教学设计 形形色色的植物【省一等奖】

16、形形色色的植物书院巷小学陈琛一、谈话导入新课。课前，我给大家留了一项作业，请同学们观察周围的植物，你都认识了哪些植物？你们知道的真多，老师也想请同学们欣赏一些美丽的植物。（看图片初步感受，引起兴趣）看了图片，你有什么感受？（这些植物各种各样，多姿多彩，五彩斑斓，形形色色）是的，正是这各色的花花草草，把大自然装扮的如此绚烂美丽，今天，我们来学习16课形形色色的植物，（板书课题）请同学们找题眼（形形色色）这篇文章就是围绕“形形色色”介绍植物的。二、检查预习，读词语。看谁读得准确，声音洪亮。庞大澳洲杏仁桉树亩榕树覆盖树冠长短昙花待宵草芭蕉银杏秘密电信草遮盖贪玩三、请同学分段朗读课文，或一人一句。要求：读准自音，读通句子，其他同学仔细听，找出读错的字。思考：植物世界给你留下了怎样的印象？找出文章中心句：植物世界是一个庞大的、复杂的世界。植物世界还是一个奇趣无比、五光十色的世界。再找出形容植物世界“形形色色”的中心词（庞大、复杂、奇趣无比、五光十色）课文哪部分写了植物世界是一个庞大的、复杂的世界。（1、2、3自然段）植物世界还是一个奇趣无比、五光十色的世界。（4、5段）四、学生大声朗读课文1、2、3自然段。思考、感悟：这部分课文中哪些地方让你感受到了植物世界的庞大、复杂的特点？边读边勾画出，你最感兴趣的地方，在书旁写下批注，写下感想。交流，

汇报学习收获。1、“人们已经知道的就有四十万种以上”。（如果按照每秒数1个数，要数整整5天才可以数完。如果再加上那许多不知道的，植物世界可真是太庞大了！植物世界真是个大家族呀.）说明文常用的一种说明方法----列数字。比较句子：“人们已经知道的就有四十万种以上”“人们已经知道的就有很多种”让学生自己体会出：用具体数字来说明，可以使人更清楚了解所要说明的特点。可以用列数字的方法说一句。（这座塔占地300平方米，高100米。）2、“有的生活在高山上，有的生活在平原上，有的生活在江河湖海里。。。。。”省略号作用：还有其它植物生长在别的地方（石头上，沙漠里有仙人掌，高山上雪莲花，树上蘑菇木耳。）是啊，植物可真是无所不在，无处不有！真是个庞大、复杂的世界！3、“高大的植物，杏仁桉树榕树．．，微小的植物．．．”出示图片，指导朗读（读出高大、读出你的惊叹，注意重音）介绍说明方法：列数字举例子对比的写作手法用熟悉的事物来对比：杏仁桉树（算一算，一层楼高三米的话，杏仁桉树就要有四五十层楼的高度；）榕树（假设一所学校有两千人，那么就是有五所学校的学生同时站在榕树棵树下乘凉。）4、“有些植物的寿命很长，北美洲有一种叫‘世界爷’的巨杉”。俗话说：“人生七十古来稀”，“长命百岁”，人活到百岁就算长寿了。但是人的年龄比起一些长寿的树木来，简直微不足道。许多树木的寿命都在百年以上。杏树、柿树可以活一百多年。柑、橘、板栗能活到三百岁。杉树可活一千岁。所以人们称为“世界爷”，有叫“万木之王”。5、“植物的生长速度也不一样，有的很快．．．有的植物长得又很慢”6、学习总结：课文从哪些方面写了植物世界庞大复杂？（植物的种类、生存环境、形体、寿命、生长速度）五、过渡语：无论是高大的榕树，长寿的巨杉，还是猛长个的芭蕉，都在讲述着植物世界的趣事，故事中还有那些与众不同的成员呢？请同学们自由读第5自然段。思考，体会：哪些地方让你感受到了植物世界的奇趣无比、五光十色的特点？同上部分一样的学习方法：自学——批注——交流——1、你也许以为花都是白天开放的吧？不是。昙花、待宵草的花都是在夜晚才露出它们美丽的笑脸。在印度、斯里兰卡有一种电信草，它的每片大叶子旁边长着两片小叶。这两片小叶就像贪玩儿的孩子，白天一刻不停地在“跳舞”，夜晚才会安静下来……说明方法：打比方指导读（读出神奇感受到有趣，读出趣味感、新鲜感。）2、省略号作用：省略了其它内容，给人无尽遐想。你还知道哪些有趣的植物，请讲一讲，让大家也感受到它的奇趣好吗？六、欣赏一些奇趣无比，形形色色的植物。（稍作讲解）植物世界真是太奇妙了，有说不尽的秘密等待着我们去发现呢!（引起探索研究的兴趣。）七、小结：植物世界真是庞大复杂，奇趣无比、五光十色。学习了说明文的说明方法：列数字举例子打比方八、这篇课文是仇春霖的少儿百科全书《叶绿花红》的序言，可以读一读此书。九、拓展延伸，积累实践。把搜集到的资料，用“你也许以为—的吧？不是。——”的样子表达出来。请你续写一下吧？如：你也许以为植物都是喜欢阳光的吧？不是。苔藓好像做了什么见不得人的事情，它们世世代代都生长在阴暗潮湿的角落……（家庭作业）课后反思：《形形色色的植物》一文，语言流畅，层次清晰，浅显易懂，对于四年级孩子来说，完全可以熟读课文，自学感悟，但要透彻地理解，准确地把握，一些知识点，还需要教师的适当点拨。本课我的教学设计主要是在孩子们提前预习的基础上，掌握基本字、词，包括字音、词义，查字典了解它的本义，并在文章中理解的前提下,从整体入手,抓住中心词“形形色色”，了解文章结构，通过各种形式的读文，让孩子们感悟到植物世界的庞大、复杂、奇趣无比、五光十色的特点，同时在学文的基础上开阔眼界，独立收集资料，了解更多新奇的、与众不同的植物。我一直认为，培养孩子们良好的学习习惯是非常必要的，重视学生的预习，这个好习惯的养成，真正提高了学习效率。我班学生四年来培养的默契互动值得欣慰。我觉得这堂课的教学完成，达到了我原先预设的效果。这一堂课，成功之处是自读自悟写下感想，让学生有静思的时间，自学交流的过程，指导朗读，大胆读出学生自己体会到的，课件让学生更直观地了解植物的特点。不足：学习本课，学生读书的感悟应是自由的，自主的，自我的，