小学语文人教二年级上册（统编）第四单元-《18古诗二首之夜宿山寺》

18、古诗二首《夜宿山寺》教学方案富林镇第一小学任晓敏教学目标1、学习6个生字，会写3个汉字；2、能正确流利地朗读、背诵古诗；3、图文对照，想象画面，理解诗句的意思，感受山寺之高，体会夸张的修辞手法。教学重难点重点：认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字，朗读古诗，背诵古诗。难点：理解诗句的意思，教学过程一、以人入题，揭示课题1、同学们好，今天老师带大家去拜访一位古代的名人，他是谁呢？让我们一起来敲敲门，咚咚咚，门开了，是谁？（出示PPT）。（李白）谁能介绍一下李白？2、你还知道他的哪些作品？3、李白性格豪放浪漫，想象力非常丰富。有一天，他来到了湖北省黄梅县，登上了高高的蔡山，来到了江心寺。夜深人静，李白站在寺院的楼台上，望着满天繁星，仿佛触手可及，如此奇美之景，让李白觉得惬意极了，诗兴大发，于是开怀畅吟了一首一《夜宿山寺》。4、板书课题，“夜宿山寺唐李白”（一边板书课题一边提醒学生诵读古诗一定要加上朝代和诗人）二、理解诗题（1）认识：“宿”、“寺”（2）齐读课题，理解诗题。（拆字法）三、读古诗，解诗意。（一）自由读古诗，初步感知1、自由地大声地读古诗，读准字音。2、同桌互读，说一说自己认识了哪些字，用了什么识字方法。3、谈一谈自己读懂了什么？还有什么不懂？（生自读古诗，老师板书古诗）（二）交流汇报，理解诗意1、指名汇报，你读懂了什么？预设一：楼高。从哪里看出来楼高？板书“危楼高百尺，手可摘星辰”认识“危”，jie字旁危”，会意字，从广，从乜。“广”为高；“U”是一个曲身跪坐的人形。“危”是人于高处而心生恐惧。《说文・危部》：“危,在高而惧也。人在隹上，自日止之也。认识“辰、形声字。理解“危楼”、“百尺”--虚指指名理解诗句。提问？真的能摘到星星吗？为什么作者这么说？-夸张对呀，李白非常擅长用夸张的修辞手法来描写奇丽的景象，那你还知道李白的哪些诗句运用了夸张的修辞手法？2、指名读、（评价）、齐读诗句。3、师：这楼真高哇，高得手（可摘星辰），高得（不敢高声语）板书：不敢高声语。认识“敢”字。理解意思为什么不敢高声语呢？---恐惊天上人认识“恐”和“惊”4、这个“天上人”指什么人？你知道有哪天天上人？（推荐阅读《天上神仙》、《西游记》）从这两句诗，我们再次体会到李白丰富的想象力。板书：想象。5、请学生用自己的话说说诗句的意思。他为什么不说“恐惊地下人”呢？四、诵古诗，看诗画1、刚才大家都读了古诗，古人可不读诗，他们都是诵诗，吟诗，唱诗，他们讲究“平长仄短”，那么你们刚才的读法符不符合“平长仄短”呢？.标注出《夜宿山寺》的平仄。平声仄声“|”，按“平长仄短”的规律，自诵古诗。.指名诵古诗。点评。（如果效果不好，可以用《清明》引导）.齐诵《夜宿山寺》。说一说你看到了什么样的画面。五、吟古诗，悟诗情。诵完古诗，我们来学吟古诗。吟介于诵和唱之间。诵只讲究节奏，没有韵调。吟相比诵，除了节奏，还多了一些韵调。这次呀，老师到乐山学习，学到了一种特别美妙的吟诵方式--华调。范吟《赠汪伦》。今天我们就学着用华调来吟诵《夜宿山寺》。1、先在课文中标注节奏。2、自己试着吟一吟。3、点名试吟4、听音频，悟诗情。从吟的音韵里你感受到了诗人心情怎么样？5、学吟诵。全班齐吟，指名吟诵。6、欣赏《望庐山瀑布》五、唱古诗，创新意。古诗加上旋律还可以唱。我们现在每一首古诗都有很多唱法，称为“古诗新唱二你们也唱过对吧？1、唱一唱会唱的古诗。2、用自己喜欢的旋律唱《夜宿山寺》。3、欣赏跟唱《夜宿山寺》。4、欣赏京剧唱腔《赠汪伦》。六、总结全文。背诵古诗。在《夜宿山寺》中，李白通过眼中所见，借助大胆想象，把一座高百尺的宏伟

建筑展现在我们面前，给人身临其境的感觉。摘星辰、不敢语、惊天人，这些奇妙的想法让这首诗变得情趣盎然。古诗的吟诵方式有很多，除了华调，还有吟诵大师徐顺建，以及上海戴建荣老师，他们的吟诵也是自成一派，各有特色。欢迎大家多学习，有所创新。以后我们也出个什么任妍颖派，高泽子翰派。让我们再次用华调齐吟《夜宿山寺》。七、作业布置:回家用你今天学到的华调吟唱方式吟唱《夜宿山寺》给爸爸妈妈听。七、作业布置:回家用你今天学到的