高一年级英语音标教学案(初高中衔接)

语音复习26个字母复习一、学习目标【知识与技能】1、掌握26个英文字母标准书写和读音。2、识记26个英文字母及五个元音字母。3、掌握26个英文字母按音标归类。4、掌握“an”和“a”的用法。【过程与方法】1、通过复习26个英文字母，使学生掌握规范书写、正确读音的方法。2、通过识记26个英文字母，掌握按音标归类的方法。3、通过元音字母的学习，掌握选“an”或“a”的方法。【情感态度与价值观】书写规范是今后卷面通过复习26个英文字母使学生充分认识到26个英文字母是学好英语的基础;干净，提高分数的保证。书写规范是今后卷面二、学习重难点1、掌握26个英文字母标准书写和读音。2、掌握26个英文字母按音标归类。3、掌握“an”和“a”的用法。三、学习课时 1课时四、学习过程Step1自主学习学习任务：感知26个英文字母正确书写和读音。【学生活动】学生集体唱26个字母歌并且默写26个字母。Step2任务导学学习任务：①掌握26个英文字母正确书写和读音；②掌握26个英文字母按读音规类；③“an”和“a”的用法。学习任务一：熟练掌握26个字母的规范大小写【学生活动】写出26个英文字母的大小写。学习任务二：掌握26个英文字母按读音归类【学生活动】1、朗读26个字母，完成下列表格。 2、观察其规律，自我小结。兀音字母含有所给兀音的辅音字母Aa/e?/Ee/i:/Ii/a?/Oo/??/Uu/ju/:/e//d/【教师活动】1、带读2并字母。 2、引导学生观察元音的发音，领悟其它相类似的发音。学习任务三：用“an”或“a”填空。【学生活动】两人一组进行讨论完成配套练习。【配套练习】Thereisoldwomaninemptyroom.IthinkitisinterstingstoryItisnecessaryforaparenttowriteafter-schoolnotefortheirchildren.Thereis"F"intheword“flowers".Icanseemanoverthere.Inthreeyears,Iwanttogotouniversity.YesterdayIboughtusefuldictionaryandsawEuropeaninthebookshop.［教师点拨］单词前表“一”用"的字母: 单词前表“一"用"an'的字母: Step3目标导结【师生活动】教师引导学生梳理下列目标体系。1、5个元音字母是： 2、26个字母按音标归类:兀音字母含有所给兀音的辅音字母Aa/e?/Ee/i:/Ii/a?/Oo/??/Uu/ju/:/e//a:/3、单词前表“一”用“超字母: 单词前表"一”用“an的字母： Step4拓展导练【师生活动】1、学生先做练习；2、教师点评；3、学生做笔记。【综合练习】填空I.Thereis"f"and"r"intheword"letter".2.Thereisoldmanonthestreet.Let 'sgotohelphim.3.Ifyougrownupinbigfamily,youaremorelikelytodevelopabilitytogetonwellwiththeothers.教（学）反思：48个英语国际音标-、学习目标【知识与技能】1、识记并掌握48个英语国际音标。2、掌握英文字母及字母组合发音的规律。3、根据音标拼读单词。【过程与方法】1、通过老师领读和跟读《新课标英语考级教程 （音标）》光碟使学生掌握正确读音的方法。2、通过老师在黑板上示范，掌握音标正确书写的方法。3、通过练习掌握单词的正确拼读方法。【情感态度与价值观】通过48个英语国际音标的学习，使学生充分认识到它的重要性，为今后英语的学习扫出障碍，奠定扎实的基础。二、学习重、难点。1、掌握48个英语国际音标的标准书写和读音；2、准确读出和识记48个英语国际音标；3、掌握英文字母及字母组合发音的规律。4、根据音标记单词。三、学习课时 10课时四、学习过程Step1情境导入学习任务：感知48个英语国际音标正确读音【学生活动】跟读光碟并识记各个音标的正确读音。【教师活动】播放光碟，组织学生跟读。Step2任务导学学习任务一：掌握48个英语国际音标的正确书写和读音。【教师活动】呈现48个英语国际音标的正确书写和读音。儿日单元音i:?e??：?Ct??:?u:?双3e?a?????a???e???辅首清浊成对的辅音清辅音Ptkf0s??tr?h浊辅首bdgvez??dr?r其它辅音mn?lwj【学生活动】1、正确写出48个英语国际音标。2、反复练习48个音标的读音。学习任务二：掌握48个英语国际音标发音要领【教师活动】1、带读音标。2、引导学生比较成对出现的清辅音和浊辅音的发音要领。【学生活动】拼读下列音标及单词。各类音素的发音要领1.兀曰：单元音：单元音分三类一一前元音、中元音、后元音单元音又分长音和短音，加点的是长音，不加点的是短音。前元音:/i://?//e//?//i:/：he,street,meat,receive,people,key,police,thief/?/:palacedescribeifbusygym/e/：anysaidFrenchheavyfriend/?/:blackglad中元音：/3//?//3/:personlearndirtyworkturn/?/： acrosscameraotherpotatodoctor后元音：/u//u://?//?://?//W/u/:cookshouldput/u:/:losezoosouprulefrujt/?/:washstop/?:/:walkwarmautumndaughtersawcornermoredoorboughtyour/?/:moneyyoungsummer/a:/grasshajfmarketaunt双元音：/ei//ai//?i//au//??//??//??//e?//ei/:lazypayraingreateightthey/ai/:heightarriveliehighbuyshy/au/：househow/?i/：voiceboyenjoy/??/：hopecoatshoulderyellow/??/：ideanearbeerhere/e?/:haircareparetheirwhere/??/:poortour2、辅音：①/p//b//t//d//k//g//p//b/：bagballpenplay/t//d/：taketabledatedead/k//g/：keykidgameget/f//v//s//z//0//e//?//?//r//h//f//v/：fatherfamilyvictoryvideo/s//z/：/s/:sadsalad/z/:ishis/0/e/：/0/:thinboth/e/:weatherthat/?/：deliciousmachinesurefashion/?/：usualpleasure/r/：rulewrite/h/：hairbehindwhose/ts/./dz/./tr/./dr/./?/./?