小学学校教育科研常规管理制度

小学学校教育科研常规管理制度小学学校教育科研常规管理制度学校于1995年底被浙江省教委命名为省示范性试验学校，以“整体观念、主体思想、个性进展和谐关系”为教改纲领，全面实施素养教育。为适应办妥省示范性试验学校的需要，从校科研室的管理职能平面启程，对教育科研的常规管理作全程探究，拟定z小学教育科研管理方法。（一）教育科研课题管理方法对于学校的课题，学校通过自主、本身乐意选拔的原则，成立课题组。对学校的重点课题，科研室实行调查讨论理论学习课题选择开题论证资料积累组织实施数据统计分析理论讨论与论文写作成果呈现与鉴定成果推广，引导广阔老师课题讨论的规范化、科学化，提高全体成员的科研水平。课题选择上，着眼于教学思想、教学方法、教学手段、教学内容的改革与讨论，紧要实行自下而上（老师本身申报）与自上而下（全国、省、市重点课题）相结合的方法，确定课题。过程管理中，成立z小学教育学术委员会，形成以教研组长、课题负责人为骨干的教育科研队伍，定点、定人、定时立项联系引导，适时把握课题的进展。（二）教育科研成果管理方法成果管理应包含成果回收、成果鉴定与成果推广三大方面。1、成果回归（1）适时收集老师的科研成果；（2）适时装订老师的假期论文成果，并形成论文集。（3）编撰《z小学教育科研简报》。（4）档案中专设教育科研成果栏目。2、成果鉴定（1）对于学校的重点课题注意成果的回收的同时，加大投入，确保课题试验的顺当进行。（2）对于学校的重点课题适时组织相关人员进行阶段性分析，邀请顾问构成员参加讨论，讨论决议下一步工作。（3）对于学校的重点课题结题，适时总结束作，并邀请有关部门人员进行鉴定。3、成果推广（1）保证时间、精力、经费方面的投入。（2）连续做好学校重点课题的讨论。（3）学校成立通讯小组，适时报道学校教育科研信息。（三）教育科研经费管理方法学校教育科研经费紧要由学校自筹，由学校总务处单独立帐，强调计划使用，专款专用，严格审核制度，严格执行上级有关部门的使用规定，并积极筹措资金，为更好地开展教育科研服务。（四）教育科研档案资料管理方法适时做好学校教育科研成果管理，更好地做好学校教育科研档案资料的积累工作，科研室依据教育科研资料的不同来源，不同类别，不同内容，不同项目统一分类，适时归档，实在分五个方面。即：上级文件、通知、教育简报类；课题管理类；教育科研成果类；学校教育教改通讯、简报类；校际交流类。（五）教育科研嘉奖制度1、论文奖。老师撰写的教育教学上的阅历总结或论文，刊登在区或区级以上的刊物或各级各类获奖，可得论文奖，标准如下：奖别类别校级奖（元）区级奖（元）市级奖（元）省级奖（元）全国级奖（元）一二三一二三一二三一二三政府奖40353050030020230008005002000科研综合学科35302510080503002023006004003001000学会学科3025205030202308060202350100300注：（1）区及区以上交流酌情嘉奖；（2）同一内容在不同刊物发表或获奖记最高嘉奖；（3）两人或多人合作的作品，紧要负责人按标准嘉奖，合以50%标准嘉奖；（4）著作出版发行按全国奖标准的3倍嘉奖（第一或主编），参加者按全国奖标准嘉奖。（5）上级部门的奖额归，学校课题类成果奖由课题承当共同享受。2、讨论课奖。由学校行政会议讨论，教育处布置的市级或市级以上的讨论课可得讨论课奖（开课有补贴不再享受，承办单位发放的补贴嘉奖嘉奖上课老师），标准如下：市级：50元；省