部编版语文 七年级上册 第六单元 21课《女娲造人》教案_第1页
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文档简介

《女娲造人》教案【教学目标】1、整体感知，熟悉故事情节。2、比较阅读，进一步了解神话及神话的特点，初步感受想象的作用。3、探究阅读，体会神话故事的魅力，试运用创造性想象编写故事。【教学重难点】了解神话及神话中的想象，学习运用想象创作。【教法教具】多媒体课件、自主探究、合作讨论【教学过程】一、激趣导入1、想象力训练游戏:请三位同学各写一个最美的词语,然后请同学们用这三个词语编一个短小的故事。小结：同学们的想象力非常的丰富。雨果说，想像是人类最美的花朵。在古代，由于生产力水平低下，认识有限，人们不能科学的解释一些奇怪的自然现象。于是，聪明的人类便依据想象，创造出了许多神奇而又美丽的神话故事。2、搜索你记忆的文学宝库，那里储存着哪些神话故事？向大家展示一下。今天我们就要一起去学习其中的一篇有关人类起源的神话故事，——《女娲造人》。二、整体感知1、速读课文，回答问题1）女娲为什么要造人？2）女娲用什么造人？3）女娲怎样造人的?4）造人的结果怎样？5）造人前后，女娲的心情有没有变化？6）在你的心目中女娲是一个怎样的形象？（板书）既是人也是神，有人的思想感情、情绪、心理活动，勤劳、善良、聪慧、有爱心、有创造力；也有神的神通广大，能够洒泥成人。2、归纳小结：在女娲造人的故事原文中，女娲的形象并没有这么形象具体清晰。看阅读提示，《风俗通》中关于女娲造人这个故事的叙述。三、比较阅读阅读《风俗通》，与课文比较，1)课文丰富了哪些内容，哪里最见出作者的想像力?2)课文作了怎样的删减,为何要这样处理?3)你更喜欢哪一篇，为什么？4)增加的内容是真实存在的吗？为什么？5)神话的特点：想象和幻想（板书）想像是神话故事中的亮点，没有想象就没有神话，像女娲造人等神话故事也许在今天它们是不科学的，但是这类神话故事中的想像体现了远古时代人们那种强烈的追求和探索欲望。马克思在谈到希腊艺术时曾指出：“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化……”爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世上的一切，推动着知识的进步，并且是知识的源泉。可以说，没有想象，就没有人类社会的进步，便没有古今中外许多杰出的文学作品。四、探究阅读1、女娲用黄土造人，而我们常把泥土比作母亲，你能从这个“巧合”中读出什么？2、“说也奇怪”是神话、童话等作品中常用的话，作者为什么要这么说？3、运用想象和幻想，故事新编。（可以从女娲造人的原因、方法以及人物情感等几方面来改编《女娲造人》。）五、拓展延伸“上帝造人说”【作业】1、仔细观察熟悉的２６个字母，选择你能有想法的，写上一句，它可以是名言，可以是诗，也可以是用你自己的话阐明的一个道理。2、阅读《淮南子•姮娥奔月》，扩充“嫦娥奔月”的故事3、推荐阅读鲁迅《故事新编•奔月》。【板书】女娲造人神话人——“人”的心理、情感、行为

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