河南省范县白衣阁乡二中七年级语文下册《斑羚飞渡》导学案(无答案)新人教版

河南省范县白衣阁乡二中七年级语文下册《斑羚飞渡》导学案新人教版<学生信息>班级：姓名：所属小组：<学习目标>1、学习并积累文中生字词，熟悉后复述文章内容。2、领会本文详略适当的表达与详细生动的描绘。3、感悟斑羚沉稳沉着、勇于牺牲的精神；联系生活，培养自己珍视生活、关爱动物的情感。<学习重难点>1、经过复述斑羚的故事，培养自己阅读理解能力和口头表达能力。2、领悟动物之间老斑羚们那种在危急关头勇于自我牺牲的精神和悲壮。【学习过程】预习导学：1、给下列加横线的字注音对峙（）悲怆（）磐石（）咩（）截然不同（）．．．．．头晕眼花（）稍进一筹（）斑斓（）娴（）熟．．．．．2、解释下列词语的意思进退两难：截然不同：参差不齐：头晕眼花：稍进一筹：3、本文作者是，原名沈一鸣，原籍浙江慈溪，1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、和融为一体，充满哲理内涵，风格独到。4、根据原文填空这喊声与我平常听到的羊叫截然不同，没有________颤音，没有________的媚态，也没有________的惋惜，音调虽然也保持了羊一贯的________，但沉郁有力，透露出某种坚韧不拔的决心一、自学释疑：教师“复按照文章所示的斑羚飞渡的四个过程——身陷绝境、峰回路转、斑备”栏或羚飞渡、走向深渊，复述文章内容。学生笔记（指导：阅读课文时，把难记的内容和其他一些难记的词语画出来，栏复述时要记着主要内容，把握重点，抓住主要动词来复述）文中的这些斑羚没有姓名，这只斑羚，那只斑羚，作者是怎样说清楚的？________________________________________________________________________________________________________________3、在这群斑羚中，你对哪只斑羚的印象最为深刻？为什么？_____________________________________________________________________________________4、镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的哪些表现?谈谈你对镰刀头羊的印象。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、合作探究文章中详尽描绘了第一对斑羚试跳成功的全过程，试用自己的话加以复述。（抓住主要动词来复述）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________推测下边这句话，联系前后文内容，写一句语言描绘随着镰刀头羊的那声吼叫，灰黑色的母斑羚如梦初醒，从绝壁边缘退了回来。镰刀头羊向灰黑色的母斑羚吼道：“_______________________”三、拓展延长下面这个写“吼声”的细节特别雅致，学用这种样式，以“眼神，微笑，动作，话语”等为题仿一段（注意采用加点词）突然，镰刀头羊“咩——咩”发出吼叫，这喊声与我平常听到的羊叫截然不同，没有轻柔的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的惋惜，．．．．．．．音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚韧不拔．．．的决心。_____________________________________________________________________________________________________________第二课时一、回首上节内容（阅读文中第九自然段）1．用一个四字短语归纳文段粗心：________________2．文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是：________________3．文中有一个撼天动地的特写镜头，找出来后认真研读，达成下面各题①它的内容是：从________到________。②其中点示老斑羚所起作用的句子是：________________③其中一句相当于电影中“旁白”的讲解性的句子是：_____________________________________________二、研读课文，感悟内容1、找出文中相关彩虹描绘的句子，阅读体味：课文中几次写到彩虹，有什么作用？___________________________________________________________________________________________________________________________山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？________________________________________________________________________________________________________________从这场动人心魄的斑羚飞渡过程中，你有何感悟？________________________________________________________________________________________________________________三、拓展延长找出一些相关自然界的近似的动人事例或言论、文章等？请叙述给同学们听。________________________________________________________________________________________________________________人类和动物身上共同拥有很多难得的精神和品质，但是为什