//ts/./dz/：/ts/:seatskites/dz/:bedsstandsrides/tr/./dr/：/tr/:treetrip/dr/drinkdrawdrivercheapwatchcatch④鼻音;/m/./n/./?/./m/：exammeetclimbautumn/n/：menunoodlemoon/?/：singEnglishhungrykinguncle/l/:l_astlatebil£hill_wellfeel/w/./j/./w/：/wi://wi:k//wei//weik//wai//waif/weweakwaywakewhywife/j/：/jet//jes//ja:d//jeti/yetyesyardYetiStep3目标导结【师生活动】教师引导学生梳理本节课所学习的语音知识。儿日单元音i:?e??：?Ct??:?u:?双3e?a?????a???e???辅首清浊成对的辅日清辅音Ptkf0s??tr?h浊辅首bdgvez??dr?r其它辅日mn?lwjStep4拓展导练【综合练习一】找出画线部分读音不同的单词。()1.A.teaB.meatC.weatherD.beach()2.A.backB.fastC.haveD.map()3.A.warmB.gardenC.marketD.party()4.A.schoolB.toothC.chooseD.good()5.A.bookB.moodyC.lookD.cook()6.A.JuneB.rulerC.putD.menu()7.A.pushB.funC.sund.ugly()8.A.tigerB.herC.officenD.over

()9.A.goB.noC.coldD.hot()10.A.likeB.lionC.pizzaD.Friday()11.A.too_B.classroomC.broomD.afternoon()12.A.housesB.spellC.studentD.sister()13.A.colourB.AmericanC.doctorD.license()14.A.teacherB.seatC.sweaterD.please()15.A.whichB.whoC.whatD.where()16.A.littleB.thingC.whiteD.with()17.A.yellowB.brownC.windowD.know()18.A.worry_B.skyC.onlyD.many()19.A.schoolB.chairC.ChinaD.much()20.A.theseB.theyC.brotherD.three()21.A.brotherB.comeC.policeD.mothers()22.A.cinemaB.climbC.sjsterD.film()23.A.theseB.bathC.jhinkD.health()24.A.morningB.colorC.workD.doctor()25.A.cakeB.favoriteC.basketD.table()26.A.islandB.smallC.askD.helps()27.A.mouthB.dangerousC.thousandD.about()28.A.beachB.mealC.theatreD.leave()29.A.howB.snowC.tomorrowD.own()30.A.largeB.languageC._giraffeD.great【综合练习二】根据音标写单词。[blu:]—[da:ns][mu:n] .[fa：]―[laik] [geit][tju:b]—[flai] [lend][priti]— [lesn] [h?pi]—[f?mili][plei][f?ks][t?'gee? [meni] [taig?] 【综合练习三】在单词音标的下面写出单词。1.清、浊辅首/p//b//t/ /d//k/ /g/f/ /v/ /s/ /z//pi:pl//b?l//ta?m//de?t//klas//d?d//fa?v//ver?//su:n//zu://9//e//?/ /?//?/ /?//tr//dr/ /?/ /?//9ri://e?t//??p//ples??//?i:p/ /?i:p//tr?p//dra?v//b??ts//b?:dz/

/h/ /m//h??p/ /me?l//n//ne?l//?//l??//l//t?:l//la'/w/?t//we?v//r/ /j//re?/ /jes/2.单元音/i:/ /?/ /e/ /?//pi:s//d?q/get//m?p//?//d?J/a/ /?//pak//d?g//?:/ /?//t?:k//b?k//u://?:/ /?//tu:l//?:l?//?了?n/3、双3/e?/ /a?//3/ /ba?k//??//n??z//??//bra?n//a?//b??//??/ /eZ/t??/ /fe?//?7/t??/教（学）反思：元音字母a,e,I,o,u在重读开音节

和重读闭音节中的发音规则一、学习目标【知识与技能】.熟练掌握五个元音字母a,e,i,o,u的读音。.学会并且掌握元音字母在重读开音节和重读闭音节中的发音规则。【过程与方法】反复练习五个元音字母在重读开音节和重读闭音节中的发音。【情感态度与价值观】学生们在学习过程中养成良好的学习习惯，并且能够把自己所学到的知识运用起来树立学习信心二、学习重难点

1、掌握掌握五个元音字母 a,e,i,o,u的读音。2、掌握音节的种类。三、学习课时 1课时四、学习过程Step1自主学习学习任务：感知音节的种类【教师活动】指导学生朗读下列音标。【学生活动】朗读下列音标和单词 ，归纳音节的种类。old/??ld/,life/la?f/,nice/na?s/,copy/'k?p?/,Friday/'fra?de?/,comedy/'k?m?d?/,difficult/d?f?k?lt/【学生归纳】音节的种类：单音节，如：、、;双音节，如：、;多音节，如：、。Step2典例导学学习任务：掌握音节基本知识【学生活动一】大声朗读下列各类音节的单词，体会其构成。1、单音节单音节是由一个元音(或再加上前后的辅音)构成。一个元音I/a?/a/e?/oh/??/一个辅音加上一个元音my/ma?/ buy/ba?/一个元音加上一个或两个辅音and/?nd/ add/?d/Mike/ma?k/ cake/ke?k/stop/st?p/ start/stat/双音节双元音是由两个元音(或再加上前后的辅音)构成。hour/a??/小时，answer/dns?/回答多音节多音节是由三个或三个以上的音节构成。如：exercise/'eks?saZ/练习开音节和闭音节音节按读音可以分为开音节和闭音节开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节)绝对开音节：是指一个元音字母后面没有辅音字母而构成的音节，例如： me/mi:/.