九年级教学设计4

执教教师：

高战儒

单位：

港沟中学

年级：

九

课题：参与民主生活上课时间：

备课标

课程目标：知道基本的法律知识，学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养能力。课程依据标准：三知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。关系：课程内容目标从我与国家和社会维度来落实本课的课程总目标。

备内容

1.分析教材第二单元民主与法治包括第3课、第4课，着重介绍发展人民民主必须坚持全面依法治国。人民不仅是民主法治的直接受益者，更应成为积极的参与者和有力的推动者。这一单元是继八下第三单元所学的我国根本政治制度基础上对人民民主作进一步的理解。我国的根本政治制度包括人民代大会制度是我国的根本政治制度和坚持完善人民代表大会制度;人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、法治国有机统一的根本政治制度。2.确定教学的重点、难点内容：重点我国民主实现的方式。难点理解增强民主意识的主要意义。

备学情

初中学生心理发展总的特点从依赖走向独立性过渡，从幼稚走向成熟，八年级是过渡的关键时期，培养学生的权利与义务的意识尤为重要。他们了解宪法，增强法律意识，培养法治思维，适应了学生心理发展趋势，对帮助他们作出正确判断、自觉行动、走向成熟具有重要意义。在日常生活中，学生会遇到很多经济现象和政治现象，他们开始创根问底，琢磨这些现象背后的道理。生活中有很多人是中国共产党党员，有的人是民主党派的成员，中国共产党在国家政治生活中处于什么地位?民主党派又是如何发挥作用的?我国有55个少数民族，我国实行什么样的民族制度?社区有居委会，乡村有村委会，社区居民和乡村村民是如何实现自治的?没有一定的理论支撑，学生是很难理解这些内容的。本课讲述了宪法规定的我国基本制度，有基本经济制度、根本政治制度、基本政治制度等。了解了这些制度，学生才有可能深人理解和认识生活中经常遇到的经济现象和政治现象，对帮助他们作出正确判断、自觉行动、走向成熟具有重更要意义。

教学目标

情感、态度与价值观：感受增强民主意识对建设中国特色社会主义的重要性，逐步提升增强民主意识的自觉性和责任感。能力目标：通过调查了解，充分理解参与民主生活的主要意义。知识目标：(1)了解我国民主实现的方式。(2)认识到，在我国塑造现代公民，需要增强民主意识。

教学活动探究的设计一、

构建动场：1．展示材料。(教材P37：运用你的经验)2．问题设置：(1)你怎样看待小泽拨打市长热线电话的行为？(提示：①小泽的行为是正确行使监督权的表现；②小泽的行为是积极参加民主生活的表现；③小泽的行为有利于保障公民合法权益；④小泽的行为有利于推动我国民主法治建设的进程；等等。)(2)小泽还可以采取哪些方式反映问题？(提示：①电视问政；②向人民法院提起诉讼；③向社区以及文化或者公安部门投诉；等等。)二、自主学习交流探究活动一：自主学习梳理新知知识点一行使民主权利1．__公民参与__是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。2．公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的__制度化__、__规范化__和__程序化__建设。3．我国公民参与民主的方式在实际生活中有哪些体现？4．开展民主监督对于推进社会主义民主有哪些意义？知识点二增强民主意识5．一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的__民主意识__密切相关。6．如何增强公民的民主意识？活动目的：通过自主探究，达到认知目标。活动步骤：出示问题——探究思考——互动交流——识记认知活动策略：运用自主探究、小组合作、交流分享等情境体验课型的教学策略活动评价与交流：学生互动，教师升华，根据学生的回答进行即时性评价。生成：参看问题提纲活动二：公民参与民主生活，行使民主权利的具体体现学生阅读分享教材P38相关链接的四幅图片，探讨下列问题。1．图片一、二、三、四分别展现了我国公民是怎样参与民主生活、行使民主权利的？(提示：图片一：民主选举；图片二、三：民主决策；图片四：民主监督。)2．就你了解到的图片一的实际情况，你认为我们在实际的行动中应该注意哪些问题？(提示：①遵循公开、公平和公正的原则；②公民要积极、主动、理性地参与民主选举；③相关部门要加大对选举过程中的违法、违纪行为的打击、监督力度；等等。)3．近年来，我国出现了来自湖南衡阳选举腐败案等案件，十八大以来，为了保障民主选举，我国加强了民主监督的力度，请你就加强民主监督的意义谈谈自己的认识。(提示：①有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败；②有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。)活动目的：通过事例探究，知道民主监督的意义。活动步骤：出示材料——探究思考——互动交流——总结提升活动策略：运用小组合作、交流分享等情境体验课型的教学策略活动评价与交流：学生互动，教师升华，根据学生的回答进行即时性评价。生成：①有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败；②有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。活动三：公民在参与民主生活中增强民主意识1．材料苟有新民(指经过思想启蒙和教育培植而具有公民权利责任意识的新国民)，何患无新制度？无新政府？无新国家？非尔者，则虽今日变一法，明日易一人，东涂西抹，学步效颦，吾未见其能济也。——梁启超《新民说》(1902年)通过梁启超的话你能体会到公民增强民主意识有什么意义？(提示：①一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关；②增强公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度生命力的重要保证。)2．在政治经济和社会生活中难免会遇到这样一些情景，你会怎么做？(1)社团管理和活动表决时一般遵循少数服从多数的原则。如果你是少数派，你会：__尊重多数派的意见，但对自己的意见经过理性分析，认为有道理，应该冷静客观阐述自己的意见并保留__；(2)面对别人的批评和建议，如果你是社团负责人，你会：__认真倾听，冷静分析，学会尊重，坚持原则__；(3)面对生活或者网络中的谣言，你会：__冷静分析，学会判断，学会拒绝，不信谣不传谣__。提升认识：从以上的经历中，你认为作为公民在参与民主生活的过程，应该怎样增强民主意识？(提示：①我国公民参与民主生活，要求具有社会责任感和主人翁意识，不断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力；②公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活；③公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度；④公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。)活动目的：通过事例探究，知道民主监督的意义。活动步骤：出示材料——探究思考——互动交流——总结提升活动策略：运用小组合作、交流分享等情境体验课型的教学策略活动评价与交流：学生互动，教师升华，根据学生的回答进行即时性评价。生成：①我国公民参与民主生活，要求具有社会责任感和主人翁意识，不断增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力；②公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活；③公民要不