高中英语语法教案优秀

—高中英语语法教案优秀下面是为大家整理了高中语法教案，希望你们能喜爱， 20XX高中英语语法教案优秀范文一 Ⅰ词类。词类英语名称意义例词名词TheNoun（缩写为n）表示人或事物的名称Basket，mouth，hospital，year，train冠词TheArticle（art）用在名词前帮忙说明名词所指的人或事物a，an，the代词ThePronoun（pron）用来代替名词、形容词或数词They，his，him，mine，which，all形容词TheAdjective（adj）用以修饰名词，表示人或事物的特征Long，empty，heavy，different，cheap，hungry数词TheNumeral（num）表示数量或挨次Three，thirteen，twenty，second动词TheVerb（v）表示动作或状态Hear，write，swim，eat，borrow，sing副词TheAdverb（adv）修饰动词、形容词或其他副词Quickly，early，out，soon，then，sometimes介词ThePreposition（prep）表示名词、代词等和句中其他词的关系From，with，at，into，behind，between，for连词TheConjunction（conj）用来联结词与词、短语与短语或句与句And，or，but，so，because感慨词TheInterjection（interj）表示说话时的喜悦、惊异等情感Oh，hey，ouch，well，there，dear（一）名词：专出名词：表示人名、月份、日期、地名等。如China，John，London，theUSA，Harbin.个体名词：表示单个的人或事物。如boat，chair，desk，apple.集体名词：表示一群人或一些事物的总称。如family，people，class，police.可数名词一般名词物质名词：表示无法分为个体的物质。如water，air，tea，sea，money，cotton.抽象名词：表示抽象概念的词。如health，help，work，friendship.不行数名词 2.名词的数。可数名词有单复数，不行数名词没有单复数。X|k|B|1.c|O|m 3.名词的格：名词有三个格：主格（作主语）、宾格（作宾语）、和全部格。其中只出名词的全部格有形式改变。（二）冠词 1.定冠词-the. ○1特指某（些）人或某（些）事物。Thestudentsareverygood. ○2说话人与听话人都明白的人或事物。Whereisthetoilet？ ○3重复提到上文的人或事物。Ihaveacat，thecatiswhiteandblack. ○4表示世界上独一无二的事物。Themoonmovesaroundtheearth. ○5形容词级和序数词前和表示方位的名词前。Iamtheoldest.Heisthefirsttoschool.Iliveinthesouth. ○6乐器的名称前常用定冠词-the。Ilikeplayingthepiano/violin. ○7和某些形容词连用，使形容词名词化，代表某一类人。Weshouldhelpthepoor. ○8放在某些专出名词前。WewillgotovisittheGreatWallneXtweek.thepeoplesRepublicofChina. ○9放在姓氏的复数形式前，表示全家人或夫妇两人。TheWhitesarewatchingTV. ○10固定词组中。Inthemorning/afternoon/evening. 2.不定冠词-a/an. ○1指人或事物的某一种类。Ahorseisausefulanimal.Atablehasfourlegs. ○2指某一类人或事物中的任何一个。Passmeapencil，please.Wewritewithapen. ○3指某人或某物，但不详细说明何人或何物。Thebookwaswrittenbyapeasant.Lastmonthwewereworkinginafactory. ○4不定冠词还可以指“事物的单位”，如“每日”、“每斤”等。Hereisaletterforyou.Themeatis18yuanakilo. 3.零冠词。 ○1泛指人类或男女。Manwillconquernature. ○2抽象名词在用来表示它的一般概念时，通常不加冠词。Knowledgebeginswithpractice. ○3有些个体名词有时可以转化成具有抽象意义，其前面也常不加冠词。Wehadbettersendhimtohospitalatonce. ○4在专出名词前一般不用冠词。Chinaisagreatcountry.MrSmithisanartist. ○5在三餐饭何球类运动名称之前不用冠词。Heoftengoesoutforawalkaftersupper.SometimesIplaybasketball. ○6在节假日、星期几、月份、季节等名词前。October10thisTeachersDay. ○7称呼语或表示头衔、职务的名词前不用冠词。Grannyissleepingnow.Wecallhimmonitor. ○8在语言名词前，名词前有指示代词、物主代词或数词时，不用冠词。Thisishisbook.IcanspeakEnglish. ○9不用冠词的惯用语。Atnight/onfood/gototown/athome/inclass/atwork等。（三）形容词 1.形容词的构成。 ○1简洁形容词由一个单词构成。