大班语言公开课教案《是蜗牛开始的》含反思

幼儿园大班语言公然课教学设计《是蜗牛开始的》含反省《大班语言公然课教学设计《是蜗牛开始的》含反省》这是优异的大班语言教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言公然课教学设计《是蜗牛开始的》含反省！活动目标：初步理解故事，能较合理地猜想故事情节，体验角色的感情变化。经过故事，理解友情也是一种幸福的"收获"。学习游戏的弄法及规则。能恪守规则玩游戏。活动准备：课件一个，蜗牛、猪、白鹅图片各一张。活动过程：一、导入活动：师：小朋友们，秋季到了，小动物们都忙着储藏食品呢。瞧，谁也在忙呀？（蜗牛）出示小蜗牛生气图片：咦，认真看看小蜗牛怎么了？（生气）猜猜看它为何生气呢？（幼儿自由叙述）二、播放课件《是蜗牛开始的》前半部分。1/5（1）小朋友猜得都很有可能，究竟蜗牛为何生气呢？我们一同来听听故事《是蜗牛开始的》。有一天，蜗牛囤积的食品被河水冲走了，内心别提有多生气。它遇到一只猪，猪正在摘果园里的苹果，蜗牛说："天啊！你好肥噢，想不到你的腿居然没有被压弯！"猪说："我就是喜爱又圆又胖啊！我很快乐我长成这样！猪一边说，一边迈着优美的舞步走开了。可是，猪一想起蜗牛的责备，就感觉很烦。因此当他看见一只白鹅，快乐地在草地上吃午饭时，就说："喂！你这只呆头鹅，或许明日，你就会被丢进锅里煮了，你怎么都不怕？"白鹅静静地想了一下，说："明日？或许会，或许不会，为何我要烦忧呢？我可不想损坏这可爱的一天。"他说完后，就大模大样地走了。出示三角关系图片（蜗牛→猪）发问：小朋友，蜗牛遇到了谁？（点出猪）他跟猪说了什么？（天啊！你好肥噢，想不到你的腿居然没有被压弯！"）猪又是怎么回答的？（"我就是喜爱又圆又胖啊！我很快乐我长成这样！"）小朋友说的特别好，猪就是喜爱自己又圆又胖的呢。猪以后遇到了谁？（点出白鹅）猪是怎么说白鹅的？（"喂！你这只呆头鹅，或许明日，你就会被丢进锅里煮了，你怎么都不怕？"）白鹅是怎么回答的？（"明日？"或许会，或许不会，为何我要烦忧呢？我可不想损坏这可爱的一天。"）（2）对呀，白鹅不想损坏这可爱的一天。可是，猪的话仍是影响了白鹅的心情，他走着走着，看见了谁？（蜗牛）（出示蜗牛）当他看见蜗牛时，猜猜白鹅会对蜗牛说什么？（幼儿自由叙述）出示三角关系图片（蜗牛→猪→白鹅→蜗牛）请3~4个幼儿来说看来你们都认为白鹅会说一些让蜗牛不高兴的话，事实是这样吗？我们持续往下听。(直接播放课件)2/5当白鹅看见蜗牛就说："嘿！慢悠悠的家伙！今日清晨，我看到你的时候，你在土堆下边，此刻""此刻，我已经爬到土堆上边啦！"蜗牛骄傲的说。"我在上边看美丽的景色，还和地鼠快乐地聊天，这是多么美好的一天啊！"出示三角关系图片（蜗牛→猪→白鹅→蜗牛）发问：白鹅跟蜗牛说了什么？（"嘿！慢悠悠的家伙！今日清晨，我看到你的时候，你在土堆下边，此刻"）蜗牛是怎么回答的？"此刻，我已经爬到土堆上边啦！""我在上边看美丽的景色，还和土拨鼠快乐地聊天，这是多么美好的一天啊！"）三、理解嘲讽的意思故事讲到这里，你们感觉这三只小动物对各自说的话好吗？为何不好？本来蜗牛、猪、白鹅是在互相嘲讽，小朋友，你知道什么是嘲笑吗？（）"用不好的话去讥笑、打击他人叫嘲讽。"被他人嘲讽，内心会有什么感觉？（对，生气，内心痛苦得像什么在烧同样）四、播放课件《是蜗牛开始的》第二部分（1）这日夜晚，蜗牛却很悲伤，他坐在壳里生着闷气："哼！白鹅居然笑我慢悠悠。"这时候，他忽然想起，自己对猪说过得话。小朋友们，你们还记得蜗牛对猪怎么说的？哎呦，这话真让人痛苦。蜗牛想到这里，蜗牛应当怎么做呢？对猪说什么呢？小朋友真会动脑筋，他们究竟会做什么事情呢？我们一同来看一看。（2）蜗牛忽然想起，自己对猪说过得话，"哎呀！糟糕！明日我必定要去处猪致歉。"次日一大早，蜗牛就出发去找猪。他喘着气，向猪致歉："我特别、特别、特别对不起你！"猪问："对不起什么呢？"蜗牛回答："我说你肥啊！其实，3/5我喜爱你，就是由于你胖胖的。假如是一只瘦巴巴的猪，看起来根本不对劲嘛！"猪听了一快乐说："真的吗？感谢你！"小蜗牛把最心爱的树叶送给猪。这时候，猪也想起了自己对白鹅说过的话，猪就急赶忙忙冲了出去，边跑边说："感谢，蜗牛，我有很重要的事，我要先走了。"发问：猪想到了什么？（猪说白鹅的坏话）猪说有重要的事情，会是什么事呢？（去找白鹅致歉）猪会怎么和白鹅说？（幼儿自由叙述）小朋友们说得可真好：（3）在天黑从前，猪已经向白鹅说了对不起，猪感觉蜗牛的礼品很好，可是自己用不到，不可以浪费，把小树叶给了白鹅。自然，白鹅也向蜗牛说了对不起。还给小蜗牛带来了礼品（绿叶、苹果和水草）蜗牛吃惊地说：我的小树叶回来了，还获取了这么多的东西呀。课后反省：在上这节课从前，我向来在察看孩子们生活中的全部小细节。发现孩子们出错误后的第一反响都是：是他先这样做的，不是我。。。几乎没有几个小朋友会第一认可自己的错误。甚至有些小朋友都不肯意接受责备，认为自己做的永久是对的。每个孩子都需要夸奖和鼓舞，但过多的夸奖只会事与愿违。今日正好借这个故事我从多方面对孩子们进行了指引：故事中的小动物在遇到责备时是如何说的？但以后的表现却如何？假如小朋友们嘲讽或责备了你，你会怎么做？文中的小动物嘲讽他人，是由于他不认识他人，或许他嘲讽的正是他人引认为骄傲的呢。孩子们在与人往的过程中，不行防止地要接受来自各方的嘲讽与责备，我认为教会孩子正确认识自己，必定自己，才能让孩子拥有更为健康的心理，也才能让孩子更健康更快乐地成长。4/5坏情绪会传染，快乐也会流传。我