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第五单元测试习题一、积累与运用1.下列加粗词语中注音有误的一项是()A.污涩(sè)蜷伏(quán)咒骂(zhòu)郁闷(yù)B.忏悔(qiān)怂恿(sǒngyǒng)娱乐(yú)煞白(shà)C.惩戒(chénɡ)红绫(línɡ)嗔怪(chēn)蹒跚(pán)D.哺乳(bǔ)匍匐(fú)余晖(huī)俯冲(fǔ)2.下列词语中书写有误的一项是()A.消耗懒惰怅然畏罪潜逃B.虐待叮嘱原委大相径庭C.鹦鹉温训滑翔提心吊胆D.柠檬羞怯禁锢怪诞不经3.下列加下划线词语使用不正确的一项是()A.医务工作者们小心翼翼地看护着他们,生怕他们再次受伤B.看着老师嘶哑着嗓子为我们费力讲课的情景,大家都肃然起敬,无比感动C.看着熊宝宝一天天快乐长大,小朋友们忍俊不禁地笑了起来D.王伟神采奕奕地走上讲台,开始了他的教师生涯4.对病句的修改不正确的一项是()A.在学习过程中,我们要努力改正并随时发现自己的缺点。(将“努力”与“随时”调换位置)B.这件事的具体详情,我以后再告诉你。(删掉“具体”)C.在日常工作中,党员干部应该充分发挥先锋模范传统。(将“传统”改为“作用”)D.经过共同努力,使我们出色地完成了任务。(删掉“使”)5.依照例句,选取你熟悉的一种动物,大胆想象,写出你的奇思妙语。例:蛤蟆的理想:天鹅肉不想吃了,只希望自己不被人类扒皮就万幸了。仿写:答:6.下列作品中与作者、年代、国别不对应的一项是()A.郑振铎——《猫》——中国——现代B.蒲松龄——《狼》——中国——清代C.朱自清——《春》——中国——现代D.康拉德•劳伦兹——《动物笑谈》——匈牙利——现代7.阅读下面一段话,回答问题。裙钗本是修成怪,为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒,因师路阻让娥流。……罗刹无知轮剑砍,猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗,到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛,那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打,照头丢,恨苦相持不罢体。段文字节选自(人名)创作的《》(作品)。②文中的“裙钗”指的是。她因何“为子怀仇恨泼猴”?答:二、综合性学习8.近日,七(2)班开展了“动物,我们的朋友”系列主题活动,请你完成下面的任务。活动一:宣传(1)为了增强同学们对野生动物的保护意识,学校宣传部要在校园里悬挂一些条幅,请你帮忙写一条宣传标语。(不超过20个字)答:活动二:阅读(2)在“了解动物,关爱生命”的读书活动中,小明搜集到下面两则材料,请写出你的探究结果。材料一:目前全球共有17291种已知物种有灭绝危险,其中包括鲜为人知的植物、昆虫、鸟类和哺乳动物。这仅仅是冰山一角,许多物种甚至在发现前就已经消失。人类的活动使物种灭绝正在以比自然淘汰高达1000倍的速度进行,而人类也正面临着生存基础日益缺失的危险。材料二:目前,世界上仍有37%濒临灭绝的野生动物处于人类直接消费需要的威胁之中。象牙、犀牛角、熊胆、虎皮骨、藏羚羊等等,无一不是人类待价而沽的商品。全世界每年野生动物黑市交易额高达上百亿美元,仅次于军火、毒品的走私交易数额。答:活动三:反思(3)阅读下面材料,谈谈你的感悟。据媒体报道,家住新乡辉县市的大学生小闫,最近摊上了大事儿:他和朋友将自家门口鸟窝里的鸟掏出来,养了一段时间后售卖,被公安机关抓获。按小闫的说法,直到森林公安抓了自己,他才知道那些白色胎毛还没褪净的小鸟,竟然是国家二级保护动物燕隼。今年8月,小闫和朋友因犯非法收购、猎捕珍贵、濒危野生动物罪等被判刑。答:三、阅读理解9.【甲】一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。【乙】两牧竖①入山至狼穴,穴中有小狼二。谋分捉之,各登一树,相去数十步。少顷,大狼至,入穴失子,意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳,故令嗥;大狼闻声仰视,怒奔树下,号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾,始望见之;乃舍此趋彼,跑②号如前状。前树又鸣,又转奔之。口无停声,足无停趾,数十往复,奔渐迟,声渐弱;既而奄奄③僵卧,久之不动。竖下视之,气已绝矣!(选自《聊斋志异•牧竖》)【注释】①牧竖:牧童。竖,童仆。②跑:兽类用足扒土。同“刨”。③奄奄:气息微弱的样子。(1)下列每组句子中,加点字的意思完全相同的一项是()A.两狼之并驱如故 故令嗥B.目似瞑,意暇甚 意甚仓皇C.