精彩范文四年级信息技术教学总结总结报告方案计划心得措施意见书

四年级信息技术教课总结回首这个学期所从事的电脑教课工作，基本上是比较顺利地达成任务。自然，在工作中我享遇到收获愉悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要仔细思虑想方法解决。从教课上讲我主要做了这一些工作：1）踊跃展开教研活动，努力搞好教改工作。严格依据学校要求，踊跃学习《信息修养论》、《教育与科研》《新课程标准》等内容，提高教改意识，认识教改意义。踊跃商讨、沟通信息技术课教课目的、方法和教课过程设计。努力培育学生信息修养，提高学生获取、办理信息能力。2）做到期初有计划，有教课进度，使教课工作能井井有条地顺利进行下去。固然此中出现一些突发事件，但因为教课计划安排的比较好，因此并无给工作带来影响，反而在必定程度上有益于教课工作的进行，使得大批电脑理论知识得于教授给学生。3）依据学校工作管理规定，仔细备好课，写好教课设计，努力上好每一节课。电脑科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这关于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。因此才能上好每节课对老师对学生都是很重点的。除了备好课、写好教课设计外，我还要查阅各样资料，能上因特网时还上网寻找好的教课资料、最全面的范文参照写作网站教课课件，把它们和我所从事的工作联合起来，为我所用。4）在转差促优上，我也注意在教课中或教课之余以各样形式对学生进行思想教育，转变差生，促使他们的发展。我校的学生在信息技术方面的状况比较特别，因为拥有一些转学生，与其余学科不一样的是，这些转学生以前从没实用过电脑，甚至不知道鼠标的用法，不知道开关机的方法，而其余的学生呢？已经会在网上查找游戏，有的时候老师都拿他没有方法。如何让一个从未接触过信息技术知识的学生，娴熟地掌握最基本的知识，我进行了“分层教课”的模式，并增强个别指导、实现同学间一帮一、多帮一，基本解决了惯例教课中难以攻陷的难题。5）在教课之余，我也着重自己发展进步。除了听课、评课、参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评时机正直自己；从行动上，参加更高学历的学习，学电脑技术、教课技术等，在生活上注意形象，为人师表。作为教师，教课工作是主要的，但除了教课工作外，我也踊跃参加学校组织其余活动如：政治理论学习等。依据上述总结，我深深感觉，只需立足实质，仔细剖析和研究好教材、课程指导大纲，研究勤学生，争取学校领导、师生的支持，就能创建性地搞好信息技术课的教课，就能使我们的工作有所开辟，有所进步。篇二：四年级信息技术教课工作总结四年级信息技术教课工作总结转瞬间，一个学期又将结束了。在此之际回首本学期的教课工作，深有感想。为使自己在此后的教课工作中做得更好，有更大提高，特对本学期工作作以下总结：在本学期的教课工作中，自己能仔细拟订和履行教课工作计划，能做到在教课任务指导下，依据今年级学生特色以及教材内容，仔细备课上课，选择灵巧的教课方法，实时进行教课结果的反应工作，纠正教课方法，写好教课后记。本着仔细负责的态度，在本学期的教课工作中，自己能依据旧规要求制定好工作计(来自:WW:四年级信息技术教课总结)划，自觉仔细研究教材内容，并且能联合学生实质，从学生感兴趣的事物下手，指导和帮助学生去掌握初步的信息技术，努力提高学生应用信息技术的能力，获得了比较好的教课成效，圆满达成了本学期的教课任务。在本学期的教课工作中，自己能踊跃参加学校展开的各项教课研究活动,与其余教师一同研究探请教课方法,不停提高自己的教课水平。并且自觉进行总结反应，汲取教训，填补破绽，争取把教课做得更好。在教改工作中,自己亦能踊跃参加学校展开的各样种类的示范课,商讨课,专题讲座等教研教改活动,自觉研究教课方法,使自己在教课工作中不停获取充分和提高。在本学期的教课工作中,自己更为重视学生能力的培育和素质的提高,重视学生个性的发展和指引,让学生在实质操作应用中去掌握知识和方法,在合作沟通中去领会团队的作用和暖和,进而学会尊敬别人,领会成功的快乐。思想报告专题本学期,自己不论是在讲堂教课仍是在平台操作中,都比较着重指导学生去掌握方法和技巧,形成各自的能力,使学生掌握了本阶段知识重点,学会绘画、编写、变换等操作方法.学生的信息技术获取一个比较大的提高。经过一学期的教课实践,我深深领会到,在教课活动中,只有把学生中间了学习的主体,在学生眼前做学生的朋友,才能更好掌握学生的心理动向和特色,才能更好地选择教课方法,才能更好地提高教学成效.因此在此后的教课工作中,我要更为着重关怀学生,努力掌握勤学生心理特色,正确掌握使用教训方法,不停提高自己的教课水平。王江2014年6月篇三：四年级信息技术上册教课工作总结渔洋小学2015—2016学年度上学期四（1）班信息技术教课工作总结本学期，信息技术课程依据《中小学计算机课程指导大纲》的要求，在小学阶段应使学生认识计算机的一些基本知识，初步学会计算机的一般使用方法，这是本学科的基本教课要求，也是对学生基本能力的要求。范文写作详细讲也就是：1、计算机基础知识和简单操作；2、操作系统简单操作与使用；3、汉字输入及文字办理。学生具备了这个基础，就能获取计算机学科方面优秀的主体构造，为未来的发展供给广阔的空间，但在教课实践中，又要注意掌握学生的心理特色，用不一样的教课方式和手段去帮助学生达到目的，现将本学期的信息技术课教课总结以下：（一）以“玩”促学小学生对“玩”特别感兴趣，而计算机正拥有能“玩”的特色。依据这一特色，选好入切点，让他们在“玩”中接触电脑，感知电脑，即让他们在“玩”中学，学中“玩”。经过这样就能够把计算机新课的教课寓教于乐之中，激发学生的学习兴趣，让学生在浓重的兴趣中学习新知识，掌握新技术。在《指法》这节课中，一开始解说手指的摆放要乞降指法重点是特别无聊的，学生不只学的很累，并且很不肯学，更不用说要求他们背诵键盘上的26个字母键。因此，在经过“CAI”软件游戏进行教课中，学生们一边击键一边念字母，这样能够使学生兴致盎然，个个摩拳擦掌。进而，学生在玩“CAI”软件游戏中学到练习指法的重点。（二）以“练”促学练习是讲堂教课中不行缺乏的构成部分，有效的练习，不单稳固知识，形成技术，并且能启迪思想、培育能力。很多电脑知识是在频频、大批的使用练习中才能熟习、领会、掌握的。如在学习汉字输入时，设计这样的练习，让学生输入自己写的一段话，这样比输入书籍上的一段话兴趣更浓，既调换了学生学习“汉字输入”的兴趣，又能让学生实质应用汉字输入法及灵巧办理实践中的细节问题，使学生在乐学、趣学中提高操作技术。（三）以“帮”促学所教的三年级学生在接受、理解一种新事物中总存在个体的差别，新的知识、观点，有些学生一下子就能掌握了，而有的学生还需要进一步的耐心启迪和指引，那就需要“一对一”的指导，充散发挥“小老师”的骨干作用。在碰到难以解