2022年甘肃省酒泉市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)

2022年甘肃省酒泉市成考专升本教育理论自考预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.广义的教育制度是指()。A.国民教育制度B.教育规章制度C.招生考试制度D.学校教育制度

2.在归因理论中，属于内部的、稳定的因素是()A.A.能力B.努力C.运气D.任务难度

3.

第

10

题

以直观感知为主的教学方法是（）

4.教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的德育方法是()。

A.榜样示范法B.陶冶教育法C.实际锻炼法D.指导自我教育法

5.系统脱敏疗法的理论基础是（）。

A.人本主义理论B.精神分析理论C.行为主义理论D.理性情绪理论

6.决定教育性质的影响因素是（）。

A.政治经济制度B.生产力C.生产关系D.科学知识

7.在学校与家庭、社会联系中起重要作用的是（）。

A.班主任B.任课教师C.学校领导D.团队干部

8.直观时运用变式方法的目的是（）

A．激发兴趣

B．引起注意

C．丰富想象

D．区分本质非本质特征

9.

10.教育中的“揠苗助长”违反了人身心发展的（）。A.A.阶段性和顺序性B.整体性C.稳定性和可变性D.不均衡性和差异性

11.人们常说，“教有法，而无定法”，这句话反映了教师劳动的（）

A.连续性B.创造性C.长期性D.示范性

12.资本主义社会实行的纪律是（）。

A.棍棒纪律B.饥饿纪律C.自觉纪律D.惩罚纪律13.“自我理论与健康人格理论”适合采取的咨询技术是()。A.精神分析法B.行为主义法C.人本主义疗法D.认识主义法

14.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对于人发展的影响（）

A.环境B.遗传C.教育D.社会活动15.下列属于教育的社会属性的是()A.A.平衡性B.永恒性C.选择性D.适应性16.教育的本质属性是（）。A.永恒性B.培养人的社会活动C.历史性D.相对独立性

17.有预定目的，不需要意志努力的注意是（）。

A.有意注意B.不随意注意C.有意后注意D.不随意后注意

18.在教学计划和教学大纲以外，利用课余时问，对学生实施的有目的、有计划、有组织的教育活动叫（）

A.深外教育B.校外教育C.课外校外教育D.团队教育

19.关心集体，关心社会，助人为乐，诚实，正直，属于（）

A．性格的态度特征

B．性格的意志特征

C．性格的情绪特征

D．性格的理智特征

20.通过实验提出遗忘的进程是不均衡的、先快后慢的心理学家是（）。

A.斯皮尔曼B.艾宾浩斯C.斯腾伯格D.麦克里兰二、填空题(20题)21.思维的基本形式是_______、_______、_______。

22._______是以学科为中心设计的课程。

23.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

24.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

25.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

26.制约课程的基本因素是______、______和学生。

27.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

28.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

29.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

30.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

31.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

32.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

33.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

34.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

35.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

36.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

37.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

38.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。39.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

40.义务教育具有普遍性和_______的特点。

三、简答题(5题)41.有效练习形成的条件是什么?42.简述“发扬积极因素，克服消极因素”这一德育原则的基本含义和贯彻要求。

43.简要说明意志与情绪过程的关系。

44.简述人格的特点。45.简述教育相对独立性的表现。四、论述题(5题)46.联系实际分析如何教会学生调节与控制情绪。

47.什么是意志?联系实际谈谈如何培养学生良好的意志品质?

48.49.如何培养学生的动作技能?

50.结合实际，说明想象规律在教学中的运用。

五、辨析题(5题)51.后进生是班级里最差的学生，无法转化。

52.当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫短时记忆，它是记忆系统的开始阶段。

53.性格是指由人习惯化了的行为方式的人格特性。

54.随意后注意和随意注意都需要付出意志努力。

55.在我国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。

六、(0题)56.教师的创造性主要体现在()。

A.运用教育教学规律B.进行科学发现C.进行科学发明D.探索未知领域

参考答案

1.A

2.A此题可以举一反三，注意归因四个因素的不同维度，最好把图表记住。

3.D

4.B陶冶教育法是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到感染、熏陶的方法。陶冶教育法直观具体，形象生动，情理交融。它的影响方法带有愉悦性、非强制性、无意识性等特点，能使学生在潜移默化中受到熏陶、感染。

5.C厌恶疗法，系统脱敏疗法，强化、惩罚与消退的理论基础都是行为主义理论。

6.A社会政治经济制度对教育具有决定作用，它决定教育的性质。一个国家的政治经济制度属于什么性质，其教育也就属于什么性质。

7.A暂无解析，请参考用户分享笔记

8.D

9.D

10.A

11.B

12.B

13.C人本主义疗法强调从积极方面去看待人的价值和意义，独立自主的人格，强调人所具有的潜能，帮助来访者发现真正的自我。故本题应选C项。

14.A

15.B教育的社会属性是：永恒性、历史性、相对独立性。

16.B教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性。

17.C随意后注意又称有意后注意，是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。它是在随意注意的基础上产生的。

