当前大学生职业生涯规划教育存在的问题与建议

1/1当前大学生职业生涯规划教育存在的问题与建议大学生的个人成长及未来就业一直受到社会的高度关注。开展大学生职业生涯规划教育，对促进大学生健康成长和顺利就业具有重要意义。然而，当前我国的大学生的职业生涯规划教育仍存在不容忽视的问题。帮助大学生增强主体意识，开拓美好的职业前程，已经成为新形势下做好大学生教育工作的重要内容。

一、当前大学生职业生涯规划教育中存在的主要问题经过多年的实践，我国大学生职业生涯规划教育虽然取得了一定的成果，积累了一些实践经验。但是大学生的职业生涯规划教育仍存在不足之处。具体表现在以下几个方面：

1.学校对学生的职业生涯规划教育认识肤浅

尽管大学生职业生涯规划教育逐步引起人们的重视，但我国大部分高校对职业生涯规划本身及其作用的认识还是比较肤浅。许多学校往往把大学生职业生涯规划简单地等同于就业指导。职业规划指导多是以报告会、讲座的形式灌输求职技巧和就业程序，着重“就业指导”而不是“生涯规划”。事实上，真正的职业生涯规划不是就业指导，生涯教育应注重激发学生的成就动机，唤醒学生职业生涯规划意识，确定职业目标，进行有针对性的职业准备等，而就业指导只是生涯教育的一个阶段，一个环节。相对于就业指导，生涯教育是全程、全面、全体的教育，富有更加深刻的意义。但目前许多高校对职业生涯的相关知识没有进行有效宣传，学校缺乏系统地培养学生职业生涯规划能力的教育体系，因而也就不能对学生产生积极的影响。

2.职业生涯规划教育不够完善

目前，我国高校职业生涯规划教育环节还比较薄弱，学校缺乏职业生涯规划体系和健全的教育组织，专业化的职业

生涯规划辅导队伍还没有建立。

首先，职业生涯规划教育缺乏科学性和实践性。大学生职业生涯规划教育需要从学生步入大学校门就开始，但很多高校却集中在毕业之前，没有贯穿大学教育的全过程。而就业指导，目前还有相当一部分学校仅在毕业生中进行，内容一般是提供招聘信息、解说就业政策、指导求职简历制作、组织招聘会等。这只能给毕业生就业提供应急帮助，满足求职时的部分需求，但是从一个人的整体职业生涯来看，忽视了早期的职业生涯规划的指导。在一些开设职业生涯规划教育课的部分高校，仅把其作为文化素质选修课，学时少、人数限量，不利于让更多的学生学习职业生涯规划知识和技能。而且教育内容不够专业，教育形式实践性不足。教学偏重于理论介绍，教学形式主要以上大课和开讲座为主，缺少模拟训练、互动练习、市场调研、职场实习等实践锻炼，实际教育效果还不够理想。

其次，缺乏专业的师资队伍。目前各高校大学生职业规划教育人员大多来自学校思想政治教育及学生工作队伍，缺乏职业生涯规划或相近学科（心理学、人力资源管理等）的理论功底，专业能力和素质不够高。且多数教师缺乏实际的求职经历和企业实践经验，难以为大学生提供实用、有价值的职业生涯辅导。此外，职业生涯规划教育的任职教师缺乏资格准入制度和培训、提高机制。人员的聘任、培训等也缺乏明确客观的标准，造成教师队伍不太稳定。

3.大学生对自身职业生涯规划不清晰

绝大部分学生对职业规划缺乏足够的认识，职业生涯规划的意识薄弱，对自己的职业前景很茫然。有的学生以为职业规划就是为了求职择业，因而不慌不忙，到毕业时才作考

收稿日期：2010－5－24

简介：李怡(1977-)，女，云南文山人，文山学院初等教育系讲师，研究方向：教育学、心理学研究。

当前大学生职业生涯规划教育存在的问题与建议

李

怡

（文山学院云南文山663000）

摘

要：职业生涯规划的有无及好坏直接影响到学生的个人成长、求职就业甚至未来职业生涯的成败。当前我国大学生的

职业生涯规划教育仍存在不容忽视的问题。为此，无论是高校还是学生都要转变观念，增强职业规划意识，提高职业生涯规划指导教师的素质，高校更要重视大学生的职业生涯规划教育。