Good，long，green，large，bright，interesting，surprised，learned，developing，sleeping. ○2复合形容词由一个以上的词构成。20-minute，second-hand，500-word，8-year-old，three-legged，round-trip，part-time，good-looking. 2.形容词的用法。 ○1修饰名词作定语。Sheisabeautifulgirl. ○2作表语。Heisverystrong. ○3作宾语补足语。Letthedooropen.Youmustkeepyourclassroomclean. ○4“定冠词+形容词”表示一类人或物，在句子中可作主语或宾语。Weshouldspeaktotheoldpolitely. ○5大多数形容词既可作表语又可作定语，但少数形容词只能作表语，不能作定语。如：asleep，ill，awake等。 ○6有些形容词只能作定语而不能作表语。如：many，little，wooden，golden等。 3.形容词的位置。 ○1形容词通常放在它所修饰的名词的前面。AheavyboX. ○2与表示度量的词连用，形容词要放在它所修饰词语的后面。3metrelong.12kilometeraway. ○3与不定代词something，anything，everything，nothing等连用时，可以放在这些词之后。Somethingimportant.nothingserious. ○4当名词前有多个形容词修饰时，一般按下面的词序排列：冠词（包括物主代词、序数词、基数词）-描述形容词（brave，beautiful）-表示外形（大小、长短、高矮）的形容词-表示年龄或新旧的形容词-表示颜色的形容词-表示国籍、出处或来源的形容词-表示材料、物质的形容词-表示用途或类别的形容词-被修饰的词。Mynicesmallbrownleatherbag.thoselargeroundblackwoodentables. 4.形容词的比拟级和级。（一般加er/est，不规章见表） ○1原级的用法：“和相同” A.肯定句：A+动词+as+形容词原级+as+B.Heisastallasme. B.否认句：A+notas+形容词原级+as+B（即A不如B那么） A+notso+形容词原级+as+B=A+less+形容词原级+than+B. ○2比拟级的用法： A.A+动词+形容词的比拟级+than+B.（A比B更，在这种句型中，比拟级前面可用much，even，still，alittle，abit，alot，any，far等修饰，表示“得多”，“甚至”，“更”，“一点儿”。 B.“比拟级+and+比拟级”、“moreandmore+部分双音节或多音节的原级”译为“越来越”。 ○3级的用法：（个体用-of，范围用-in，级前面要用定冠词-the） A.三种级表示法。级：ShanghaiisthelargestcityinChina.比拟级：ShanghaiislargerthananyothercityinChina./ShanghaiislargerthantheothercitiesinChina.原级：NoothercityisaslargeasShanghaiinChina./NoothercityislargerthanShanghaiinChina.（四）副词 1.副词的种类： ○1时间副词：often，always，usually，early，ago，already，before，ever，late，now，soon，since，tomorrow，justnow ○2地点副词：here，there，above，below，outside，anywhere，back，down，home，out，everywhere ○3方式副词：hard，well，badly，fast，slowly，angrily，simply，carefully ○4程度副词：very，quite，much，still，almost，little，too，enough ○5疑问副词：how，when，where，why ○6关系副词：when，where，why（引导定语从句） ○7联结副词：how，when，where，why，whether ○8频率副词：often，seldom，usually，never，sometimes，everyday，always，hardly ○9其他副词：really，certainly，surely，maybe 2.副词的用法： ○1作状语：Hecanfinishtheworkeasily. ○2作定语（要后置）：ThestudentsherearefromHarbin. ○3作表语：Imustbeoffnow. ○4作宾补，构成复合宾语：Showhimup.Isawhimoutwithmysisterlastnight. 3.副词的比拟级和级。（一般加er/est，不规章见表） ○1副词的原级： A.as+副词的原级+as“与一样” B.notas（so）+副词的原级+as“与不一样” C.too+副词的原级+todosth.“太而不能” D.so+副词的原级+that从句“如此以致于” E.副词的原级+enoughtodosth.“充足能做” ○2副词的比拟级： A.A+动词+副词比拟级+than+B B.副词比拟级前也可以用much，even，still，far，any，alittle，abit，alot等修饰。 