教学设计 《全神贯注》教学设计 全国公开课一等奖

26．全神贯注刘李庄小学贾玉楼教学目标：1．认识本课6个生字,结合上下文体会重点词句的意思。2．通过文中具体而生动的人物神态、动作的细节描写，体会罗丹全神贯注的工作精神。3．正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：通过文中人物神态、动作的描写，体会罗丹全神贯注工作的精神。教学难点：对课文最后一段话的理解。教学准备：1.多媒体课件教学过程：一、名言导入同学们，爱迪生曾经说过：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。你们平时都积累了什么样的名言，谁能送我一句？（指名说）今天，老师还要把著名的奥地利作家茨威格的一句名言送给你们。，愿意听吗？出示：我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。——斯蒂芬·茨威格（1）指名读。说说“全神贯注”是什么意思?（精神高度集中）（2）说得真好。今天我们要学习的课文就叫全神贯注。请大家齐读课题。精神再集中点，声音再洪亮点。（3）这是一篇略读课文。星号提醒我们这篇课文要由同学们自己读懂，有没有信心？那好，请你们自由读读课文，读准字音，读通句子。思考课文讲了一件什么事?二、初步感知课文，检查朗读情况1、自由读文。2、谁来告诉我课文讲了件什么事？同学们真聪明，一下子就了解了课文内容。我们常说书读百遍，其义自现，接下来还得请你们自己读课文，老师觉得你们在阅读前可以看看阅读提示，那样你的学习会更有效果。三、读阅读提示，把握略读要求1、多媒体出示略读提示：伽利略在探求科学真理的过程中，表现出了执着、求实的精神。下面这篇课文讲的是艺术家罗丹的故事，他在艺术创作中又表现了怎样的精神呢？默读课文，说说课文讲了一件什么事，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，读一读，再联系实际说说对课文最后一句话的体会。2.我们就根据阅读提示的要求来读懂这篇课文。用自己喜欢的方式读课文，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来。四、按阅读提示，自由读文，小组合作探究问题。1、边读边画出表现罗丹工作时全神贯注的句子。2、小组讨论交流。3、教师巡视指导。五、集体汇报交流。1、以小组为单位，选派代表，抓住人物的表现，谈各自的体会。预设1描写罗丹语言的句子：“啊！不，还有毛病。。。。。。左肩偏了点，脸上。。。。。对不起，请等一等。”（1）这个句子说明了什么？（2）省略号说明了什么？（罗丹创作态度严肃认真，精益求精。省略号说明他在不断的发现毛病。预设2描写罗丹动作的句子：“只见罗丹一会上前，一会后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。”“他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动。。。。。。”“对着女像痴痴的微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。”（1）一会上前，一会后退说明了什么？为什么罗丹修改塑像要一会上前一会后退？（观察整体，寻找细微的毛病）（2）罗丹嘴里叽里咕噜的，同学们想一想：罗丹在跟谁说话呀？可能说什么呀？预设3。描写罗丹神态的句子：罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈的争吵。。（1）眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈的争吵，说明了什么？（罗丹对自己更加不满意，或者是在想怎样才能雕刻的更好。）（2）他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。说明了什么？说明他修改塑像很投入，把心思都放在了塑像上。）（3）你平时看到的喝醉的人是什么样的？罗丹的醉和平时喝醉酒的人一预设3（1）、是呀，文章还通过罗丹和朋友的对话，体现了他对工作的投入。自己读一读，体会一下重点词语。（径自、猛然想起、简直把你忘记了）（2）、多有意思呀，让我们分组来读一读吧。。（3）、从这些词句中你都读出了什么？（罗丹完全忘记了老朋友的存在，当茨威格提醒他，他才从如醉如痴的创作情境中回过神来。）（4）、罗丹花了这么长时间修改雕塑，这雕塑原来真有那么多不足吗？他的朋友茨威格是怎样评价的？快速浏览第一自然段，找出相关句子来。出示句1：茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺又一件杰作的诞生。（1）、“杰作“什么意思？（好的作品）把你的赞美读出来。（2）、然而，在茨威格眼里是杰作的雕塑在罗丹眼里是怎样？你读（学生接读）出示句2：罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。（1）、谁来“端详”一下这座雕塑？（让学生做做动作体会“端详”的意思）（2）、你就是罗丹，这一“端详”你都端详出了什么？（3）、毛病还真不少！这幅作品在茨威格眼里……（女生读）茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺又一件杰作的诞生。而在罗丹眼里……（男生读）罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。（4）、完全不同的态度，你又看出了什么？（引导学生体会罗丹对艺术的精益求精）是呀，有一句话叫做“细节决定成败”，罗丹真是个严谨认真，追求完美的人呀！相机板书：精益求精2、小结：同学们，我们阅读时,要善于抓住重点段，品读重点句，还要理解重点词，不仅如此，我们更要联系上下文去读书，这样才能读懂语言文字的真正含义。从课文中,我们看到了一个对工作对艺术全神贯注、精益求精的罗丹，他完全沉醉在他的雕塑世界里，忘记了一切，包括他邀请来的老朋友，面对此情此景，你有什么想说的？我想说：___________________________________________六、理解最后一段话1、被他忘记的朋友茨威格又有什么感受呢？请看：出示：那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。2、指名读3、罗老师积累的那句名言就出自这里，你再读读这句话。4、是呀，茨威格不愧是个大作家，说的话都这样严谨。现在学了课文，再联系你的生活实际，你能说说你对这句话的体会吗？四人小组，交流一下意见吧。5、反馈：（在学校里学的是什么？——知识、能力。而在罗丹工作室里学到的是什么？——对艺术创作的严肃、认真的态度和全神贯注的工作精神。）(有了这种态度和精神，可以学到更多有用的知识和能力，可以创作更好的艺术作品。总之，强调这一天下午的收获是非同寻常的精神财富。）（这也是学了这篇课文给我们最大的体会）6、让我们把他说的这句话刻在心里，当我们遇到值得去做的事，就全神贯注去做。七、课文阅读牛顿的故事。1、同学们的记忆力非常好，为了奖励你们，让大家看个故事。你来读吧。阅读材料：牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了，饭菜都已经摆好，可是，牛顿还在工作。朋友就坐在饭桌旁边静静地等着他，等啊等，过了好长时间，饭菜都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个玩笑。夜很深了，工作了大半天的牛顿觉得有些饿了，就放下工作走进饭厅准备吃晚饭，可是他打开盘子，看见里面全是骨头，他好象恍然大悟似的，自言自语地说：“噢，我已经吃过晚饭了！”说完，他又继续去工作了。至于请朋友吃饭的事，早被他抛到九霄云外去了。（1）如果要你加个小标题，你会加什么呢？（2）读了这个故事，你有什么感受？2、看来这些名人的伟大成就与他们全神贯注、废寝忘食地工作精神是分不开的。同学们看到课后资料袋，是介绍罗丹的，你读一读。资料袋：罗丹是法国著名的雕塑家，1840年出生，1917年去世。罗丹创作的《青铜时代》《思想者》《雨果》《巴尔扎克》等人物雕塑，神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民的喜爱。他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”他鼓励人们关注生活，不断发现生活中的美。3、说得多好呀，“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”让我们用睿智的双眼去发现更多的美，用全神贯注的精神去创造更多的美吧。这是罗老师送给你们的