同条件下，____________________，双氧水分解的速率越快。②丙同学用如图2装置进行实验，通