《社会主义市场经济》教学设计

《社会主市场经济》学设计社主市经

课课授时授人教学目标教学重点教学难点教学方法

课单（一）知识目标识记社会主义市场经济的含义、国家宏观调控的含义、目标、手段；理解社会主义市场经济的基本特征，国家实行科学的宏观调控的必然性和必要性；（二）能力目标培养学生观察经济生活的能力析问题解决问题的能力和理论联系实际的能力，能够针对宏观经济运行存在的具体问提出合理化的建议及应对策略。（三）情感、态度与价值观目标通过学习社会主义市场经济的基本特征，感受社会主义制度的优越性，坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念；通过学习国家的宏观调控，感悟社会主义能够实施强有力的宏观调控，认同国家宏观调控的重大举措。宏观调控的必要性；社会主义市场经济的基本特征。针对宏观经济运行存在的具体问题，如何运用宏观调控的三种手段（尤其是经济手段中的财政政策和货币政策）实行有效的宏观调控。利用多媒体，巧设探究问题，引导学生通过分组讨论、白板展示等合作探究的方式充分调动学生积极参与教学来共同完成学习任务。1

教学过程

一、预习检查、总结疑惑通过检查学生预习案和探究案的完成情况，了解学生的预习情况，尤其是探究案中学生的疑惑和问题的提出，使教学更具有针对性。二、情景导入、展示目标情景设置：邓小平在南巡谈话中指出计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场党的十八大以来，中央反复强调，改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招，实践发展永无止境，解放思想永无止境，改革开放也永无止境，停顿和倒退没有出路，改革开放只有进行时、没有完成时。面对新形势，要坚持社会主义市场经济改革方向，使市场在资源配置中起决定作用和更好发挥政府作用。教师分析：市场和计划是资源配置的两种基本手段。市场经济作为资源配置的一种方式，资本主义可以用，社会主义也可以用。也就是说，市场经济可以有资本主义市场经济和社会主义市场经济之分么国社会主义市场经济有哪些基本特征呢？这就是我们这节课要学习的内容。教师展本节课的学习目标调重难点学生在师的指导下对照目标，理解学案的有关要求，已经布置学生们课前预习了这部分，检查其预习情况解决疑惑。三、分组讨论、合作探究、精讲点拨。（一会义市场经济的基特征”是本节课的一个重点，因此，设置一探究问题，通过合作学习的方式来共同深入学习，并由学生们探讨后在白板上整理答案到讲台前展示，充分发挥学生的主体作用，之后教师再点拨总结。探究一：社会主义市场经济与资本主义市场经济的最主要的区别是什么？通过研究“社会主义市场经济与资本主义市场经济的最主要的区别”，整理归纳出社会主义市场经济的基本特征等相关内容：1．社会主义市场经济的基本特（）会主义市场经济的含义社会主义市场经济是与社会主义基本制度结合在一起的市场在国家科学2

的宏观调控下起决定性作用的经济。（）会主义市场经济的基本特征①坚持公有制的主体地位②以共同富裕为根本目标③能够实行科学的宏观调控（二学宏观调控”也是节课的一个重点，因此，在社会主义市场经济为什么要进行科学的宏观调控的问题上设置一探究问题过合作学习的方式来共同深入学习，并由学生们探讨后在白板上整理答案到讲台前展示，充分发挥学生的主体作用，之后教师再点拨总结。探究二社会主义市场经济为什能够实行科学的宏观调控？为什么要实行科学的宏观调控※？通过研究“社会主义市场经济为什么要进行科学的宏观调控”，整理归纳出科学的宏观调控等相关内容：1、科学的宏观调控（）会主义市场经济为什么要进行科学的宏观调控？①科学的宏观调控的必然性（为什么能？）②科学的宏观调控的必要性（为什么要？）通过课件展示李克强政府工作报告相关内容用谈话法由师生共同整理出我国宏观调控的目标：（）国宏观调控的目标是什么？促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。通过课件辅助问题由师生共同整理我国宏观调控的手段等相关内容：（）国宏观调控的手段有哪些？它们的关系如何？国家运用经济手段、法律手段和必要的行政手段，实现宏观调控的目标。宏观调控应该以经济手段和法律手段为主，辅之以必要的行政手段。“如何进行科学的宏观调控”是本节课的一个重点，也是难点，尤其是国家根据不同的经济运行情况如何运用财政政策和货币政策实行有效的宏观调控是历年高考考查的重点，因此，在学习宏观调控的手段时设置一探究问题，通过合作学习的方式来共同深入学习，并由学生们探讨后在白板上整理答案到讲台前展示，充分发挥3