相对开音节：是指一个元音字母后面有一个辅音字母 (除r)之外，最后是一个不发音的 e构成的音节，如:race/re?s/,shake/?e?k/在开音节中，这个元音字母发“字母”本身音，例如hi/ha?/,use/ju:z/.在开音节中，这个元音字母发“字母”本身音，例如hi/ha?/,use/ju:z/.(3)闭音节：指元音字母后面有辅音字母 (辅音字母r除外)构成的音节，如：cross/kr?s/.5、重读音节和非重读音节音节按重读可以分为重读音节和非重读音节重读音节： 指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“'”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如 begin/b?g?i/;单音节词作重读处理，但不标重音符号。【学生活动二】 跟读并观察字母a,e,i,o,u在单词中的发音。name,face,take,cake,radio,spacehand,stand,Maths,happycatblack【学生归纳】a在重读开音节中发,a在重读闭音节中发.she,we,these,relay,hewell,get,left,best,step【学生归纳】e在重读开音节中发,e在重读闭音节中发.mine,like,side,Friday,my,by,whymilk,ship,it,with,window,begin【学生归纳】i在重读开音节中发,i在重读闭音节中发.no,go,nose,home,phonedo,movie,lose,who,tonot,dog,hot,stop【学生归纳】o在重读开音节中发或,o在重读闭音节中发.use,duty,excuse,student,Tuesday,huge,cutebut,us,luck,run,hug,bus,cut,cup,lunchput,push,pull,bull,【学生归纳】u在重读开音节中发,u在重读闭音节中发或.Step3目标导结【师生活动】教师引导学生梳理本节课所学习的音节知识。.音节的种类：、、;.音节按重读可以分为重读音节和非重读音节 ；.首节按读首可以分为开首节和闭首节 ；.a在重读开音节中发,a在重读闭音节中发.e在重读开音节中发,e在重读闭音节中发.i在重读开首节中发,i在重读闭首节中发.u在重读开音节中发,u在重读闭音节中发或.o在重读开音节中发或,o在重读闭音节中发.Step3拓展导练

【学生归纳】1从ABCD这£项中选出单词的正确读音1)bakeA/be?k/B/bek/C/b?k/D/bak/2)cageA/k??/B/ke??/C/se??/D/ka?/3)catchA/k??/B/ke??/C/k??/D/ke??/4)cancerA/ke?ns?/B/k?ns?/C/k?ns?/D/k?ns?/5)landA/le?nd/B/lend/C/l?nd/D/land/6)plasticA/ple?st?k/B/pldst?k/C/pl?st?k/D/pl?st?k/7)packA/p?k/B/pdk/C/pek/D/pe?k/8)oftenA/'?fn/B/'??fn/C/'efn/D/'?fn/9)relaxA/r?laks/B/r?leks/C/r?l?ks/D/r?le?ks/10)openA/'??p?n/B/'?p?n/C/'?p?n/D/'ep?n/11)slamA/sle?m/B/slem/C/sl?m/D/sl?m/12)thankA/&?k/B/??k/C/01k?/D/e?k/13)thatA/eat/B/e?t/C/e?t/D/eet/14)fameA/f?m/B/fem/C/fe?m/D/f?m/15)feverA/'fi:v?/B/'fev?/C/'f?v?/D/'fe?v?/16)evenA/'ev?n/B/'?v?n/C/'i:v?n/D/'?v?n/17)aloneA/?'l??n/B/?'l?n/C/?l?n/D/?’len/18)meterA/'m?t?/B/'met?/C/'mi:t?/D/'me?t?/19)themeA/0i:m/B/?m/C/0?m/D/0em/20)yellowA/'ji:l??/B/'jel??/C/'je?l??/D/'j?l??/21)directionA/d?'r?k??n/B/d?'re?k??n/C/d?'r?k??n/D/d?'rek??n/22)centerA/'s?nt?/B/'sent?/C/'se?nt?/D/'s?nt?/23)hotelA/h??'t?l/B/h??'tel/C/h??'te?l/D/h??'t?l/24)elseA/els/B/e?ls/C/?ls/D/?ls/25)closeA/kl??z/B/kl?z/C/kl?z/D/kl?z/26)overA/'?v?(r)/B/'??v?(r)/C/'ev?(r)/D/'?v?(r)/27)findA/f?nd/B/fe?nd/C/fa?nd/D/f?nd/28)fiveA/fa?v/B/f?v/C/fi:v/D/f?v/29)clockA/kl??k/B/kl?k/C/kl?k/D/kl?ek/30)contestA/'k?ntest/B/'k?ntest/C/'kentest/D/'k?ntest/31)dinnerA/'da?n?(r)/B/'d?n?(r)/C/'da?n?(r)/D/'d?n?(r)/32)thinkA/??k/B/e??k/C/0??k/D/0e?k/33)chickenA/t??k?n/B/t?a?k?n/C/t??k?n/D/t?ek?n/34)photoA/'f??t??/B/'f?t??/C/'ft??/D/'f?t??/35)movieA/'m??v?/B/'mu?v?/C/'m?v?/D/'m??v?/教（学）反思:2011年卜期高一语•音过关检测试1.请读出卜列20个音标的正确发音（40分）。/p/ /d//d /v//0//?/ /?//?/ /dr//dr//?/ /l//r/ /e//e?//?/ /?//?/ /?://a?/2.请读出卜列20个单词音标的正确发音（10分）/b?l//ta?m//klds//fa?v//su:n//e?t//??p//tr?p/ /b??ts//h??p/

