部编版七年级语文上册导学案：2济南的冬天（无答案）

《济南的冬天》学习目标 ①有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。②理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。③体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。学习重点 流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。学习难点 体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。学习方法 朗读、精读、摘录。预习课学习目标 ①有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。②理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。③体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。一、资料链接，走近作者作者老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为“人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”二、走进文本（一）初读课文，查解生字词，做到会书写、能注音、会释义。1.给黑体字注音。镶嵌()()响晴()水藻()贮蓄()()澄清()薄雪()2.将对应的词义用线连起来。北平英国首都，多雾。伦敦即现在的北京。设若很明亮的天气。响亮的天气假如。髻（jì）这里的意思是清净。看护妇当时护士的俗称。贮蓄清澈明净。空灵存放、储藏。澄清在头顶或脑后束起来的头发。3.选用“镶嵌、响晴、安适、肌肤、秀气、水藻、贮蓄、澄清、绿萍、空灵、水墨画、蓝汪汪”中的十个词语写一段关于美景的话。（二)细读课文，整体感知 1.听读课文，注意节奏。2.朗读课文，注意节奏。①默读课文，注意生字生词。②朗读课文，读出节奏。③朗读课文，感受神情。3.理清文章的结构。(1)文章共有几段，每段主要写了什么？(2)从文章的第一段中找出一个最能体现济南冬天特点的词，作者是用什么手法写出这一特点的?（3）作者是抓住哪些景物描写济南冬天的?（4）作者写了哪些情形下的山，分别具有什么特点呢?（5）济南的水有哪些特点？4.结合课文结构分析本文的写景顺序三、精读课文，合作探究1．本文语言精美，情景交融，从文中至少找出三句你喜欢的句子，从语言特色的角度加以赏析。2．课文表达了作者怎样的思想感情？4.本文在写法上有什么值得学习的？四、预习检测基础知识堂堂清:（1）选出加点字注音没有错误的一项()A．发髻(jì)肌肤(fǔ)澄清(chéng)B．伦敦(dūn)着落(zhú)镶边(xiāmg)C．狭窄（zhǎi）宽敞(chǎng)贮蓄(chǔ)D．水藻(zǎo)害羞(xiū)济南(jǐ)（2）选出没有错别字的一项()A．刮风依靠慈善垂柳B．晒着绿苹暖和横卧C．园圈温晴水纹水墨画D．摇蓝斜射稍微烦燥（3）选出修辞方法与其他不同的一项()A．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。B．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。C．它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”D．溪流吟着一首小诗。五、拓展延伸，能力提升济南的秋天一、细读《济南的秋天》根据要求回答问题。①济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大红楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是有这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。②请你在秋天来。那城、那河、那古路、那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意的秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，把秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是分不开的。秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做了个整人情，连秋带冬全部给了济南。③诗的境界中必须有山有水。请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山在秋色中便越发的不同色了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山影是镶着各色绦子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变化，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变化并不激烈，可是山上的颜色也觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿滚动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝色、晴暖的阳光：蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了，晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋，况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，少的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！④再看水。以量说，以质说，哪儿的水能比济南?有泉——到处是泉。有河，有湖是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是好美的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的，这种鲜绿全凭着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢。不是为谁看的，它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那浮着水波，做绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下，浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们香甜的烦恼，羡慕死诗人呀!⑤在秋天。水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动．水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。（1）简析本文景物描述的具体方法。（2）第①自然段写作者幻想中的济南的特征是怎样的?（3）如何理解第②自然段中画线的句子的意思?（4）选文第③、④自然段，作者从不同角度展开了对济南秋山、秋水具体景象的描摹。山是从哪些方面的不同来写的?水是从哪些方面来写的?