狼不敢前 跑号如前状D.相去数十步 一狼径去(2)用现代汉语翻译文中画线的句子。①禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。答:②竖下视之,气已绝矣!答:(3)比较阅读【甲】【乙】两文,下面赏析有错误的一项是()A.甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢;乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。B.甲乙两文在刻画狼时,都运用了动作和神态描写。C.甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合,一明一暗地“诱敌”;乙文中开篇写“谋分捉之”,以下从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。D.两文的语言都简练而生动,都运用了比喻和描写。(4)同是人与狼的较量,屠户与牧竖的做法,你更赞同哪一种?为什么?答:10.丑猫①每次瞥见院子里有猫跑过,我就会想起以前我们这个院子里生活过的一只小猫。邻居们对这只猫都很熟悉,叫它丑猫。固然,谁也说不清楚它是从哪儿来的,不过有一点可以肯定,这是一只被抛弃的猫,因为它一直对人心存依恋。②这只被叫做丑猫的猫真的很丑,只有一只左眼,右眼处是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。右耳也残缺不全了。一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。右后腿不知何时折断又接上了,但已经严重弯曲。尾巴早就没了,只剩下短短的一截,总是翘着。全身暗灰色的毛脏兮兮的,黑色的条纹已经很难分辨出来。凡见过这只猫的人产生的第一反应就是:这只猫真丑!③因为这只猫相貌丑陋,所以邻居们都不喜欢它。孩子们看见它远远地就绕开了,更别提摸摸它抱抱它了:大人们一看见它就吓唬它驱逐它,甚至还用石头砸它。丑猫有时候想进到楼道里去,但人们只要一发现它想进来,就用浇花的水管子冲它,或用楼门夹它的爪子。但不管人们怎样对待它,丑猫从不对抗。如果人们用水管子冲它,它不跑也不躲,只是呆呆地站在那儿,任凭冷水淋到身上;如果人们扔东西砸它,它也只是轻轻地抬抬爪子,好像在请求人们的谅解。④与人亲近一直是丑猫的一个幻想。如果有哪个胆大的孩子瞥见它没有躲开,它就赶忙跑过去,用头蹭人家的手,一边蹭,还一边喵喵地高声叫着,希望能得到一点点温柔的抚摸;如果有谁愿意破天荒地抱抱它,它就急忙舔舔人家的衣角或者它能够得着的东西,渴望能留住这一刻难得的温情。但更多的时候,丑猫得到的都是厌弃和驱赶。⑤有一天,一个更大的不幸降临到了丑猫的头上:孤独的丑猫朝附近的几只狗走了过去,它大概是太寂寞了。想和那几只狗交个朋友吧,但没想到那几只狗却毫不留情地咬伤了它。我在屋子里听到丑猫凄惨的叫声,急忙跑了出去。等我跑到丑猫跟前时,丑猫正躺在地上,身子蜷缩成了一团,全身血肉模糊,脸上挂满了泪痕,已经岌岌可危了。丑猫不幸的一生就要走到尽头了。我把它从地上抱了起来,它声音嘶哑,艰难地喘着气。我双手抱着它,一动也不敢动,唯恐再弄痛了它,但它却挣扎着要舔一舔我的手。我把它搂到了胸前,它的头紧紧地贴到我的手掌上,用那只黄黄的小眼睛注视着我。突然,我听到它用微弱的声音“喵”地叫了一声。显然,这只猫在遭受了如此巨大的痛苦后,仍然渴望着一丝怜爱,或是一丝同情!当时,我觉得我怀里的这只猫是我一生中见过的最可爱最英俊的动物。它从没想过要咬我,要挠我,或者摆脱开我的怀抱,它只是默默地看着我,完全相信我能够减轻它的痛苦。丑猫就这样在我的怀中慢慢地死去了,没能等我把它抱回家。⑥丑猫只是身体残疾,而我们人类是心灵残疾。我们对那些形象优美的生物关爱有加,而对那些卑微弱小的生灵却漠不关心。世间的大爱,应该是对一切生命的尊重,不因其美丽而关怀庇护,不因其丑陋而鄙视厌弃。(1)简要说明第②段对丑猫的描写在全文中的作用。答:(2)第④段中,作者连续用两个“如果……就……”来描写丑猫的幻想,这样写有什么用意?答:(3)第⑤段中作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”,请简要说明其理由。答:(4)联系全文,用自己的话简要说说丑猫的命运引发你哪些思考?答:四、作文世界因各种各样的动物的存在而生机勃勃,妙趣横生,人类因动物相伴而多一份感悟,少一份冷漠。在生活中,你曾对某一种动物产生过感情吗?你曾为某种动物而强烈地震撼过吗?你曾从动物的某种行为中得到启迪吗?……请以此为题材,写一篇不少于500字的文章,题目自拟。