/ne?l//t?:l//we2Vl/jes//pi:s//get//d?gl/ne?l//t?:l//we2Vl/jes//pi:s//get//d?gllt??l/bra?n/ /?i:p/英语句法基础知识教学案一、学习目标【知识与技能】1、掌握词的分类、词类的表达方法及基本用法。2、掌握名词、代词及动词的分类及基本用法。3、掌握英语基本句式的结构及用法。【过程与方法】1、采用讲授法与分析法相结合讲解英语词类知识。2、通过理解句子掌握基本句式结构。3、讲授与训练相结合，使学生掌握名词、代词和动词的分类及基本用法。4、通过练习训练，熟练运用英语的五种基本句式。【情感态度与价值观】通过复习词类知识和英语基本句式结构， 使学生充分认识到句子结构在英语学习中的重要性。 学好它对理解句子有好处，从而提高我们的写作及阅读能力 。二、学习重点与难点1、感知词的分类。2、掌握名词、代词和动词的基本用法。3、熟练句子成分。4、掌握五种基本句式及句子成分的分析。5、熟练运用基本句式用英语表达句子。三、课时安排1、词类知识 （2课时）2、名词的分类及基本用法（3课时）3、代词的分类及基本用法（3课时）4、动词的分类（2课时）5、句子成分的定义（4课时）6、句子结构（5课时）四、学习过程Stepl自主学习学习任务：了解英语词性知识【学生活动】朗读下列短文并试着说出短文中每个单词的词性。Dr.Birdhasrunthehospitalfor12years,andhehassavedthelivesofmanypets.Dr.Birdsaysthattherewillsoonbemanymoretravelinghospitalstohelpsickorinjuredanimals.［学生归纳］英语中常见的词性有： Step2典例导学I学习任务一：了解词类（partsofspeech）知识【学生活动】从上文中找出相应的单词完成下列空格。.名词（noun,缩写为n.）是人和事物的名称，.代词（pronoun,缩写为pron.）是用来代替名词的词，.形容词（adjective,缩写为adj.）用来修饰名词，.动词（verb,缩写为v.）表示动作和状态，.副词（adverb,缩写为adv.）是修饰动词、形容词和副词的词.冠词（article,缩写为art.） .介词（preposition,缩写为prep.）.连词（conjunction,缩写为conj.）是连接词、短语、从句和句子的词，【注意】前五类（名、代、形、动、副等词）的词都有实义，叫做实词（notionalword）。后四类（冠、介、连词）的词没有实义，叫做虚词（formword）。【配套练习一】请说出下文中各个单词的词性并且归类。Mr.Brown,IamMike.IamsorrytotellyouthatIwas/feltill.ThismorningIwenttoseeadoctorandhetoldmethatIhadabadcold.Ihavetostayathomefortwodays.SoIcannotgotoschooltodayortomorrow.IhopeIwillgetwellsoon.IwillaskyouforyourhelpwhenImeetyouaftertwodays.Thankyou.Mike名词 动词 代词 形容词 副词 介词 连词 冠词 学习任务二：掌握名词的分类及基本用法【学生活动】1、了解名词的分类知识并划出不懂的地方； 2、做好相关笔记。1、名词（Nouns）名词表示人或事物的名称。例词：boy,pencil,book,backpack①总的说来，名词分为专有名词和普通名词两类。 专有名词是个别的人、 事物、地点等专有的名称，如：Gina,China。专有名词的第一个字母要大写。②名词按其所表示的事物的性质分为可数名词与不可数名词。可数名词（CountableNouns）有复数形式，如：anappleabagtwoapplessomebags不可数名词（UncountableNouns）一般没有复数形式，如money,water,weather,time,space还有一些词既可以充当可数名词，也可以充当不可数名词，如：icecream,salad,chicken3.可数名词有单数（SingularForm）复数（PluralForm）两种形式。【教师活动】收集学生在阅读中遇到的难点并举例讲解。【配套练习】找出下列短文中的专有名词和可数名词及不可数名词。LastweeksomeChinesestudentshadadiscussionabouthappiness.LiHuathinksyoungpeopleneedtoexperiencedifferentthings.Theywillbecomeself-confidentiftheyhavethechancetoshowtheirability.What'smore,it'seasytobefamousandmakemoremoney.专有名词 可数名词 不可数名词 2、可数名词的复数形式的变化规则如下 ：【学生活动】完成下列表格并背诵可数名词的复数形式的变化规则。词尾字母情况构成方法例词一般情况加-s清辅首后读/s/,浊辅首bird-birds,desk- ,hand- ,lake-

和兀音后读/z/以ch,sh,s,x,z结尾加-es读/iz/watch-watches,brush- ,class-classes,box- ,bus- ,quiz-quizes辅首字母+y改y为iz再加es读/z/baby- , country-countries,family-families,city- 以。结尾力口-s或-es读/z/tomato-tomatoes,potato- ,hero-heroes,Negro-Negroes,photo-photos,zoo- ,radio- 以f或fe结尾变f或者fe为v加es读/vz/thief-thieves,wife- ,leaf- ,knife- ,wolf-wolves,life- 以辅音字母以ce,se,ze,（d）ge结尾的名词加s加-s读/iz/dance-dances, house- ,orange— , realize- ,memorize-memorizes,organize-organizes, bridge-特殊情况1.单复数同形deer means手段，方法 species物种works 中国人sheep cattle spacecraft太空船 fish （表条数）2.改换内部元音字母man-men男人woman妇女 foot-feet tooth- 牙齿English-men—English-women英国妇女gentleman-- 绅士policeman--policemen警察fisherman—fishermen 3.完全不规则child--_ _儿童 mouse--__老鼠ox—oxen牛4.有些名词具有小同含义时，相应的复数也/、同fish--fishes表刁:种类--fish表示条数people-peoples（表示民族）--people（表tk人民复数概念）6.有和作定语修饰名词时前后同时改变amandoctor—twomendoctorsawomanteacher—twowomenteachers但agirlfriend- aboystudent-twoboystudents【教师活动】点拨常用的名词复数变化规律并带读。【配套练习】写出下列名词的复数形式。1.pencil-box 2. wife 3.Sunday4.city 5. dress 6.Englishman7.match 8. Chinese 9.zoo10.exam 11.German3、不可数名词量”的表示方法【学生活动】朗读下列句子并划出不可数名词 量”的表示方法。在英语中，不可数名词如果要表示 量”的概念，用much,alittle,alotof/lotsof,some,any等表示多少,例如：Therichmanhasalotofmoney.Thereissomemilkinthebottle.