学生的主体作用，之教师再点拨总。探究三：财政政策和货币政策是最常见的经济手段，分别都有哪两大类型，根据不同的经济运行情况，具体采取什么措施来调节？※（）受需求不足制约，经济增长滞缓时：（）受供给能力制约，经济过热时：通过以上问题的解决来突破重难点的知识。四、重难点突破：本节课围绕重难点共设计了三个探究问题，在教师的引导、点拨下，学生分组讨论，并将分析归纳的结果由各小组的组长执笔写在白板上面，再指派一名同学到讲台前面展示成果，通过合作探究的方式突破重难点知识。探究一：社会主义市场经济与资本主义市场经济的最主要的区别是什么？探究二社会主义市场经济为什能够实行科学的宏观调控？为什么要实行科学的宏观调控※？探究三：财政政策和货币政策是最常见的经济手段，分别都有哪两大类型，根据不同的经济运行情况，具体采取什么措施来调节？（）受需求不足制约，经济增长滞缓时：（）受供给能力制约，经济过热时：五、课堂小结：本节课，我们一起学习了社会主义市场经济的基本特征，社会主义市场经济既有市场经济的共性，也有其特性，表现为三个方面坚公有制为主体）以共同富裕为目标科学的观调控。之后我们着重分析讨论了我国实施宏观调控的必要性，宏观调控的含义、目标及手段。并针对宏观经济运行存在的具体问题国家应如何运用财政政策和币政策进行有效的宏观调控来实现宏观调控目标等问题共同进行了探究。六、课堂练习及课后巩固：训练案一、单项选择题12013山东文综）2012年我国综合运用各种手段对国民经济进行调控，实现了预期调控目标。下列调控目标、调控政策、具体措施三者对应最恰当的是：A．控物价——稳健的货币政策—严控对高耗能、高污染行业的贷款。B．稳增长——积极的财政政策—减轻服务业和小微型企业税收负担。C．调结构——积极的财政政策—下调金融机构一年期存贷款基准利率。D．惠民生——稳健的货币政策—加大对战略性新兴产业财政支持力度。2四文综2013年418日，中国人民银行实施正回购（央行向交易商卖出有价证券）市场操作，净回笼资金30亿元，这是央行今年第九次开展正回购市场操作。央行正回购的连续实施，其意义在于：A．调节货币供应，释放通货膨压力。B.导利率下行，激发企业投资需求。C．宽松货币供应，预防经济增下滑。D.定利率水平，保障居民储蓄收益。3北京文）经济波动不同阶段有不同表现，政府所采取的措施也有所不同。下表中正确的选项是：选项

经济衰退期

经济过热期可能的表现

可采取的措施

可能的表现

可采取的措施4

ABCD

税收减少企业投资减少物价上涨失业增加

增加税收降低利率提高利率减少税收

失业减少税收增加企业投资增加物价上涨

降低利率减少税收增加税收提高利率42012安徽文综）2012年国经济社会发展要突出把握好稳中求进的工作总基调。下列选项中符合这一要求且表述正确的是：A．运用经济手段——国内生产值增长目标略微调低为7.5。B．运用行政手段——调整金融构存款准备金率。C．采取积极的财政政策政策—规范并引导民间融资健康发展。D．采取稳健的货币政策——落和完善支持小微企业的税收优惠政策。52012海南单科）中小企业为我国社会主义市场经济的主体之一，在国民经济中发挥了巨大作用。回答下题。受国际金融危机的影响，我国一些中下企业出现经营困难。政府对此高度关注。为帮助中小企业走出困境，政府可采取的经济措施有：①减免企业税收②降低贷款利率③提供信用贷款④增加财政专项资金A．①②B.①④C.③D.④二、问答题6、西有“地球第三极”、世界屋脊”、“雪域高原”的美称。高原独特的自然和人文景观使西藏旅游业具备了巨大的发展潜力。但由于高原特殊的地理条件交成为制约旅游业发展的瓶颈年月1青藏铁路通车运营在个机遇面前，西藏自治区树立“国家政策引导，开发市场运作”的机遇观，采取多种措施帮助提升青藏旅游业的产品吸引和服务质量取青藏铁路旅游线成为可持续发展的中国旅游经典线路。请用所学的市场经济知识分析说明：（）政策引导”和“市场运作”分别体现了经济学的什么道理？（）西藏旅游业的发展中为什么要既要“市场运用”，又要有“国家政策引导”？说明：本考点历来是高考命题的重点，而且这一趋势将会继续下去。从题型上看，选择题与非选择题都有，选择题突出对材料信息的解读能力，非选择题突出对知识的准确调动能力。从取材上看，主要紧贴国家大政方针，多角度选取图表、文字材料。从知识上看，更侧重于对宏观调控的考查。参考答案1B2A3D4A5B6答引体现了西藏旅游业的发展需要有国家科学的宏观调2分作体现旅游业的发展，要遵循价值规律，发挥市场对资源配置起决定性作用2分一，市具有灵敏高效的特点。通过市场可以有效地进行资源配置，引导经营者按照市场需要从事经营活动，并且对经营者实行优胜劣汰的选择，给整个社会经济带来高效率二市场调节不是万能的，具有自发性、盲目性和滞后性等缺点，会引起经济波动和资源的浪费。因此，需要国家运用各种手段进行科学的宏观调控分此既要“市场运用有国家政策引导是要把市场调节和宏观调控有机结合起来）5

板书设计

基本标志基本特征

根本目标能够实行科学宏观调控社会主义市场经济

必要性含义科学的宏观调控

主要目标手段（怎样）

经济手段法律手段行政手段教学反思

学案是学生自主学习和教师开展教学活动的重要载体。本课的导学案分为三部分即课前预习案、课上探究案和课后训练案