Unit 3 Weather第6课时示范公开课教案【英语人教PEP四下】

1/6Unit3WeatherPartBReadandwrite教学设计一、教学目标1.能读懂明信片中的小短文，理解明信片内容结构。2.能通过泛读和精读技巧掌握语篇大意，抓取关键信息，提升对语篇的整体理解能力。3.能够掌握句子中标点符号的书写，养成良好的书写习惯。4.能够根据实际的天气状况仿写句子。二、教学重难点重点：1.能读懂明信片中的小短文，理解明信片内容结构。2.能通过泛读和精读技巧掌握语篇大意，抓取关键信息，提升对语篇的整体理解能力。难点：能够根据实际的天气状况仿写句子。三、教学准备多媒体课件、听力录音四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up教师播放chant视频，学生观看视频并chant。学生观看视频并chant。通过热身环节播放chant视频和谈论相关天气，复习本单元谈论天气的重点词汇和句型。也为后面的热身活动做铺垫。教师呈现视频中的图片，引导学生根据图片谈论相关天气。学生根据chant视频中的图片谈论相关天气。教师呈现三幅图片和九个单词，让学生观察图片，将图片与相关单词匹配起来。学生观察图片，将图片与相关单词匹配起来。通过匹配活动，让学生再次复习相关天气词汇，对天气有直观的认知，锻炼学生的读图能力。教师播放录音，让学生根据录音勾选恰当的图片。学生根据录音，勾选恰当的图片。通过听录音勾选恰当图片的活动，锻炼学生的听力能力的同时，复习有关描述天气的重点句型。Pre-reading教师呈现空白明信片，引导学生观察图片并思考：Whatisthis?引导学生学习词汇：postcard学生观察图片并思考：Whatisthis?引导学生学习词汇：postcard培养学生通过观察图片引入本课话题，并学习词汇：postcard教师呈现两道选择题，让学生再次观察图片完成选择。学生根据图片预测问题的答案。初步了解John父亲所在的城市和天气情况。教师播放录音，引导学生听录音圈出悉尼的天气情况。学生听录音圈出悉尼的天气情况。While-reading教师呈现3个句子，让学生略读短文，抓取关键信息，完成判断正误。学生略读短文，抓取关键信息，完成判断正误。通过略读短文活动，帮助学生了解短文，捕捉短文中的关键信息，引导学生把握短文整体内容。2.教师让学生再次仔细阅读短文，思考问题：(1)WhereisJohn’sdad?(2)IsthewatercoldinSydney?(3)CanJohn’sdadswimoutside?学生阅读短文，充分理解短文内容，思考并回答问题。通过阅读文本，能够在阅读任务中捕捉重要信息，使学生深入理解文本内容。3.教师让学生仔细阅读短文，填出短文中空缺的单词。学生仔细阅读短文，填出正确的单词。理解短文中的细节信息。4.教师引导学生观察并思考：Howtowriteapostcard?之后引导学生分析明信片的结构。学生观察并思考：Howtowriteapostcard?学习明信片的结构。引导学生观察并详细讲解明信片的整体结构和细节内容，让学生明确如何书写明信片。5.教师让学生跟录音朗读明信片，指导学生用正确的语音语调朗读不同的句子。学生跟录音朗读明信片，注意语音语调。通过对明信片的朗读，培养学生能够正确的用升降调朗读句子的能力。Post-reading1.教师呈现根据明信片改编的对话，给出语言支架，让学生模仿John和他的父亲进行对话练习。学生两人一组，参考语言支架进行对话练习。让学生模仿明信片中的人物，进行对话练习，训练口语表达能力，同时也帮助学生巩固本单元重点词汇和句型。2.教师呈现在四线三格中书写的明信片内容，让学生观察单词和标点在四线三格中的位置。学生观察单词和标点在四线三格中的位置。让学生通过观察认识到标点符号和单词、句子在四线三格中的占位，并进行模仿书写练习，培养良好的书写习惯。3.教师呈现不同的天气，让学生根据天气情况，练习一般疑问句及其答语在四线三格中的书写。学生根据天气情况，练习一般疑问句及其答语在四线三格中的书写。掌握本单元强调的句子书写规范：标点符号在四线格中的位置。4.教师让学生讨论：IfJohnwantstowriteapostcardbacktohisdad,whatwillhewrite?学生分小组讨论如何帮John给他的父亲回封邮件。小组讨论如何帮John给他的父亲回封邮件，总结回顾本节课所学内容。5.教师指导学生帮助John给他的父亲写邮件回信。学生帮助John给他的父亲写邮件回信。让学生发散思维，讨论John还有哪些方式和父亲保持联系，同时引导其运用所学语言帮助John给父亲写封邮件，训练学生语用能力的同时巩固明信片及邮件的书写方法。Summary教师总结呈现本节课学习的重点句型。学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学重点知识。Homework1.Reviewkeywordsandimportantsentencesinthisunit.2.Writeapostcardtoyourpenpal.巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。五、板书设计Unit3WeatherPartBReadandwriteKeysentences:—What’stheweatherlikein…?—It’srainy/cold/…—Isitcool