Isthereanywaterintheglass?Idon'tlikewinterbecausethere'stoomuchsnowandice不可数名词也可用alotof,lotsof,some,any,much等来修饰。【教师点拨】修饰可数名词用：.修饰不可数名词用： .【配套练习】翻译下列短语。1.许多水 2.三本书 3.许多牛奶4.两杯茶 5.五张纸 6.一■些钱4、名词的所有格【学生活动】完成下列表格并朗读表格内容 .名词的所有格有两种形式：一是在名词后面加’的形式，二是在介词of后加上名词的形式。①'所有格的构成单词形式构成方式举例普通单数名词在词尾加’STheboy'teacher 词尾已有-s的复数名词在词尾只加一个 “’‘Theteachers'reading-room day父亲下词尾不带-s的复数名词在词尾加’SThe palace少年宫复合名词在最舟-个词的词尾加 ’shismother-in-law'letter 表示几个词共同的所有美系在最舟-个词的词尾加 ’sMaryandTom'bags表示几个词各自的所有美系在每个词的词尾加上‘SMary'andTom'bags注：复合不定代词的属格为加 's的形式，如果复合不定代词之后有定语 else,注：复合不定代词的Hemusthavetakensomebodyelse②of属格的用法of属格多用于无生命的东西。如:thenameofthesong（歌名Hemusthavetakensomebodyelse②of属格的用法of属格多用于无生命的东西。如:thenameofthesong（歌名）【教师活动】解释并带读。【配套练习一】翻译短语.1.吉姆白^书 3.课桌的腿 【配套练习二】 单词拼写：'sumbrellabymstake是错拿了别人的雨伞。thetitleofthebook（书的标题）2.汤姆的朋友 4.马力和汤姆的房间Ihavealotof（作业）todoeveryday.His（裤子）arenew,butmineareold.Itisthebestoneofthe（照片）inmyfamily.Aretheybuildingany（图书馆）inthecity?Canyoucutthisbigpearintotwo（半）？Attheendof（八月）,youmustgetreadyforthenewschoolyear.Treesareplantedinmostofthemountainv.Ilikea.It'sneitherhotnorcold.学习任务三：掌握代词的分类及基本用法一、代词的分类。【学生活动】朗读下列句子，找出句中的代词并说出代词的种类。HeteachesusEnglish.Hisbrotherisadriver;mineisasoldierDoityourself.Asksomeonetohelpyou.Ilikethis,whileshelikesthat.【教师点拨］代词的种类有： 二、人称代词的用法【学生活动】朗读并识记表格中的人称代词。【老师活动】收集学生在阅读中遇到的难点并且带读表格中的人称代词。单数复 数主格宾格主格宾格第一人称ImeweUS第二人称youyouyouyou第三人称liehimtheythemslveheritit【教师点拨】1.主格作;2.宾格作.例如：Lamateacher.Mr.Liteachesus.English.【配套练习一】完成练习。.canspeakEnglishwell.(Us,Our,We).likeP.E.andart.(Them,Their,They)Pleasetellnottotalkinclass.(he,his,him)Comeandsitbetweenherand. (I,me,we)【配套练习二】选择题.amamonkey.Doyoulike?A.I,us B.I,me C.He,him D.He,me2.isourEnglishteacher.WecallMissSmith.A.He,him B.Her,her C.She,her D.Him,him学习任务四：物主代词的用法【学生活动】1、朗读并默写表格中的物主代词。【老师活动】收集学生在阅读中遇到的难点并且带读表格中的物主代词。

类别形容词性物主代词名词性物主代词单数第一人称myminje第二人称 「youryoins第三人称lushisherhereiisits复数第一人称ourours第二人称「youryums第二人称theiitheiis【教师点拨】1.形容词性物主代词的用法：作，修饰后面的2.名词性物主代词的用法：作【学生活动】朗读并体会代词的用法。,=形容词性物主代词+名词。mychildhoodourschoolhis/herfriendHispenisblack,butmineisblue.YoumayusemybikeandImayusehers.Thisisanoldphotoofhis.Thesebagsarenotours.Theyaretheirs.【配套练习一】汉译英。①你的电话号码 ③我们的父母 ⑤他们最喜爱的水果 【配套练习二】选择题。【教师点拨】1.形容词性物主代词的用法：作，修饰后面的2.名词性物主代词的用法：作【学生活动】朗读并体会代词的用法。,=形容词性物主代词+名词。mychildhoodourschoolhis/herfriendHispenisblack,butmineisblue.YoumayusemybikeandImayusehers.Thisisanoldphotoofhis.Thesebagsarenotours.Theyaretheirs.【配套练习一】汉译英。①你的电话号码 ③我们的父母 ⑤他们最喜爱的水果 【配套练习二】选择题。yourmothertheirclassmatesitsfood②他的姓氏④它的名字_⑥她的身份证A.Herfavoritevegetableistomato.B.SheofficeismuchsmallerthanC.HersD.HeA.Ours,yours B.Our…yours③Thisisschool.isoverthere.C.Their,ourD.Your,theirA.your;TheirB.yours;TheirsC.your;TheirsD.you;They④Someofthebooksbelongtome,whiletherestareA.himandherB.hisandhers⑤Ihaven'tbroughtthedictionarywithC.hisandher.WillyoulendmeD.himandhersA.my;yourB.me,yourC.mine,yoursA.himandherB.hisandhers⑤Ihaven'tbroughtthedictionarywithC.hisandher.WillyoulendmeD.himandhersA.my;yourB.me,yourC.mine,yoursD.me;yours学习任务五：反身代词的用法【学生活动】朗读并识记表格中的反身代词。Iweyouyouhesheittheymyselfourselvesyourselfyourselveshimselfherselfitselfthemselves【教师点拨】反身代词的用法:

