一年级上册语文教案《汉语拼音aoouiu》（人教部编版）

aoouiu教案设计教学目标学会复韵母aoouiu及其四声。读清音，认清形。会正确书写aoouiu,知道它们在四线格中的位置。能准确拼读声母与aoouiu组成的音节，会正确书写音节。认识三个生字教学重难点读准复韵母，会写复韵母。（重点）能准确拼读声母与aieiui组成的音节。（难点）区分iuiu的声调符号位置。（难点）三、教学方法多媒体教学、互动式教学四、教学过程第一课时一、谈话引入1.谈话激趣：“小朋友，现在我们来做个游戏，请你们竖起耳朵认真听老师说的这个故事，听完告诉老师，你听到了哪些复韵母？师说故事：有一天，兔子邀请小乌龟和他比赛跑步。小乌龟没有拒绝。他们在准备着，许多小动物也都来观看比赛。兔子可得意了，心想：小乌龟，你就等着输给我吧！可是，最后却乌龟却先到了终点，很久都没见兔子的身影。诶？这是怎么回事呢？大家决定去找小兔子了。哎呀，原来它正在大树底下睡觉呢！指名说，出示这几个汉字，相机出示复韵母aieiui。师：很棒，这就是我们昨天学的三个复韵母aieiui。过渡：好的，那今天我们就跟着他们仨再到动物王国了去玩一玩吧！二、进入情境，学习ɑo、ou、iu的发音师：哇，原来今天动物王国正在进行比赛呢！你们瞧？这是什么比赛？谁在比赛？（出示插图，指名说）——帆船比赛，小象。学习韵母ɑo。1.情境导入。导言：小象可真厉害，他的帆船跑在了最前面，遥遥领先呢！恩，你喜欢他的帆船吗？看看这帆船上有什么标志？指名说，（出示奥运五环图。）小朋友请看这幅画，在哪儿见过这幅图？“奥运会”的“奥”就是复韵母ao的第四声，它的第一声就是ao的音。2.探究发音。(1)出示ɑo，这是我们今天要学的第一个复韵母，猜一猜，这个韵母会念什么，联系上一课学习的复韵母的发音方法，想想怎么发音？谁愿意当小老师到前面读一读？指名说。（ɑo是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母ɑ滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，ɑ声响长些，o音轻短，就可发出ɑo的音了。）比单念ɑ时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似o的音，要轻短。(3)教师示范读ao，领读、齐读、指名读。3.尝试标调认四声。(1)教师引言：ɑo也喜欢戴帽子，戴上四顶帽子，它就更漂亮啦。谁会给ɑo戴声调帽子呢？指名上黑板标声调。说说你为什么这么标？(2)师生共同复习标调歌：有ɑ别放过，没有ɑ找o和e，请生标调，生生检查。(3)课件出示：图片和带调韵母，每幅图配有相应的带调韵母。出来一幅读一句，最后四幅图同时出现在一个界面上。āo，āo，山路凹凸又不平，áo，áo，妈妈熬夜真辛苦，ǎo，ǎo，我有一件新棉袄，ào，ào，奥运健儿了不起。4.联想词语读拼音。(1)联系生活实际拼读ɑo。师：刚才我们拼读的这些音节里面都有ao的音，下面，谁能说一句话或者一个词，或者姓名里面有ao的音呢？（凹造型、翱翔、骄傲）（冬天，我穿棉袄，棉袄的袄(ǎo)是第三声。我的名字叫～，“~”的音节里面有ao的第四声。）学习复韵母ou。1.析音定音。师：看到小象这么厉害，小海鸥在远方都为他唱起了赞歌。小海鸥的鸥里面就藏着我们要学的第二个复韵母，出示ou.出示课文内容图片引出复韵母ou，老师发音，师指导先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。2.学习发音。(1)谁来学着发音，试试看，指名发音给大家看和听，小朋友观察前面发音同学的口形变化。(2)师范读，学生齐读，指名小老师领读、指名读、小组开火车读。3.带调认读(学生给ou标上声调)，师生拍手读四声。4.找词语朋友。(1)教师激趣：看到ɑo都有这么多词语、句子朋友，ou也想有，你能帮帮它吗？(2)指名组词、造句。海鸥、欧洲Óu，你怎么也来了？莲藕、呕吐、怄气学习复韵母iu师：看，还有哪只小动物也来为我们的小象加油了？指名说—海狮它是怎么过来的？—游过来。1、（出示iu）,这个游字里就藏着我们要学的第三个复韵母iu.师：这次，谁会自己来发一发这个音？指名读生尝试发音。(1)导学：“游泳”把“游”读成第一声，就是iu的发音。师范读，指名发音、正音。(注意口形的变化)(2)再指名读，开小火车读。2、四声练习。(1)学生标iu的四声，注意与ui比较，儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu，小u在前ui、ui、ui，同时强调iu的声调标在u上，强调i、u并排标在后。师生共同复习标调歌。(2)指导学生进行四声练习：iūiúiǔiù(3)读儿歌：课件出示。图片和带调韵母，每幅图配有相应的带调韵母。师生共同拍手读儿歌。读儿歌iū，iū，什么iū，语文写字得了优。iú，iú，什么iú，鱼儿鱼儿水中游。iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋友。iù，iù，什么iù，上下楼梯需靠右。指名组词、造句优秀、游泳、有用、右手教学书写师：参加完比赛