参考答案1.答案:A.正确;B.“忏”读作“chàn”;C.正确;D.正确。故选:B。解析:本题考查字音。要熟记拼写规则,形似字,误读字、生僻字更要注意。2.答案:A准确。注意“懒惰”的书写。B准确。注意“大相径庭”的书写。C有误。“温训”的准确书写“温驯”,注意“提心吊胆”的书写。D准确。注意“禁锢”的书写。故选:C。解析:此题考查的知识点是错别字的辨析3.答案:A.使用正确,小心翼翼:严肃虔敬的样子,借以形容言行举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽大意。B.使用正确,形容感动后产生的恭敬钦佩的心情和态度,恭敬的样子。C.使用有误,忍俊不禁:忍俊:含笑;不禁:无法控制自己。指忍不住要发笑。该成语和后面的“笑了起来”重复。D.使用正确,神采奕奕:意思是形容精力旺盛,容光焕发。故选:C。解析:此题考查成语的使用,首先学生要理解成语的意思,其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来,再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否。4.答案:A、修改不正确,此句属语序不当,可将“随时发现”与“努力改正”调换位置;B、修改正确;C、修改正确;D、修改正确。故选:A。解析:此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题,要逐项审读,从句意,用词,修辞,标点,结构,词语搭配等多方面去考虑,确定最后选项常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。5.答案:此题要求依照例句,选取你熟悉的一种动物,大胆想象,写出你的奇思妙语,解答可选取生活中较离熟悉的动物,有灵感的动物作答。答案:熊猫的担心:如果我的家庭人丁兴旺,我们还会享受今天这样优厚的待遇吗?解析:此题考查学生的仿写能力,解答好此题,首先要审视好被仿写句的特点,如句式,修辞等方面,再就是注意语意通顺连贯。6.B.正确C.正确。D.有误,康拉德•劳伦兹是奥地利动物学家、鸟类学家、动物心理学家。故选:D。解析:本题考查学文学常识的把握,文学常识正误的判断点是:作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节,根据问。题作答即可。7.答案:①吴承恩《西游记》②“裙钗”指的是罗刹女(铁扇公主);她的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”,孙悟空请观音菩萨帮忙,红孩儿被观音菩萨收作善财童子,母子分离,所以她要“为子怀仇恨泼猴”。解析:本题考查对名著《西游记》相关知识的了解能力。8.答案:(1)示例:①关爱野生动物,保护美好家园。②同在蓝天下,共享大自然。活动二:阅读(2)示例:环境的日益恶化和人类的乱捕滥杀,致使许多动物已经灭绝或濒临灭绝。保护野生动物,也是在保护我们自己的家园。活动三:反思(3)①身边很多野生动物也受法律保护。②无意识原来已违法,大学生该对自己的行为负责。③野生动物保护普法要常态化。④加大野生动物保护宣传力度,避免悲剧重演。解析:本题中第一小题考查学生拟写宣传语的能力。第二小题考查从材料中得出结论。第三小题考查学生的语言表达能力。.第四小题考查学生的语言表达能力。9.答案:(1)B解析:(1)本题主要考查点是一词多义。为解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语。A句意:两只狼像原来一样一起追赶。故:原来;故意让它哀号。故:故意B句意:那只狼的眼睛好像闭上了,神情悠闲得很。意:神情;神情相当仓皇。意:神情C句意:两只狼不敢上前。前:上前;像刚才一样边跑边嗥叫。前:以前D句意:两棵树相距几十步远。去:距离;一只狼径直走开了。去:离开故选:B答案:(2)①禽兽的欺骗手段能有多少呢?只不过增加笑料罢了。②牧童从树上下来一看,大狼已经断气了。解析:(2)本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法是“增、删、调、换”,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词有:耳:罢了句意:禽兽的欺骗手段能有多少呢?只不过增加笑料罢了②重点词有:绝:断句意:牧童从树上下来一看,大狼已经断气了。答案:(3)D解析:(3)此题考查的是对文章内容的理解,解答此题需要先疏通文意,了解内容。A.正确;B.正确;C.正确;D.有误,乙文没有比喻修辞;故选:D。答案:(4)答案示例:更赞同甲文中屠户的做法,是因为屠户面对的是恶狼,被迫自卫,除恶务尽,杀狼是正当的;而乙文中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍,张扬的是人性中恶的一面。