TomtaughthimselfChinese.Theboysaidthenaughtyboywashimself.【配套练习】英译汉adaptoneselfto byoneself adaptoneselfto byoneself teachoneself introduceoneselfhurtoneselfmakeoneselfathomedevoteoneselfto helponeself(to) dressoneself学习任务六：掌握指示代词的用法【学生活动一】朗读并感知指示代词。Thisismywatch.IsthatMr.Wang?Theseapplesarefresh.Thosehouseswerebuiltlastyear.【教师点拨】this的复数.that的复数.【学生活动二】掌握指示代词的用法：指示代词在句中可作 Thosearemyfriends.WhatIwantisthis.Whotoldyouthat?Thesepicturesaremorebeautifulthanthose.this(these尸般用来指时间或空间上较近的人或物，而that(those)则常指时间或空间上的人或物。Thesearecars.Thosearetrucks.thesedays thatday inthosedaysthis和these常指后面要讲到的事物，有启下的作用；而 that或those常指前面讲到过的事物，有 的作用。WhatIwanttotellyouisthis:ThemeetingistoputofftillFriday.Hehadabadcold.Thatiswhyhedidn'tcometoschool.【配套练习】英汉互译。①这支钢笔 ②那些英语书③theseerasers ④thatbackpack⑤我喜欢这件毛衣，不喜欢那件毛衣。学习任务七：掌握不定代词的用法【学生活动】朗读句子并划出句中的不定代词。Shehasmanyballs.Therearesomepicturesonthewall.Everyroomisclean.AllchildrenenjoyChristmas.Wouldyoulikesomethingtoeat?Thereweretwogirlsatthedoor.Bothofthemweresmiling.【教师点拨］常用的不定代词有：等。【学生活动】掌握下列代词的用法。some与any的用法【学生活动一】朗读下列句子并划出以上不定代词所修饰的词。Ihavesomebooks.Doyouhaveanybooks?Idon'thaveanybooks.【教师点拨】不定代词 some,any都是“”的意思，都可和可数名词或不可数名词连用。some一般用于中；而any贝U用于中。例如：注意：在表示请求或建议，希望得到肯定回答的疑问句中，应用而不用例如：Wouldyoulikesomesugar?【配套练习】用some或any填空。①Pleasedon'teatapples.②Thereareapplesonthetable.③Wouldyoulikebananas?Yes,please.many与much,few,afew与little,alittle的用法【学生活动二】朗读下列句子并划出以上不定代词所修饰的词。Shehasmanybooks.Ihavefewbookstolendyou.Mymotherhadmuchmoneyonher.HeknowslittleEnglish.Willyoueatalittlecake?Thereareafewdifferencesbetweenthetwo.【教师点拨】many,few,afew用来修饰;much,little,alittle用来修饰.few,little表示没有多少，含意义；afew,alittle表示有一些，有几个，含有意义。【配套练习】（翻译）我没有很多钱，但我有很多朋友。 Ihavesohomeworktodo.A.many B.some C.any D.muchThereisn'twaterinthebottle.A.many B.some C.any D.fewTherearealotoftreesonsidesofthestreet.A.each B.either C.both D.all学习任务八：掌握动词的分类及其用法。【学生活动】朗读下列句子，划出下列句子中的动词。Iboughtabookyesterday.Thesoldiersservethepeoplewithheartandsour.George'sfatherlivesthere.Thestorysoundsinteresting.Wearestudents.Heturnedteacher.WehavelearnedEnglishfor5years.【教师活动】引导学生归纳动词的种类和用法。【总结归纳一】动词共有类，他们分别是如句、如句、如句、如句。【总结归纳二】.Vt+O(n/pron\todo/doing) /Vi+介，+宾语.情态动词有,情态动词+ .be动词+;分别为:..系动词+;分别为..助动词有助动词的作用是帮助构成否定句和疑问句。【教师点拨】1、常见的不及物动词短语： takeplace/occur/comeabout/happen,comeintobeing,comeout,cometrue,disappear,breakout,burstinto,arrive/get,apologize,argue,depend,turnup/out。2、不及物动词短语白^用法注意： 1)注意汉英的顺序；2)他们无被动态。学习任务九：掌握句子成分。【学生活动一】朗读下列句子，划出下列句子的成分。WeloveChina.Hisparentsarefarmers.Hewenthome.Mikegavemeabook.Hiswordsmademeunhappy.【教师活动】.抽查3-4个学生核对答案并加以点评。.组成句子的各个部分叫做句子成分 .即：主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语。【学生活动二】朗读下列句子，划出下列句子的主语。Sheismystudent.Richpeopleshouldhelpthepoor.Sixwillbeenough.Toseeistobelieve.［教师点拨］主语可由充当。