【教学方案】梦回繁华示范教案

《梦回繁华》教学方案教学目标1.积累“题跋、田畴、簇拥、跋涉、舳舻相接”等词语，掌握读音和词义。2.理清文章的行文思路，分析文章的说明顺序和使用的说明方法。3.品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。4.认识《清明上河图》的巨大历史价值和艺术价值，增强对中国传统文化的热爱。教学重点1.理清文章的行文思路，分析文章的说明顺序和使用的说明方法。2.品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。教学难点分析文章的说明顺序和使用的说明方法，赏析本文的语言特色。教学课时1课时教学过程一、情境导入，走近文本【播放情境课文】中国十大传世名画之一的《清明上河图》为北宋风俗画作品，宽24．8厘米，长528．7厘米；该画卷是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品，属国宝级文物，现存于北京故宫博物院。作品生动地记录了中国十二世纪城市生活的面貌，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。总计在五米多长的画卷里，共绘了550个各色人物，牲畜60多匹，车、轿20多辆，大小船只20多艘。房屋、桥梁、城楼等也各有特色，体现了宋代建筑的特征。具有很高的历史价值和艺术水平。今天，就让我们随着毛宁教授的解说，走进这件艺术瑰宝。二、自我研学，生成新知（一）知识梳理，夯实基础1.读准字音，记准字形，给标红的字注音。2.记住重点词语的词义。【题跋】写在书籍，碑帖，字画等前面的文字叫做题，写在后面的，叫做跋，总称题跋。【田畴】田地，田野。【酒肆】酒店。【春寒料峭】形容初春的寒冷。【舳舻相接】船只首尾衔接。舳，船尾；舻，船头。【跋涉】爬山过水，形容旅途艰苦。【内忧外患】指国内的变乱和外来的祸患。【遒劲】雄健有力。（二）整体感知，走进文本1.请快速浏览文章，找出各段的关键语句（或中心句）。答：第一段：张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。第二段：张择端，……擅长界画，……这幅画卷必有其特殊意义。第三段：作品描绘了都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。第四段：画面开卷出描绘的是汴京近郊的风光。……画面中段是汴河两岸的繁华情景。……后段描写汴京市区的街道。第五段：《清明上河图》是一幅写实性很强的作品。……有着文字无法取代的历史价值。2.在阅读全文，在找出各段关键句、中心句的基础上，概括各段的主要意思。答：第一段：介绍《清明上河图》产生的社会背景。第二段：介绍《清明上河图》的作者张择端。第三段：整体介绍《清明上河图》。第四段：介绍《清明上河图》的主要内容。第五段：介绍《清明上河图》的艺术特点和社会价值。3.在概括归纳各段主要意思基础上，理清文章的行文思路。答：第一部分：（1——2）介绍《清明上河图》的创作背景及作者。第二部分：（3——4）具体介绍《清明上河图》画面的主要内容。第三部分：（5）评说《清明上河图》的艺术特点和社会价值。本文先从北宋的绘画题材的转变说起，引出说明对象——《清明上河图》，接着对这幅巨画的作者作了简单的介绍，接下来又按照空间顺序具体介绍了《清明上河图》的规模、内容等知识。最后对画作的历史写实价值又作了揭示。就全文而言，使用了由概括到具体，由具象到抽象的逻辑顺序。三、合作探究，品读文本（一）阅读文本，思考探究1.为什么要用一整段（第2段）来介绍张择端及其创作动机？这是一种“知人论世”的写法。画作创作的年代距今已经久远，作者张择端又“生卒年不详”，若不尽量弄清楚他的身世和创作动机，就不可能了解这幅画作的真正价值。2.作者在写《清明上河图》时，列举《东京梦华录》有什么用意？作者列举《东京梦华录》是为了说明《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，画中所绘景物与文献中有关汴梁的记载基本一致，画中丰富的内容有着文字无法取代的历史价值。3.课文详写了哪些内容，略写了哪些内容？为什么这样安排？详写：画的内容，画的艺术特色及地位。略写：张择端的生平，画的整体特点。介绍画的内容时详写了汴河虹桥，略写了其它内容。