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文档简介
29、掌声一、学习目标:1、我能认识本课的生字词。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。3、我能理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。二、学习重点:整体把握课文内容,感受小英在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。学习难点:通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。三、知识链接:同一类型的故事。四、学习方法指导:反复朗读课文,体会英子在获得掌声前后的变化。五、自主、合作、探究:1、读准字音,认清生字字形,读通顺每句话。2、画出不懂的词语,联系上下文或借助工具书了解它们的意思,仍然不懂的请做上记号。3、边读边思考:课文主要写了什么内容?1、读完课文之后你能说说英子原来是个怎样的女孩吗?试着用几个词语概括出来。()2、是什么让英子有了完全的变化?她成为了一个什么样的孩子了?请你也用几个词语概括一下。3、文章中写了很多小英的神态动作,你可以把它划出来,边读边体会英子的内心怎么样?推测推测,英子在想什么?神态描写的句子:动作描写的句子:学了这个故事以后,你明白了什么?我来闯关:一、读一读,填一填。()地来到教室()地站起来()地鞠了一躬()地走上了讲台二、给句中加线的字注音。小英因为()生病,一条腿落动作描写的句子:学了这个故事以后,你明白了什么?我来闯关:一、读一读,填一填。()地来到教室()地站起来()地鞠了一躬()地走上了讲台二、给句中加线的字注音。小英因为()生病,一条腿落()下了残疾。新调()来的老师不了()解情况。教导处()正在处()理这个问题。三、抄写课文中让你感动的句子。
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