C.比拟级+and+比拟级，表示“越来越”，themorethemore表示“越就越” D.副词的级前通常不加定冠词the.（五）数词 1.基数词： 1-1213-1920-90XXX- 1one13thirteen20twentyXXXahundred 2two14fourteen21twenty-one300threehundred 3three15fifteen22twenty-two1，000athousand 4four16siXteen30thirty5，000fivethousand 5five17seventeen40forty1，000，000amillion 6siX18eighteen50fifty1，000，000，000abillion 7seven19nineteen60siXty 8eight70seventy 9nine80eighty 10ten90ninety 11eleven 12twelve 2.序数词： 1-XXX1-1920-90XXX- 1first1st11eleventh11th20twentieth20thXXXonehundredthXXXth 2second2nd12twelfth12th21twenty-first21st103onehundredandthird103rd 3third3rd13thirteenth13th30thirtieth30th134onehundredandthirty-fourth134th 4fourth4th14fourteenth14th37thirty-seventh37th200twohundredth200th 5fifth5th15fifteenth15th40fortieth40thXXX0onethousandth1，000th 6siXth6th16siXteenth16th50fiftieth50th1，000，000onemillionth1，000，000th 7seventh7th17seventeenth17th60siXtieth60th1，000，000，000onebillionth1，000，000，000th 8eighth8th18eighteenth18th70seventieth70th 9ninth9th19nineteenth19th80eightieth80th 10tenth10th90ninetieth90th ○1作主语：Thefirstisbetterthanthesecond. ○2作宾语：Hewasamongthefirsttoarrive. ○3作表语：Heisthefirsttocometoschool. ○4作定语：Theninthletteroftheword“restaurant”is“n”./Therearethreethousandworkersinthefactory.（六）代词类别作用例词例句人称代词代替人或事物，主格作主语，来宾作宾语数格人称单数复数Iamateacher. Theyarestudents. Wealllikehim. Hegavethebooktome.一二三一二三主格IyouheSheitweyouthey宾格meyouhimHeritusyouthem物主代词形容词性只作定语，名词性可以作主、宾、表语等，表示所属关系词义类型我的你的他的她的它的我们的你们的他们的Mybookisthere. Herfatherisaworker. Thisbikeisyours，oursisbroken.形容词性myyourhisheritsouryourtheir名词词性mineyourshishersitsoursyourstheirs反身代词起强调作用，只作同位语和宾语数人称第一人称第二人称第三人称Weourselvesdidthework. Hedidtheworkbyhimself.单数myselfyourselfhimselfherselfitself复数ourselvesyourselvesthemselves互相代词表示互相关系，作宾语宾格全部格Weshouldhelpeachother. Pleasecorrecteachothersmistakes. eachother（两者互相）eachothers（互相的） oneanother（三者或三者以上）oneanothers（互相的）指示代词起指示作用，作定语、主语、宾语、表语等This，that，these，those，it，such，sameTakethisbooktohisroom. Mypointisthis.不定代词代替或修饰任何不定数量及不定范围的人或事物some，any，no，none，many，few，little，all，both，every，one，either，neither，other，afew，alittle，another，somebody，nobody，nothing，eachIhavesomethingtotellyou. Neitheranswerisright.疑问代词表示疑问，构成特别问句who，what，whose，which，whomWhomdidyousee？关系代词引导定语从句which，that，who，whom，whoseThebookthatIlostwasnew.联结代词引导名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句）what，who，thatIknowwhatyouaredoing. ThatswhatIhope.