详写画作内容体现了作者的写作目的，内容是画作的核心；详写它的艺术特色和成就能突出《清明上河图》的价值和历史地位。这样安排，疏密有致，使文章中心和重点突出，让读者更容易把握事物。（二）精读文本，深层分析1.文章介绍《清明上河图》画面的主要内容，采用了怎样的说明顺序？答：先总说“作品描绘了都城汴京从从城郊、汴河到城内街市的繁华景象”，然后依次介绍画面开卷处（城郊）、中段（汴河两岸）、后段（汴梁市区）的内容。采用了由总到分、空间转换的顺序，这样井然有序、层次分明。2.文中从哪几方面介绍《清明上河图》的价值？补充说明：散点透视法东方传统绘画技法之一，中国画、波斯细密画都采用这种方法。它不同于西方的焦点透视。焦点透视只有一个观察焦点，散点透视则有许多“点”，如《清明上河图》。在表现景物时，它可以将焦点透视表现的近大远小的景物，用多视点处理成平列的同等大小的景物。这样可以在有限的图画中表达许多主题，像一幅可以边走边看的长卷轴散点透视法，可以比较充分地表现空间跨度比较大的景物的方方面面，这是传统中国画的一个很大的优点。3.课文都使用了那些说明方法？有何表达效果？请依次举例说明。答：（1）列数字：“纵厘米，横厘米”，既有准确数字也有约数，表述严谨，让读者直观感受画卷价值。（2）引用：画中的“孙阳店”“脚店”等与东京梦华录中所记的“曹婆婆皱饼”“正店72户……其余皆未知脚店”等，无有不符。直接引用文献资料，既清楚，又有权威性。（3）打比方：“整个长卷犹如一部乐章，有慢板、柔板逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声”，生动形象地展示画面内容，给人以强烈艺术感。（4）摹状貌：“船夫们呼唤叫喊，握篙盘索，桥上呼应相接，岸边挥臂助阵”，将画面内容做生动形象描写，化静为动，把画面写活了，给人立体感。（三）深层探究，体悟美感1.本文语言严谨准确，又典雅韵致，颇具文学色彩。请举例说明本文语言的文学性。答：（1）传神的比喻，如“整个长卷犹如一部乐章，有慢板、柔板逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味”，以声写形，灵动巧妙，形象地表明了画卷疏密相间，错落有致的特点。（2）使用四字短语，如“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“摩肩接踵”“络绎不绝”，不仅概括力强，而且读来朗朗上口，别具情味。（3）细腻传神的描写，如“忙碌的船工从停泊在河边的粮床上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船，逆水行驶”，使画面有了动感，让读者感受画面的逼真，感叹其艺术之精湛。2.联系文本内容，说说标题“梦回繁华”的深刻含意。答：（1）《清明上河图》画面展示了北宋时期汴京城的繁华景象；（2）这幅画创作于北宋内忧外患时期，蕴含着北宋士民对昔日繁华的追慕；（3）对于南渡的北宋移民来说，这幅画正是回首故土、梦回繁华的写照。四、总结课文，拓展延伸1.课堂小结有时候，一幅画就是一首诗，一首蕴含着“写作者”炙热浓烈情感的诗；有时候，一幅画就是一阕乐，一阕饱含着“弹奏者”思维愿景的乐；有时候，一幅画就是一段历史，一段彰显着“创作者”或“描述者”抚今追昔的历史。《清明上河图》给予后人的也许不仅仅是卷面呈现的“繁华”，请大家课外阅读《〈清明上河图〉的故事》等书籍，进一步了解这幅画。2.阅读下面的文字，说说这篇文章是如何表现音乐魅力的。这是在聆听贝多芬这部伟大的交响乐时我所看到的：我首先看到广阔的平原：空荡、平坦，我认为它是灌木叶腐殖土层，很干燥。平原上没有羊群，也没有人。我疲劳不堪，躺在地上。我先试着站起来，但没有成功，不过我一点一点跪起来，然后站立，面朝着天。我头上的天空是阴沉的。处处都笼罩着雾气，我只发现远处时而闪过黄色的光线，而且变得越来越耀眼，光照越来越扩展。它们渐渐照亮了天边，先是桔黄色，然后变成紫铜色。答：以视觉写听觉。用平原的广阔平坦表现音乐的舒缓低沉；用天空的明亮耀眼表现音乐的渐渐升高，节奏加快。辅以自身的感受，使音乐的特点更加真切。3.画作欣赏。五、布置作业1.课后作业：选取自己喜欢的一幅画，用准确的说明、贴切的描述把它介绍给大家，不超过200字。2.当堂测试：给下列句子排列顺序（⑤⑥⑦①④③②）①在深思和遐想中，我们会有所感悟。②这时的景与物都已经不是简