虑，而没有及早进行自我职业发展的积极规划。也有的学生对自己的兴趣、爱好等各个方面缺少充分了解和掌握，不能对自己进行正确定位，职业生涯规划存在很大的盲目性。此外，大部分学生职业生涯规划的能力不足。具体表现为，一方面学习缺乏发展计划，主要凭是否热门来选课，极少从职业规划角度理智地选择学习内容，导致择业目标不确定，就业茫然。另一方面，规划缺乏实践，很多规划是蓝图描述，缺乏实践环节，实施程度极低，并未发挥职业规划的指导作用。

二、加强大学生职业生涯规划教育的建议

我国大学生职业生涯规划教育还处于初级阶段。为了充分发挥职业生涯规划教育促进就业和促进大学生全面发展的重要作用，针对大学生职业生涯规划教育过程中存在的问题，高校应采取有效措施，进一步加强职业生涯规划教育工作。

1.转变教育观念，增强职业生涯规划意识

转变观念不仅包括学生，同时也包括学校。学生应通过职业生涯规划教育认识到职业生涯规划的目的不仅仅是根据自己的条件找到一份合适的工作，而是通过相关活动真正认识自己，提升自己，找到一条适合自己未来职业的发展之路。同时，学校也要认识到职业生涯规划对学生和学校发展的重要性，认识到职业生涯规划教育不仅有助于增强学生就业竞争力，更重要的是能帮助学生树立科学的职业发展观，促进学生的可持续发展。为此，学校应将职业生涯规划教育自始至终地贯彻在大学生的学习过程中，把它作为就业指导教育的重要内容之一，列入教育计划。增强学生职业生涯规划的科学理念，这对于学生步入社会和对其一生的职业生涯发展都具有重要意义。

2.重视职业生涯规划教育的师资队伍建设

为更好地做好大学生职业生涯规划工作和就业指导，需要建立一支专业强、素质高的职业指导教师。首先，职业生涯规划指导人员应具备职业生涯设计理论、人力资源开发与管理、就业求职心理以及相关法律法规等方面的专业知识及实践经验。因此，要加强师资队伍业务培训。高校就业指导部门应制定和实施具体的师资培训方案，每年选派人员外出参加专业培训，多方面强化师资队伍的专业知识和技能，提高业务素质，逐步实现教师队伍专业化和专家化。其次，师资队伍在结构上应体现出跨专业、跨部门、专兼结合的特点，精通职业测评和专业咨询服务，帮助学生解决职业生涯规划中的难题，进行职业化、专业化的职业规划教育与辅导。再次，学校需建立并完善教师队伍的激励机制和保障机制，才能保证教师队伍的稳定。总之，高校职业生涯规划教育的好坏，大学生就业实效如何，关键在职业指导教师。通过各种形式加强职业指导教师的培训，不断提高他们的工作能力和水平，这样才能满足学生对职业生涯规划、职业测评、求职技巧、职业咨询知识等的需要。

3.加强职业生涯规划教育的课程建设

课程建设是大学生职业生涯规划教育的基础，要对学生进行科学的职业指导，需根据职业生涯规划教育的目标和内容设置课程，改进教学方法，改善教学手段，形成一个完整的职业生涯规划教育的课程体系。

首先，构建规范的教学内容体系。高校相关部门、人员应着重加强课程教学内容体系研究，根据本校实际，适当设置职业生涯规划理论课程和实践课程，合理安排科学、丰富、符合实际的教育内容。一般来说，职业生涯规划课程内容应包括大学生就业形势和法律法规、择业观教育和素质培养、大学生素质测评、择业技巧和方法、职业发展与职业适应、心理健康教育指导及升学指导和创业指导等。同时，应将最新的生涯规划教育理论、成果和经验纳入课程内容，不断为学生提供更实用的职业生涯规划理念和知识。

其次，改进课堂教学方法。职业生涯规划教育的课堂教学除了常用的理论讲授法，还应灵活使用教学调查法、模拟实践法、案例教学法等，注重理论与实践的结合，调动学生积极性和主动性，提高教学的互动性，更好地提高课堂教学的效果。

再次，注重全程化，增强针对性。生涯辅导应贯穿整个大学阶段，将生涯辅导作为高等教育系统的组成部分，向具有不同发展需求的学生提供不同的辅导内容。同时，由专门的职业规划老师负责通过各种方法对个人进行专业的职业辅导咨询，给个人提供符合个性化的职业发展解决方案，以达到实现个人职业潜力的最大化。此外，在日常的职业生涯规划教育过程中，要鼓励学生加强实践，引导学生利用课余时间、双休日和寒暑假自觉开展社会实践活动。注重专业的教学见习、实习环节等等，由此提升学生实践能力和竞争意识。这样，一方面使得学生通过实践可以更好地掌握所学的基本理