（七）动词类别意义例子例句行为动词含有实在的意义，表示动作或状态，在句中能独立作谓语。及物动词后面肯定接宾语Open，visit，hearHevisitedGaozhouyesterday.不及物动词后面可以不接宾语Laugh，cry，liveHelivesinBeijing.连系动词（linkv）本身有肯定的词义，但不能独立作谓语，必需与表语一起构成谓语。Be，become，grow，get，turn，look，sound，smell，taste，feel，seemThemeatsmellsbad. Heisastudent.助动词（v.auX.）本身没有词义，不能独立作谓语，只能和主要动词一起构成谓语动词，表示否认、疑问、时态或其他语法形式Do，does，did，am，is，are，have，has，had，shall，will，should，wouldHedoesntspeakEnglish. Weareplayingfootball. HehadgonetoBeijing.情态动词（ModalVerbs）本身有肯定的意义，但不能独立作谓语，只能和主要动词一起构成谓语动词，表示说话人的语气和情态。情态动词没有人称和数的改变。Can，may，must，should，need，dear，shall，will，havetoShecanspeakEnglish. MayIspeaktoAnn，please、 Wemustgonow.注：动词（除情态动词，只有原形和过去式）有原形、第三人称单数、动词-ing、动词过去式、动词过去分词五种形式。（八）介词 1.介词的种类： ○1简洁介词：in，at，of，from，since，around，to ○2合成介词：onto，into，without，upon，within ○3短语介词：becauseof，infrontof，accordingto ○4分词介词：regarding，following，concerning 2.介词短语在句子中的作用： ○1作定语。Iknowtheanswertothequestion. ○2作状语。Thechildrenareplayingbasketballintheplayground. ○3作表语。Mikeisintheclassroom. ○4作宾语补足语。Hefoundhimselfinthemiddleoftheriver. ○5作主语补足语。Tomwasseeninsidethecinema. 3.常用介词的根本用法： ○1表示时间的介词（at，in，on，for，since，after，by，during，before，from，to，until，within） ○2表示位置，方位的介词（in，at，on，to） ○3表示交通方式的常用介词（by，on，in） ○4其他一些词组搭配介词（beangrywith/at/aboutsb/sth.bestrictwith/in/sb/sth 20XX高中英语语法教案优秀范文二原创：翟明丽黑龙江高中英语翟明丽名师工作室设计老师：翟明丽教学班级：高三班级主谓全都教材版本：外研社版课题名称：语法教学《主谓全都》授课时间：45分钟（一）学情分析 “主谓全都”属于复习的语法学问，但是其中所触及的学问点较多，同学们在精确性及娴熟程度还有所提高，他们往往显现易混嚼、难区分的问题。针对这一情况，采纳导学案形式，集中大容量呈现学问点，并着重强调易混部分，强化同学对“主谓全都”规章的记忆。提高他们学习学问的主动性。（二）教材分析主谓全都是我们英语教学中的很重要的一个语法，把握主谓全都对于同学的英语学习有着至关重要的作用，它浸透到了高考英语的每一部分，特别是在写作和改错部分，假如同学在“主谓全都”这一部分把握不好，在高考中会失分许多的。所以我在此课中，在很大比例中参加了高考题的链接，鼓励同学仔细认真剖析高考题，以便于更好地理解把握“主谓全都”的规章和用法。（三）教学目标新课标中明确指出：语法教学就是帮忙同学提高语言实践活动中的力量。本节课的教学目标为：鼓励同学将语法“主谓全都”真正落到实处，学会正确运用与主语全都的谓语动词。（1）语言学问目标：精确记忆，敏捷把握“主谓全都”相应的规章。（2）语言技能目标：培育同学在综合实践活动中对“主谓全都”语法规章的运用。（3）情感看法目标：培育同学的自主学习力量以及合作探究力量。（4）学习测略目标：主谓全都中的语法规章里需要揣测和理解的，所以这节课我着重帮忙同学养成自主探究。研讨归纳语法规章的力量，促使他们保持课前预习，课上合作研讨的良好学习习惯。（四）教学重点、难点重点：①精确理解并把握在怜悯况下谓语动词单复数的选择，全面记忆和运用主谓全都规章。 ②在实际活动中，正确运用“主谓全都”原则。难点：几种特别情况下主谓全都规章的运用，如分数、量词，做主语时谓语动词的数的选择。（五）教学策略：全面调动同学潜能，把同学培育成课堂的主人，要求他们在课前完成发给他们的导学案，采纳发现或自主学习和合作探究或学习力量，变被动为主动，促进同学更详尽地把握学问，使他们更贴近课堂教学，进而激发同学深厚的学习热忱。（六）教学过程步骤1：导入（3分钟）为使学问学习易于接受和理解，此处通过一篇英语小短文形式，要求同学快速精确修改错误，训练同学正误辨别力量。设计意图：为下一步的语法学习抛砖引玉完成自然而然的过度。步骤2题记（20分钟） 1.组织同学进行小组探究活动，商量研讨课前导学案中遗留问题。 2.进行小组学习成果展现，总结主谓全都中的语法规章。 3.激励同学对展现内容进行质疑性学习，并保证“有问必答”。