生物选修基训答案A公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

专题1基因工程第二步：将接种环在酒精灯火焰上灼烧，并在酒精灯火焰旁取种，然后对三个培养皿分别接种。第三步：将接种后三个培养皿放人37℃恒温箱中培养24h。预期结果及分析：(1)1号正常，2、3号不能存活，则阐明质粒上无抗青霉素基因，也没有抗四环素基因。

(2)若仅1、2号生存，则阐明质粒上有抗青霉素基因，没有抗四环素基因。

(3)若2号不存活，1、3号存活，则阐明质粒上有抗四环素基因，没有抗青霉素基因。(4)若1、2、3号都存活，则阐明质粒上有抗四环素基因和抗青霉素基因。探究尖尖角第一节第1页第1页体验步步高基础巩固1～4CDDB5略6限制酶GAATTCGA磷酸二酯粘性末端E.coliDNAGA磷酸二酯T4DNA能力提升D8限制酶碱基互补配对3/4雌雄配子中各有1/2含有抗除草剂基因，受精时雌雄配子随机结合叶绿体基因表现母系遗传，目的基因不会通过花粉传递AD构成每对同源染色体两个DNA分子，一个来自母亲，一个来自父亲DNA解旋99000第2页第2页专题1基因工程层析液DNA复制碱基互补配对6F2由于C与F2指纹图谱完全相同探究尖尖角体验步步高1～5BBBBD6受精卵转基因限制酶DNA连接酶用相同限制酶切出了相同粘性末端（或不同生物DNA结构含有统一性）DNA分子杂交；DNA分子与mRNA分子杂交；抗原—抗体杂交；从羊乳汁中提取干扰素。第二节基础巩固第3页第3页7、蛋白质限制酶DNA连接酶干扰素密码子亲缘8、(1)反转录(2)侵染CaCl2细胞壁将得到大肠杆菌B涂布在一个含有氨苄青霉素培养基上，能够生长，阐明已导入了质粒A或重组质粒，反之则没有导入。

由于普通质粒A和重组质粒上都有抗氨苄青霉素基因(3)有能生长，有不能生长

导入普通质粒A细菌能生长，由于普通质粒A上有四环素抗性基因；导入重组质粒细菌不能生长，由于目的基因正插在四环素抗性基因中，破坏了其结构和功效。9、载体环状DNADNA连接TTAAG和GAATTDNA扩增（复制）蛋白质转录和翻译能力提升第4页第4页（1）第二步：从SCID病人体内分离出免疫系统有缺点T淋巴细胞第三步：将这些T淋巴细胞与携带了正常ada基因反转录病毒混合在一起，让病毒感染T淋巴细胞，使正常ada基因拷贝插入到T淋巴细胞基因组中第四步：在试验室中通过细胞培养并确认转入基因表示后，用注射器将成千上万个重建转基因T淋巴细胞注射到SCID患者人体组织中（2）血友病、镰刀型细胞贫血症探究尖尖角第三节体验步步高1～5ABCDC基础巩固第5页第5页67第6页第6页8第7页第7页9第8页第8页环节1：从人体内分离和纯化胰岛素，通过相应办法，测定胰岛素分子中氨基酸排列顺序即一级结构。环节2：将胰岛素高度纯化，利用X射线晶体衍射、核磁共振等技术手段，充足理解胰岛素二级结构和三级结构。环节3：试验证实，胰岛素在低浓度(小于10–9mol／L，)时主要以单体形式存在；在高浓度(不小于1010–5mol／L)时则以二聚体形式存在，从而延长了胰岛素从注射部位进入血液所需时间。这阐明胰岛素结构改变对其活性和功效含有一定影响。环节4：依据胰岛素结构与功效关系．设计对胰岛素基因改造方案。通过碱基替换办法，改变其基因序列(使其控制合成胰岛素

链第28位改为赖氨酸、29位改为脯氨酸)．从而改变胰岛素一级结构，这种胰岛素不会形成二聚体。探究尖尖角第四节第9页第9页体验步步高1～6DBCCCA基础巩固7、功效结构中心天冬氨酸激酶和二氢吡啶二羧酸合成酶天冬氨酸激酶异亮氨酸二氢吡啶二羧酸合成酶异亮氨酸8、蛋白质合成脱氧核苷酸A与T配对、C与G配对转录信使RNA转运RNA核糖体420转运RNA雌、雄能力提升第10页第10页9、基因突变A过敏反应能依据人类需要，定向改造遗传物质，取得优良遗传性状10、限制酶质粒DNA复制并稳定地保留在大肠杆菌内表示Ca2+第11页第11页专题2细胞工程aBAb纤维素酶（或纤维素酶和果胶酶）聚乙二醇愈伤组织2甲乙两品种花粉48AaBb7/16探究尖尖角第一节体验步步高1～6ABACAB基础巩固9、原生质体使用纤维素酶和果胶酶去掉细胞壁落离心、振动、电激等物理办法或用聚乙二醇等试剂作为诱导剂化学法原生质体融合⑤杂种特性含有双亲细胞所有遗传物质四细胞融合后染色体组数是两亲本染色体组数之和可育杂种个体细胞有同源染色体，可形成正常配子，产生后代远缘杂交不亲和能力提升7～8BD第12页第12页专题2细胞工程脱分化细胞全能性S型增长细胞数量细胞所处生长期确保氧气供应充足使细胞与培养液接触探究尖尖角第二节体验步步高1～5CDDDC培养基芽发育成叶，叶肉细胞中叶绿素合成需要光照条件选择性表示基础巩固第13页第13页8、同种限制质粒（或动植物病毒、噬菌体等）标识基因脱分化（或去分化）胚状体