《人物描写一组》第2课时示范公开课教学PPT课件【部编人教版五年级语文下册】

人物描写一组第2课时第五单元问题探究拓展延伸课堂小结布置作业课程导入《摔跤》《两茎灯草》

生动地再现情景，表现人物的特点动作描写

这节课我们来学习《他像一棵挺脱的树》，体会外貌描写的作用。课程导入问题探究课堂小结布置作业学习目标1.能结合《他像一棵挺脱的树》中描写人物的语句，说出人物的特点。2.知道可以通过描写人物的外貌表现人物的特点，并能体会其表达效果。拓展延伸课程导入问题探究课堂小结布置作业

默读《他像一棵挺脱的树》，圈画人物的外貌，说出人物的特点，体会外貌描写的表达效果。

探究任务自主探究·自主研读：默读《他像一棵挺脱的树》，用勾画批注的方式写下自己对文中人物的印象。·全班交流：教师引导学生赏析、品读重点语句，交流人物的特点，体会外貌描写的表达效果。探究过程拓展延伸课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业身材容貌穿着仪态

通过上节课的学习，我们知道《他像一棵挺脱的树》文中运用了外貌描写。外貌描写可以包含哪些内容呢？

课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业

默读课文，思考：第1自然段和第2自然段分别侧重描写了祥子的什么方面？他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。身材他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。穿着相貌课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业自由读课文第1自然段，用自己的话说说祥子的身材和穿着。探究活动

他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。高大看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！结实硬棒那样的挺拔，那样的精神身材挺拔课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业自由读课文第1自然段，用自己的话说说祥子的身材和穿着。探究活动杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！形容特别大..祥子有一双大脚看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。

把腰勒得细一点.....课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业齐读第1自然段，可以适当强调刚才提到的相关词句，读出祥子的身材高大结实。探究活动他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业想一想：从祥子的穿着上，你知道他是做什么的吗？探究活动外貌描写可以交代人物的身份。拉车的课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业我觉得祥子长得结实硬棒。自由读课文第2自然段，思考：祥子给你留下了怎样的印象？探究活动他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业说一说是从哪里看出祥子长得结实的。探究活动

头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。结实

他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。

硬棒：结实有力..

是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。动作描写补充说明了他的结实健康，有着十足的精气神健壮，有活力课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业齐读第2自然段，可以适当强调刚才提到的相关词句，读出祥子的身材结实硬棒。探究活动他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。

通过外貌描写，高大结实的样子给我们留下了深刻的印象。这样的外貌描写突出了人物特点。课程导入拓展延伸布置作业

他像一棵挺脱的树

外貌描写身材穿着相貌人物特点高大结实问题探究课堂小结课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业拓展延伸

①我从这句话感受到旦旦是个可爱的、懂礼貌的孩子。

旦旦记趣（节选）

陈忠实外孙取名旦旦，已经长到两岁半，常有“惊人”之语出口。每每听到，先是猝不及防，随之便捧腹，或忍不住而喷饭，且不能忘。

有一天，我要上班了，照例先和旦旦说再见，然后就走到门口。旦旦却急了，从沙发上跳下来，鞋也顾不得穿，光着脚跑过来，边跑边喊，爷爷别走爷爷别走。我就站住安慰他。他却盯着我喊：爷爷我送你。我也就释然，还以为他缠住我不让出门呢。我拉开门，他先蹦了出去，站在楼梯口，伸出一只小手来。我尚弄不明白他要做什么，就牵住他的手引他进门回屋。小家伙抽回手去，甩了几下，又伸到我面前。我女儿终于明白了，提示我说，他要跟你握手送别呢。我恍然醒悟，随即弯下腰伸出手去，攥住他的小手。他却当即跳着蹦着，另一只手像翅膀一样上下扇着扇着，嘴里连续丢出一串话来：再见拜拜巴尼哈！那就这。②②从这句话中旦旦的一系列动作可以感受到他很善于学习，特别天真有趣，讨人喜欢。①课程导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业拓展延伸

③读着这句话，我仿佛看到了一个脸上挂着眼泪，却又极有礼貌的旦旦，可爱极了。

我对于这突如其来的发挥毫无心理准备。旦旦表演完毕，向我摇摇手，又跑回屋里沙发上去了。我走下楼梯走过楼院走出住宅区的大门，心里还一直在想着。“再见”和再见的英语口语“拜拜”他早都会说了，自然是他爸爸妈妈教的。“巴尼哈”是维吾尔语“再见”的意思，肯定是奶奶教给他的。我和老伴今年夏天去了一趟新疆，就学会了这么一句维吾尔语的“再见”。这些当然都不足为奇，奇就奇在“那就这”从何而来，谁教给他的？

想想也不难破译。家里来了人，说完了事，送客人出门，握手告别时我常习惯说“那就这”。意思是我们说过的事就这样了。不仅如此，打完电话时，我也习惯说一句“那就这，再见”。这娃娃不知观察了多少次我的举动和说话，终于和我要来表演一回了。从这天开始，这样的握手告别仪式就成为必不可缺的铁定的程序，我一天出几次门，就有几次这样的表演仪式，地点也必须是门外的楼梯口。有一次因事急我匆匆开门出去，走到楼下，从窗户里传出旦旦的哭声，哭声不仅大而强烈，且很悲伤，我感到了一种他被轻视了的伤心，我犹豫一下，还是返身回家，补行了那个握手告别的仪式。他的脸蛋上挂着泪珠，仍然把小手递到我手里，蹦着跳着，左胳膊还是小鸟翅膀一样上下扇动着，哽咽着却一字不漏地说完“再见……拜拜……巴尼哈……那就这。”③课程导入课堂小结布置作业

你的生活中是不是也有小嘎子、旦旦这样机灵、有趣的人呢？

我的弟弟也是这样有趣，每天放学时他会早早地