设计意图：提倡以同学为主体的英语教学，全面提升同学主动认知力量，激活同学的学习爱好；全思维发挥“快乐教学”的主导作用，使同学在合作探究的学习活动中，优化学习效率，激发潜能。步骤3高考寻踪（5分钟）此部分，选择设计“主谓全都”有代表性的高考题，呈现给同学，要求同学在课堂上精确作答并进行解析，同时也可以质疑。设计意图：帮忙同学洞察高考出题方向，使之打好“高考战争”的准备站，并且到达稳固所学语法规章的目的。步骤4强化闯关联系（10分钟）该部分主要选择“特别情况”（如就进全都，承前原则等）中的“主谓全都”题型，加大了强度及难度，采纳小组强盛竞赛。设计意图：对同学的应辩力量起到了提升作用，帮忙同学扎实记忆“主谓全都”语法规章，同时以抢答竞赛形式促进同学学习主动性、主动性。步骤5力量迁移（5分钟）此部分要求同学即兴编写与“主谓全都”有关的语句。设计意图：强化训练同学潜意识中的“主谓全都”的运用习惯，为敏捷处理高考中的书面表达或改错题做好充足准备。步骤6总结归纳（2分钟）进行简要地总结设计意图：为强化同学对“主谓全都”语法规章的记忆与把握，明确认知思路。作业： 1.完成训练册中关于“主谓全都”的习题。 20XX高中英语语法教案优秀范文三 1 that的用法 ①主语从句、表语从句、同位语从句中用that但不能省略。例如： ThattheyaregoodatEnglishisknowntousall. Theproblemisthatwedonthaveenoughmoney. SheeXpressedthehopethattheywouldcometoChinaoneday. ②宾语从句中的联结词that有时可省有时又不行省，在以下几种情况中that不能省略：（A）当that从句和主句谓语动词之间有插入词语或者从句主语之间有插入语时，that不行省略；（B）当that从句与另一名词性从句并列作宾语时，that不能省；（C）当that作介词宾语时，that不行省掉。例如： Hejudgedthat，becausehewasachild，hedidnotunderstandwine. Everyoneknewwhathappenedandthatshewasworried. Thereasonliesinthatsheworksharderthantheothersdo. ③that从句作主语和宾语时，可以用it来替换成以下几种结构表达。（A）Itisclear/certain/likely/true/surprisingthat（B）Itisapity/shame/goodidea/nowonderthat...（C）Itissaid/reported/believed/known/thought/suggestedthat（D）Itseems/happensthat。例如： IthappenedthatIwentoutlastnight. ItissaidthatChinawillwinintheWorldCup. ④that和what的区分。 that引导名词性从句时，在主从句中不以当任何句子成分，也没有任何含义；而what引导名词性从句时，在主从句中都要充当肯定的句子成分，what可以分解成定语从句中的先行词+关系代词即常说的先行词+that。例如： Itsshamethathehasmadesuchamistake.Dowhathesays. ⑤同位语从句与定语从句中that的区分：同位语从句中的连词that只起联结作用，在从句中不担当任何句子成分；而定语从句中的关系代词that在句中做宾语或主语，宾语与先行词有修饰关系。假如句子是同位语从句，就应用连词that而不能用which.同位语从句一般放在表详细含义的名词后解释名词的含义或内容，如以下名词：news、fact、suggestion、truth、plan、belief、doubt、possibility、idea等，而定语从句只是对先行词的限定和修饰。例如： TheyeXpressedthehopethattheywouldcometovisitChinaagain.（同位语从句） ThehopesheeXpressedisthattheywouldcometovisitChinaagain.（定语从句） 2 whether和if的用法 ①whether和if在宾语从句中可以互换，但是作介词宾语时联结词一般用whether。例如： Italldependsonwhethertheywillcomeback. ②后面直接跟ornot时用whether。例如： IdidntknowwhetherornothehadarrivedinWuhan. ③主语从句表语从句中只能用whether。例如： Whetherthemeetingwillbeputoffhasnotbeendecidedyet. Thequestioniswhethertheyhavesomuchmoney. ④whether可以引导同位语从句，用以说明前面的名词的内容，if不能。例如： Weoughttodiscusscarefullythequestionwhetherwecando itornot. ⑤whether常与or连用表示一种选择，if不能这样用；whether也可与动词不定式连用但if不能。例如： Thequestionofwhethertheyaremaleorfemaleisnotimportant. Ihavenotdecidedwhethertogoornot. ⑥间接引语位于句首时或者是间接