人教版一年级语文复习计划3篇

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一年级的同学刚刚接触语文，认字识字也有限，考试将至，需要教师好好制定复习筹划扶助孩子提高复习效率，尽量在语文考试中取得好劳绩。下面是由我整理的人教版一年级语文复习筹划3篇，梦想对您有用。

人教版一年级语文复习筹划篇一

复习要求

1.抓好35分钟，强调复习课质量。

课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课轻易被烦琐的默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的心绪。低年级的复习课理应紧扣字、词、句开展，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。

2.把好练习关，提高复习的效率。

由于低年级学生缺乏自主复习的才能，教师往往以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我们用心设计练习的形式，启程点是能提高学生的综合才能，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。根据班级复习筹划设计相应的复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。

3.定好时间表，协调复习的进度。

6月6日～6月12日单元复习

6月13日～6月18日综合复习，完成综合卷

复习重点

1.要让学生切实认读414个生字，其中192个汉字只识不写，掌管222个要求书写的汉字。

2.了解和掌管一些常用的识字方法。

3.用学过的词语说句通顺的话。

4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中展现的古诗。

复习难点

1.扶助学生辨析本册要求掌管生字中的形近字、同音字、多音字。

2.指导学生能够用片面生字举行口头或书面的组词，从而达成积累语汇的目的。

人教版一年级语文复习筹划篇二

复习类型

一、汉语拼音

1.复习汉语拼音，根本上能做到切实地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

二、识字写字

1.切实认读414个生字。

2.复习掌管一些常用的识字方法。培养独立识字的才能及主动识字的愿望。

3.复习辨析本册要求掌管生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用片面生字口头或书面组词。

4.掌管本册课本上安置的常用偏旁，并能正确书写。

5.按笔顺在田字格里书写、默写222个生字。做到书写正确、模范，模样端正，卷面感激。

三、词语句子

1.熟记各个单元练习中的成语，用学过的生字组词。

2.熟悉句子，能正确地抄写或听写句子。

3.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

4.用学过的生字组词;会用词语说一句简朴的句子，初步地建立句的概念。

四、阅读

1.朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。

2.联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。

3.熟悉句号、问号、慨叹号，并能根据不同句式的语气加上相应的标点。

4.正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。

五、写话

1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写查看到的事物，写想像中的事物，写出自己对周边事物的熟悉和感想。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和慨叹号。

4.不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。

人教版一年级语文复习筹划篇三

本学期复习目标以《课程标准》要求为准，切实地分析一年级学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，扶助学生举行系统整理，查缺补漏、提防讲练结合、侧重积累、运用为主,使不同层次的学生的语文才能都得到提高，同时建立起促进学生全面进展的评价体系。

复习形式：第一轮复习以单元复习为主。其次轮复习提防学识点的综合稳定。

单元复习课时安置：(共18课时)综合复习课时安置：(共8课时)

复习的学识点及概括要求：

一、复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的334个生字，要求会写的生字138个生字，

并能用常用字组词或者说话。

2、复习稳定拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能切实地拼

读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体

认读音节。

3、掌管汉字的根本笔画，能按笔顺规矩写字。字写得正确、端正、感激。

4、结合语文天地夯实根基，推动学识的迁移沟通，针对性地对学生举行知

识梳理和分散练习，达成举一反三的目的。

二、复习内容：

1、汉语拼音：

1)、夯实语文根基学识，加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。

2)、能读准声母、韵母，掌管拼音方法，能切实拼读音节，读准四声及轻声。能按要求模范书写声母、韵母和音节。通过各种方式记住要求会认的字。

3)通过测试检查复习处境，察觉问题，实时补充。

2、字词

1)、复习认读认字表中的334个汉字，复习掌管写字表中的138个汉字。并能用常用字组词或者说话。

2)、复习和掌管一些常用的识字方法，激励学生在查字表中识字。

3)、复习辨析本册要求掌管生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用片面生字口头或书面组词。

4)、进一步培养独立识字的才能及主动识字的愿望。

5)、重视写字指导，掌管汉字的根本书写笔顺，学习正确的执笔方法，做到书写正确、模范，模样端正，卷面感激，提高写字才能。

3、朗读(渗透在平日读书的时候)本学期期末检测概括要求如下：

1)、复习用普遍话正确、流利、有感情地朗读课文。

2)、在朗读中，体会句号、问号、慨叹号所表达的不同语气。

3)、学会分角色朗读，开展合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的美好。

4、阅读

1)、熟读课文，背诵要求背诵的篇章段落。

2)、引导学生课外阅读，并做好登记。

3)、做好阅读的过程性检测。

5、口语交际

贯穿语文学习始终，培养学生语言交际愿望，提防过程性评价。