22《月球之谜》教学设计

学科：文课题：球之谜

《

月球之谜》教学设计年级：年级备课人课时数：2时教材解：《月球之谜》是一篇非常有趣的介绍月球知识的课文。作者从皓月当空的美好景象着笔，说到人类第一次登月后看到的月球表面景象，接着列举一些与月球有关的不解之谜，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。在《月球之谜》的教学设计上，遵循“激趣——质疑—探疑”的思路，重点放在激趣和探疑这两部份。重在拓宽学生的想象空间，激起学生表达的欲望，引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，在学生学习过程的深入探究、自读自悟，以激发学生学科学，爱科学的情感。教学目教学重难点

知识与能：学会本生字和语，了解月的基本况以及课文到的和球相关的未之谜。过程与法：通过自自悟、论，了解月的知识情感态价值观：激学生对然科学学习兴趣。重点：通过探究性学习大体知道月球是个什么样的世界知道文中写了哪些月球的不解之谜难点：解课文内容，感受月球的神秘与魅力。教学板第一板：质疑导

教师指活动创设情境，导入新课1.古诗激趣，引出月球，并板书。（板书：月球）2.欣赏月亮图片，创设情境背诵古诗引出课题，完成板书。

学生学活动看课件，欣赏月球美丽的图片读课题

设计意激发学习兴趣。师：老师带来了几张美丽的图片，让我们在音乐中欣赏一下吧。师：这皎洁的明月，使你想起了哪些跟月亮有关的诗句呢指名背诵）

老师这里也有一些描写月亮的诗句，请你选择你最喜欢的读一读一记吧。（配乐）师：“但愿人长久，千里共婵娟”这里的婵娟是古人对月亮的美称，像这样的美称还有玉盘、冰轮„„有兴趣的同学可以课下去查一下。（生齐读课题）3.教师通过引诵苏轼的《明月几时有》，引出课题（板书月球之谜）第二板：点拨助第三板：探究解

初读课文，整体感知1.自由朗读课文，要求：（1读准字音读通句子（2考课文主要写了什么？2.检查词语掌握情况，课件出示词语主要内容，随机板书：美好遐想景色奇异探索奥秘一望月遐想引人入境，学习第一段。1.师生配乐朗诵第一段的第一句话，感受迷人的月色。（课件示月夜图）2.望月遐想师：仰望这明月，总会让人浮想联翩，此时你有什么想法要说吗？（1挥想象、小声地说。

1读课文考问题，自学生字。2、指名学生根据词语，发准字音读。

带着任务读课文，在读中认识生字，掌握生字的要点。

（2指名说你想到了什么？小结理解“遐想”词义家的这些奇思妙想，不都是美好的遐想吗？3.指名朗读第二段，看看作者有哪些遐想。二、感受月球的神秘，学习第二段。1.师述：为了探索月球的奥秘，人类付出了巨大的努力。美国宇航局经过八年的艰苦努力，在连续发射10艘不载人飞船后，终于在7日第一次把人类送上了月球。出示：第一个登月宇航员踏上月球的情景。）2.默读课文第二自然段，勾画出描写月面的句子眼想象月面的景色。3.完成填空，引读课文。4.借助课后资料学习语文。课件出示环形山，学生介绍环形山。5.比较朗读，出示描写月光月面的句（男、女生分读）。

根据课文内容分析理解感悟月球的神秘与魅力6.感受月球神秘，激发探索欲望。三小组合作学（3—6自然段引导探究未解之谜。师：随着科技飞速发展，人类探索发现了月球

合作交流探究的学习方法也是学生乐于接受的学习方法，这样更能激发学生

这么多奥秘，但还有许多未解之谜。科学家做了一连串的实验，让我们根据自学提示，小组合作学习（3—6）自然段。1.自学提示探实验，交流汇报，随学情学习并板书。师：可以汇报了吗？让我们来交流一下，哪个小组先说？3.探究尘土杀细菌实验①：出示相关段落，抓关键词“一下子”，体会月球尘土杀菌之谜。师：你从“一下子”体会到了什么？②根据实验让学生说出自己的猜想，指导朗读疑问句。4.探究植物实验①出示相关段落：用植物做实验科学家发现了什么？（指名说）（玉米、水藻）②出示水藻教师介绍水藻，启发学生大胆猜想。思考：水藻的变化已经很奇特了，为什么还要变化米呢？（用对比突出了月球的神秘）5.指导朗读感叹句，体会月球之神秘。6.探究岩石实验

的学习兴趣。

①出示相关段落，思考：读了这段文字你会产生什么疑问？（指名说）②生练习朗读。师：其实，科学家也是象同学们这样推想的小结写作方法：虽然课文介绍的都是谜由于作者运用疑问、感叹、对比、数字等多种方式表达，就使这样的科普文显得生动有趣，我们学习表达方式。四、学习七自然段，激发学生探索月球的欲望1.文中第七自然段，没有一个文字，只有一个省略号，它省略了什么？（指名说）2还知道哪些月球之谜？能不能根据你掌握的资料提一个问题和你的同桌交流。（你也可以根据老师的资料提出问题）CAI出示资料。3.学生汇报。五、齐读最后一自然段，板书：继续探索师：月球留给我们的是无穷的疑问，无穷的思考穷的探索出示最后一段）生齐读最后一段。第四板：课件出示后描写亮的分层测诗句

让学生读背诵

培养学课外阅读习惯

第五板：

拓展，写话训练

引导学生发挥想应用升

图片

出示：嫦娥一号相关

象，入情体验、板书设

师：为了揭开月球的种种谜团，我们国家也正在付出努力，神舟五号和神舟六号的顺利发射实现了中国人的飞天梦想，月球离我们更近了一步。我们不会忘记2007年10月24日，那个令人激动的时刻，我们中国人把“嫦娥一号”探月卫星发射到太空，相信不久的将来，在月球上也会留下我们的脚印，假如你就是中国登月，你去做什么？（写话）【板书】美好遐想月球之谜

感悟，景色