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文档简介

人教版六年级上册语文《山中访友》教案教学目标：1有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。2掌握本课8生字，理解新词的意思，摘录好词好句。3学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。4感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。教学重难点：感知内容，理清思路，反复诵读，体会作者的感情。教学准备：多媒体课件：古桥的图片；录有风鸟叫声、溪流声等声响的课件。教学过程：一、创设悬念揭示课1同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的好朋友吗？2、今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章，文中的作者要探访的朋友到底是谁呢？3、出课题《中访友》，学生读题。4让我们跟随作者一起探访他的好朋友。1

二、读通课文，掌握字词1、初读课文，读准生字的字音，圈出你认为优美的词语并多读几遍。读通课文，了解大概内容。2交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。清爽

吟诵

唱和

陡峭

挺拔

精致

奥秘德高望重

津津乐道

别有深意谁来简单地说说这篇文章的大致内容？三、学习“出门”，感受心情1作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心情。（心情好；高兴）2你从什么地方可以看出作者当时心情很好？出了门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！1自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。2理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。3带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。1读读这句话，从什么地方最能看出作者的好心情？“满怀”是什么意思？与上一句的“满怀”意思一样吗？平时还可以说什么东西是满怀的？用“满怀______练习说话。2带着满怀的好心情朗读这句话。2

四、再读课文，捕获感知1、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？2

交讨友他作欣在他交间……）五、读课文，感深情1、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边。2

交同出。那是一朋老你如一位望的这涧年把渡滚向腰身水人影、鱼月。，泡有旧（1自读读第三自段，象并说说座古桥的模样。古桥考样古他到了什么会好写桥桑示了古桥挥作了桥）（2读句子，请想一下这座古桥几百年的历程之他驮过了哪些，他身上曾经生了哪些事（3谈谈你对“，沫，然”这句话解。3

（）；读；读六、写

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