《习作：二十年后的家乡》公开课教学课件【统编人教版五年级语文上册】

第四单元•习作二十年后的家乡谈话导入每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。今天就让我们来一次时空穿越，到我们的家乡去看一看。课文回顾回忆一下，第四单元的课文选编了哪些文章？都是通过哪些具体的景物或事物来抒发感情的？课文回顾

《古诗三首》《少年中国说》（节选）《圆明园的毁灭》

《小岛》课文回顾1.作者的情感是通过具体的景物或事物来表达的，不能空泛地抒情。2.写景抓住景物的特点进行细致描写；叙事要抓住事件中人的语言、动作、神态、心理等方面具体描写。思路启发可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆。可以写与亲人或同学见面的情景。

也可以写你想写的其他内容。

想一想，《二十年后的家乡》可以写哪些内容呢？思路启发

1.充分展开想象，合理想象二十年后家乡的美丽景象。（合理想象）

2.具体描述所想象的美丽景物的特点。（以景传情）

3.要表达自己热爱家乡的感情。（升华主旨）方法指导

以《以二十年后的家乡》为题目，展开想象，来完成一篇作文。可以侧重哪一方面来写呢？方法指导

可以侧重变化写，可以写街道、房屋、学校的新变化，也可以写家乡人物的新变化、生活新变化。

可以侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程。

……方法指导

《二十年后回故乡》这篇文章的主人公是谁呢？

可以是“我”，想象着说一说二十年后“我”发生了什么变化，“我”的同学和伙伴发生了什么变化，结合自己的理想谈自己的变化。还可以是……方法指导可以从以下三个方面来展开想象：

想象家乡发生的巨大变化。（房屋、学校、公园等）想象儿时的小伙伴会是怎样的。（同学、邻居、朋友、亲戚）想象亲人久别重逢会是怎样的情景。（说什么话，做什么事情，自己的心情等）方法指导

有哪些开头的好方法呢？

读一读下面的开头，你一定会有启发的。

岁月流逝，二十年像流水一样过去了，那时我已有了七年的工作经验，早已成为一个美国公司的大老板。双休日，我决定回令我魂牵梦萦的家乡看看。方法指导有哪些结尾的好方法呢？

读一读下面的结尾，你一定会有收获的。

A.啊，二十年后的故乡真是太美了！B.两天时间很快就过去了，我依依不舍地离开了我的母校，我的家乡。佳作引路二十年后的家乡

2041年，我怀着激动的心情驾驶着太空飞船回到阔别20年之久的家乡。

下了飞船，一眼望去，哇，我简直不敢相信自己的眼睛，不敢相信眼前的景象。只见往日的泥泞小路，现在变成了宽阔平坦的公路；往日矮小的平房，现在变成了一栋栋高楼大厦，挺立在繁华的街道旁。往日那光秃秃、没有生机的荒山，现在已变成直插云霄，生机勃勃的青山……佳作引路眼前的一切，让我目瞪口呆！突然，只见远处一辆豪华轿车向我奔来，就在我还陶醉在这美丽的景色中时，司机开了车门，恭敬有礼地对我说：“请上车。”我这才回过神来，跟随司机上车来到酒店。刚坐下，只见迎面走过来一位机器人，它给我递来一杯热腾腾的咖啡，并温柔地对我说：“你是到我们这里来旅游的吧，我们这里的旅游胜地很多，特别是我们这里的人工湖，你一定要去观赏。”我不假思索地回答：“好的。”听着都觉得十分诱人，我当机立断，来不及休息就往碧波荡漾的人工湖赶去。佳作引路走进人工湖大门，美丽的景色一下子地出现在我的面前，让我浮想联翩，只见人工湖的中间有个喷泉，泉水从中间喷出来，我不禁感叹：“啊，真漂亮！”喷泉倒映在水中，像一位美丽的仙女在湖中翩翩起舞。这时迎面走过来一位帅气的先生问我：“请问你需要水吗？”我点头答应，并从包里掏钱。只见他在身上按了一下，手上便