【学生活动三】朗读下列句子，划出下列句子的谓语动词。Didyouseehimyesterday?WestudyEnglishatschool.Howmanydictionariesdoyouhave?Ihavefive.【教师点拨】谓语用来说明主语所做的动作或具有的特征和状态，由充当。【学生活动四】朗读下列句子，划出下列句子的表语。MyhometownisJianghua.Mikehopestobeadoctor.Hisparentsarefarmers.Sheissinging.【教师点拨】表语紧跟动词之后， 表语一般由名词、代词、数词、形容词等充当。【学生活动四】朗读下列句子，划出下列句子的宾语。Theyamusedme.Theycanpleasethemselves.IgivethemsomecandiesTheygivesomebookstome.【教师点拨】.宾语一般位于之后。.有的动词后可接两个宾语，通常人作间接宾语，物作直接宾语。动词如下：bring,give,lend,hand,offer,pass,pay,promise,return,send,show,teach,tell,write,buy,call,cook,choose,draw,find,get,make,order,sing,save,spare,ect这些动词也可改为下列结构：①bring,give,lend,hand,offer,pass,pay,promise,return,send,show,teach,tell,write+sth+tosb②buy,call,cook,choose,draw,find,get,make,order,sing,save,spare+sth+forsb例如：Hebringscookiestomeeveryday=Hebringsmecookieseveryday.Shemadeabeautifuldressforme=Shemademeabeautifuldress.【学生活动五】朗读下列句子，划出下列句子的宾语补足语。.Thewarmadehimasoldier..Newmethodsmakethejobeasy..Ioftenfindhimatwork.4.Theteacherasksthestudentstoclosethewindows.【教师点拨】宾语补足语位于宾语之后对宾语作出补充说明，通常由充当。【学生活动六】朗读下列句子，划出下列句子的定语。Thelittleboyneedsabluepen.Tomisahandsomeboy.TheboyneedsTom'spen.Thegirlintheclassroomneedsapenofyours.【教师点拨】定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子 ，翻译成 "的”。【学生活动六】朗读下列句子，划出下列句子的状语。.Theboyneedsapenverymuch..Theboyreallyneedsapen.3.Intheclassroom,theboyneedsapen..Beforehismother,Tomisalwaysachild..OnSundays,thereisnostudentintheclassroom.6.Theboyneedsapentodohishomework.【教师点拨】状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、程度、目的等。【配套练习一】指出下列句子划线部分在句中充当什么成分。Thestudentsgotontheschoolbus.Hehandedmethenewspaper.Ishallansweryourquestionafterclass.WhatabeautifulChinesepainting!Theywenthuntingtogetherearlyinthemorning.Hisjobistotrainswimmers.HetookmanyphotosofthepalacesinBeijing.Theapplestastedsweet.Hiswishistobecomeascientist.Doyouhaveanythingelsetosay?Tobehonest,yourpronunciationisnotso_good.Wouldyoupleasetellmeyouraddress?【配套练习一】用符号划出下列短文各句中的主语（一） 、谓语（=）、宾语（〜）：Ihopeyouareverywell.I'mfine,buttired.RightnowitisthesummervacationandI'mhelpingmyDadonthefarm.Augustisthehottestmonthhere.Itisthetimeofyearforthericeharvest,soeverydayIworkfromdawnuntildark.Sometimeswegoonworkingafterdarkbythelightsofourtractors.WegrowriceinthesouthoftheStates,butinthenorthwhereitiscoldertheygrowwheat.Wehavealotofmachinesonthefarm.Althoughthefarmislarge,myDadhasonlytwomenworkingforhim.Butheemploysmoremenfortheharvest.Mybrothertakescareofthevegetablegarden.Itdoesn'toftenraininthesummerhere.Asaresult,wehavetowaterthevegetablegarden.Everyeveningwepumpwaterfromawell.Itthenrunsalongchannelstodifferentpartsofthegarden. （选做）学习任务十：学习并掌握五种基本句型【学生活动一】朗读下列句子并归纳主、谓结构。Thewarbrokeoutin1937.Thebookswillarrivetomorrow.ChinaliesintheeastofAsia.【教师点拨】分析句子，并写出句子结构。一（+状语）.【配套练习】汉译英.星期天的时候，我们经常去公园滑冰..会议持续了3个小时..昨天晚上雨下得很大..每天八点开始上课..在过去的三年中，中国发生了巨大的变化。【教师活动】核对答案并给与点评。【教师点拨】1、常见的不及物动词短语： takeplace/occur/comeabout/happen,comeof,comeintobeing,comeout,cometrue,disappear,breakout,burstinto,arrive/get,apologize,argue,depend,turnup/out。2、不及物动词短语白^用法注意： 1）注意汉英的顺序；2）他们无被动态。