解析:(4)此题考查的是对文章内容的理解,解答此题需要先疏通文意,了解内容。谈一下自己的看法,自圆其说即可参考译文:(甲)一个屠夫傍晚回家,担子里面的肉已经卖完,只有剩下的骨头。路上遇见两只狼,紧跟着走了很远。屠夫害怕了,把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼,后面得到骨头的狼停下了,可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。屠夫非常困窘急迫,恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场,打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里,覆盖成小山(似的)。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面,放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前,瞪着眼睛朝着屠夫。一会儿,一只狼径直走开了,另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了,那只狼的眼睛好像闭上了,神情悠闲得很。屠夫突然跳起,用刀砍狼的脑袋,又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走,转身看见柴草堆的后面,另一只狼正在柴草堆里打洞,打算要钻洞进去,来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半,只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿,也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来是用这种方式来诱惑敌方。狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被杀死了,禽兽的欺骗手段能有多少呢?只给人们增加笑料罢了。(乙)两个牧童走进山林里(恰好)走到一个狼窝前,窝里有两只小狼,(两个牧童)谋划着各抓一只。(他们又)各自爬上一棵树,两棵树相距几十步远。过了一会儿老狼回来了,它钻进狼窝一看,小狼不见了,(焦急万分)看样子相当仓皇。一个牧童在树上又是扭小狼的脚,又是揪它的耳朵,让它哀号;老狼听到小狼的叫声,仰头看见了(牧童和小狼),愤怒着冲到树下,一边嚎叫一边连爬带抓(着树干想爬上去)。(这时)另一个牧童也在另一棵树上欺负得小狼急促地哀号起来;老狼(听到了)停下(它的)嚎叫四周张望,才远远看见另一棵树(上的小狼和牧童),它又放弃这棵树奔跑向另一边,(它)奔跑嚎叫象刚才一样。第一棵树上的小狼又叫,它又回身奔向第一棵。口中叫个不停、脚下奔跑不止,来来回回跑了几十趟,跑得渐渐慢了,叫声渐渐弱了;不一会儿,(就累得)奄奄一息,直挺挺地倒在地上,过了许久,便一动不动了。牧童爬下树一看,老狼已经死了。10.答案:(1)突出丑猫的丑陋,说明人们不喜欢丑猫的原因,同时为下文写丑猫的悲惨结局埋下伏笔。解析:(1)本题考查分析段落作用。需从内容和结构两个方面来分析。在内容上,突出表现丑猫的丑陋,这也是大家厌恶它的原因。同时为下文它的死亡做了铺垫。答案:(2)这样写,一方面说明“与人亲近一直是丑猫的一个幻想”,丑猫不想伤害人,丑猫的心灵“不残疾”。另一方面希望人们不应因丑猫的丑陋而鄙视厌弃它。解析:(2)本题考查对文本内容的理解与分析。作答时,需联系具体的语境和文章的主旨来分析。两个假设的句子扣住丑猫的一系列动作,生动形象地写出了“与人亲近一直是丑猫的一个幻想”,从而体现了丑猫心灵“不残疾”,为引出本文的主旨蓄势。答案:(3)它对人的冷漠、欺凌不怨恨,不报复,只求得到一丝关爱,就很满足。即使在最痛苦的生命尽头,它也避免伤害到“我”,丑猫的心灵是美好的。因此,作者说丑猫是其一生中见过的“最可爱最英俊的动物”。解析:(3)本题考查筛选信息的能力。根据第五段中的“这只猫在遭受了如此巨大的痛苦后,仍然渴望着一丝怜爱,或是一丝同情!当时,我觉得我怀里的这只猫是我一生中见过的最可爱最英俊的动物。它从没想过要咬我,要挠我,或者摆脱开我的怀抱,它只是默默地看着我,完全相信我能够减轻它的痛苦。“可提炼作答答案:(4)示例:世间的大爱,应该是对一切生命的尊重,不因其美丽而关怀庇护,不因其丑陋而鄙视厌弃。解析:。(4)本题考查对文章主旨的理解。文章的主旨一般会在文末以议论或抒情的方式总结得出。根据“应该是对一切生命的尊重,不因其美丽而关怀庇护,不因其丑陋而鄙视厌弃。“可作答本题。11.【
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