18.B

19.A

20.B最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的“遗忘曲线”，表明遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点。21.概念，判断，推理

22.学科课程学科课程

23.学生集体学生集体

24.教学价值取向教学价值取向

25.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

26.社会知识社会知识

27.感知思维认识感知,思维,认识28.识记保持

29.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

30.认识

31.生活化生活化

32.意义识记机械识记意义识记，机械识记

33.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

34.先快后慢先快后慢

35.独立性新颖性独立性,新颖性36.一般能力；特殊能力

37.评比操行评定评比，操行评定38.社会家庭39.德育内容，德育方法

40.强制性强制性41.有效练习形成的条件是：(1)明确练习目的和要求，增强学习动机；(2)帮助学生掌握正确的知识和有效的练习方法；(3)循序渐进，由易到难，先简后繁；(4)正确掌握练习速度，保证练习质量；(5)合理安排练习次数和时间；(6)练习方式要多样化；(7)及时进行学习结果的反馈，及时改进。42.(1)这一原则是指在德育过程中，教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生思想品德不断进步。(2)贯彻这一原则的要求是：①要用一分为二的观点，全面了解和研究学生，从中找出积极的和消极的思想因素。②要善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使积极因素成为学生思想因素中的主导力量。③要培养学生的进取心，启发他们的积极性，自觉开展品德内部矛盾斗争，发扬优点，克服缺点。

43.意志和情绪过程有密切的联系。

(1)情绪既可以成为意志行动的动力，也可以成为意志行动的阻力。当某种情绪、情感对人的活动起推动或支持作用时，这种情绪、情感就会成为意志行动的动力。当某种情绪、情感对人的活动起阻碍或消极作用时，该情绪、情感就会成为意志行动的阻力。

(2)意志能够控制情绪，使情绪服从理智。人们在工作或学习中面对困难而产生的消极情绪，可以通过意志力加以调节和控制，从而使自己的意志行动服从于理智的要求。44.(1)独特性。“人心不同，各如其面。”这句俗语为人格的独特性做了最好的诠释。(2)稳定性。俗话说:“江山易改，禀性难移。”这里的“禀性”就是指人格。(3)整合性。人格是由多种成分构成的一个有机体，具有内在的一致性，受自我意识的调控。(4)社会性。人格决定一个人的生活方式，甚至有时会决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。45.(1)教育具有自身的继承关系。(2)教育要受其他社会意识形态的影响。(3)教育与政治经济发展的不平衡性。(4)不能将其独立性绝对化。

46.(1)知觉自己的情绪状态。

(2)转移自己的注意。

(3)合理宣泄负面情绪。

(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。

联系实际进行阐述。

【解析】此题属于理论联系实际题，要结合自己的工作或生活事例来说明。47.人自觉地确定目的，有意识地根据目的和动机调节支配行动，努力克服困难实现预定目标的过程叫意志。培养学生良好意志品质应从以下方面着手：(1)加强生活目的性教育，树立科学世界观；(2)胸怀大志，确立崇高的理想；(3)根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施；(4)加强自我锻炼，从点滴小事做起。

48.

49.(1)动作概念掌握。理论可以加速技能的获得，可以免去或减少学习中的错误。动作概念掌握的早晚，对技能形成的快慢起着重要作用。(2)进行有效练习。技能需要通过练习形成。(3)动作示范。示范都是以动作方式表演的。示范性的动作有两种，一种是由教师作动作示范，另一种是看教学电影。在示范动作时，示范方式对技能学习也有重要影响。通常的方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范。(4)动作反馈。所谓反馈，是指让学习者了解自己的练习结果。每次练习后，应让学习者及时知道自己哪些动作做对了，哪些动作做错了，然后，再通过练习把做对的动作巩固下来，把做错的动作舍弃掉，这样就能更有效地进行练习，促进技能的获得。

50.(1)在教学过程中发展学生的再造想象。

①再造想象是学生感知和掌握未知事物的有效手段。

②再造想象是学生理解和掌握客观事物规律与内在联系必不可少的心理条件。

③再造想象是思想教育的重要形式之一。

(2)在教学活动过程中培养学生的创造性想象。

①丰富学生的表象储备。

②扩大学生的知识经验。

③结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。

④引导学生进行积极的幻想。

【解析】本题应从再造想象和创造性想象两方面说明。51.错误。后进只是一种暂时的状态，不是永恒的标签。因此，班主任在工作中要认真关怀、尊重和爱护后进生，以真诚的情感打开他们心灵的大门，帮助他们树立信心，弃旧图新。

52.错误。当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆或瞬时记忆，它是记忆系统的开始阶段。

53.错误。性格是指人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式的人格特性。54.错误。随意后注意是