【学生活动二】朗读下列句子并归纳主、谓、宾句子结构。Iwrotealetteryesterday.Don'tknowhim.——Howmanybooksdoyouneed?——Ineedtwo.Hehurthimselfwhenhefelloffhisbike.Hepretendednottoseeme.【教师点拨】分析句子，并写出句子结构。一 【配套练习】汉译英。.我取得了具大的进步。..我在学校里学到了很多东西。..这些天他在看一本故事书...他告诉我他去过北京..【教师活动】核对答案并给与点评。【学生活动三】朗读下列句子并归纳主、系、表句子结构。Ourschoolisbeautiful.Theyoungmanisverypromising.Thefishtastesdelicious.【教师点拨】写出句子结构。一|, 等充当表语。【配套练习】汉译英。.那听起来是个好主意。 .这本书很有趣。 .学生在教室里。【学生活动四】朗读下列句子并归纳主、谓、间宾、直宾句子结构。Hegavemeabookyesterday.Marygavethewallettotheheadmaster.Thesuccessbroughthimgreatsatisfaction.［教师点拨］分析句子，并写出句子结构。一 【配套练习】汉译英.Johnson先生教我们德语。 .奶奶经常给我们讲故事。 .请把那本书给我好吗？ ［教师点拨］ 【学生活动五］朗读下列句子并归纳主、谓、宾、宾补句子结构:Hetoldmetoworkhard.Thegovernmentallowsthetouriststotakephotoswiththepanda.【教师点拨】分析句子，并写出句子结构。一 归纳：常用于这句型的动词有：advise,allow,ask,cause,choose,decide,encourage,expect,force,get,invite,like,love,order,permit,persuade,prefer,teach,tell,want,warn,wish等。【配套练习】Theteacherencouragedusgoodcompositions.A.writing B.written C.towrite D.iswriting【学生活动六】朗读下列句子并归纳 therebe结构句型。Therearemanystudentsintheclassroom.Thereisalakeandsomehillsaroundthetown.【教师点拨］.【配套练习】.这个学校有两名音乐老师和一名美术老师。.桌子上有一本书和三支钢笔.Step3目标导结【师生活动】教师引导学生梳理下列目标体系。词的分类： 名词的分类及基本用法正词的复数形式变化规则（名词的所有格［人称代词 物主代词（形容词性 代词的分类及基本用法 I名词性 1指示代词 反身代词 ［不定彳t词 「实义动词be动词动词的分类及基本用法<系动词助动词、情态动词1..2. .五种基本句型J3..4..<5. Step4拓展导练【师生活动】1、学生练习；2、教师讲评； 3、学生更正一、单项选择June1stisDayallovertheworld.A.Child's B.Childs ' C.Children 'sD.ChildrensWhatitis!Let 'sgoswimming.A.afineweather B.fineday C.afineday D.badweatherLucyandIgotoschooleveryday.A.onfeetArethoseA.sheep;cowsWouldyoulikeB.onfoot?No,theyarenB.sheep;cowC.byfootsD.bybuses't.TeheyC.sheeps;cowD.sheeps;cowscoffee?No,thanks.I'vedrunktwoA.any;bottlesoforangeC.some;bottlesoforangeB.little;bottleoforangesD.afew;bottleoforangeHowmanyandarethereinyourclass?A.boystudent;girlones B.girlsstudents;boysonesC.boysstudent;girlone D.girlstudents;boyonesWhereareyougoing,Lucy?.A.TomyuncleB.Tomyuncle，CA.TomyuncleB.Tomyuncle，CAtmyuncleD.Atmyuncle8.Mycousinisverybusywithhiswork.Hehastimetoreadnewspaper.8.Mycousinisverybusywithhiswork.Hehastimetoreadnewspaper.A.little IJackgave.A.tohertheflowersC.hertheflowersTheirparentsareA.bothI'msureIcanimproveB.fewC.alittleD.afew_teachers.B.allA.little IJackgave.A.tohertheflowersC.hertheflowersTheirparentsareA.bothI'msureIcanimproveB.fewC.alittleD.afew_teachers.B.allB.theflowerstohersD.herstheflowersC.eitherinspokenEnglishintwoyearsA.myself—Sorry,I

A.Thisourselvesmlate.doesnB.ThatC.himself

tmatterthistime.Itneither'time.D.themselvesD.One二、选词填空What'sname?(you/you/yours)nameisBob.(My/I/Me/Mine)—Isthenewbike?—No,it'father (hes./she/hers)3.isaisMimi.(It/Its)4.isBill.IsRobertspeaking?(this/that)5.isthirteenyearsold.birthdayisMarch1st.(He/His/Him)6.Canyouhelp?(we/us/our)Pleasetaketoschool.(they/their/them)7.Heisalonelyoldman.Hehasfriends.(many,much,little,few)三、翻译句子。.我昨天买了一只钢笔。 .这个钱包是他的。 .我们应当努力学习。 .这本书很有趣。 .我们班有50名学生。 .你有什么问题吗？ .爸爸昨天给我买了一辆新单车。 .我和姐姐都是大学生。 教（学）反思五种基本句型学习任务：1、学生做翻译练习并分析句子结构2、理解基本句式的结构和句子成分句式一【学生活动】朗读下列句