教学设计 《青春舞曲》教学设计 优秀

《青春舞曲》教学设计教学内容分析：这是一首单乐段的歌曲，短小精悍，旋律活泼流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性的歌曲。根据音乐新课程标准中要把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置的教育理念，本节课充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。

学情分析：对于初一的新生，节奏感不强，对节奏型的认识不那么清晰，在本课学习中多练习典型的节奏性。在这一课的教学中，主要是体验新疆民歌的风格特点，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力，在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的感情。设计思路：

本节课定位于感受维吾尔族民歌的风格特点，以一段青春诗歌进行导入，通过聆听、分析、模仿、评价、演唱、舞蹈等音乐活动体验和表现歌曲，加深学生对维吾尔族音乐的了解。

教学目标：知识与技能目标：1、能准确掌握歌曲节奏型，并能用活泼、有弹性的声音演唱歌曲。2、能有感情的背唱《青春舞曲》。过程与方法目标：通过音乐活动，调动学生积极参与与意识，培养节奏感和创造力，能为歌曲击拍伴奏，加深对歌曲风格的理解。情感态度和价值观目标：1、乐于学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识，产生喜欢民族音乐的情感并能懂得珍惜时光，努力学习的道理。2、了解新疆民歌的风格特点与风土人情，培养学生热爱民族音乐的感情。教学重点：通过实践活动，学生能用欢快的情绪，有感情地演唱《青春舞曲》。 教学难点：1、掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型。2、在教师的指导下学生通过学生相互合作学会演唱、给歌曲击拍伴奏。课时安排：一课时

教学方法：讲授法、教唱法、讨论法、实践法教具准备：电子琴、朵帕、多媒体课件。

教学过程：学生听音乐《我爱你中国》进教室。一、复习导入1、复习上节课的歌曲《七子之歌》。2、导言：青春是一本读不厌的书，青春是一杯品不尽的茶，青春是一朵含苞欲放的花蕾，欲向世界展现独自的风姿，我用一颗热情奔放的青春之心送给自己一份青春礼物！（多媒体播放音乐，学生聆听歌曲《青春舞曲》）3、同学们欣赏完这首歌曲，感受到歌曲的音乐风格是怎样的？（小结：这首歌曲情绪热烈、欢畅，速度较快，节奏具有鲜明的舞蹈性，这种风格的歌曲是新疆维吾尔族的民歌，叫《青春舞曲》，表现了新疆维吾尔族人热情奔放的性格。）3、你们去过新疆吗？（请有去过的同学介绍新疆的风土人情。）（小结：维吾尔族人个个能歌善舞、节日庆典一起载歌载舞，无论男女老幼都喜欢戴“朵帕”也就是新疆四棱小花帽，奶茶、拉面、羊肉串、都是他们最喜欢的，也是著名的“瓜果之乡”。礼仪：右手在胸中央，身体前倾，问好“亚克西”——“好”的意思。）（出示多媒体）二、学习新歌（一）模唱旋律，解决难点1、我们今天学习的这首《青春舞曲》，旋律十分欢快、活泼，请同学们随着音乐，用“啦”哼唱旋律，感受音乐欢快的情绪。2、分析歌曲节奏：（出示多面体课件）用得最多的节奏型是哪个？难点练习：Ｘ.ＸＸＸＸ.ＸＸ.ＸＸＸＸ3、再次“哼唱”旋律。（这是一首4/4拍子的歌曲，唱的时候第一拍要强一些，把欢快的情绪表现出来）4、请同学们找出没有实意的歌词“别的那呦呦”，教师讲解“衬词”。（二）教师教唱（电子琴伴奏）1、强调学生听老师最后一句唱了几遍，提醒学生注意反复记号。2、学生轻声跟唱（唱歌词），感受音乐欢快的情绪。3、分析歌曲节奏：（出示多媒体课件）4、学生跟着琴多唱几遍，反复熟悉节奏型。5、学唱的过程中出现的问题老师给予纠正。6、让学生打着拍子有感情的演唱。三、创编与表现（一）、创编新节奏为歌曲伴奏：教师先出示一个节奏型并演示，然后分小组让学生创编一种4拍子的节奏并表演（可以拍手、跺脚、拍桌子、打手鼓）（二）、感受、创编新疆舞蹈：学生先跟着老师学习新疆舞蹈的典型动作（绕手、摆动脖子、耸肩、垫步等），然后跟着《青春舞曲》的音乐一起舞蹈。四、拓展与延伸（一）、学生思考讨论：《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么道理？（一句话来概括：“青春易逝，时光宝贵”）（二）作者介绍：（出现多媒体课件）我要给大家介绍一位重要人物，他就是我国著名的作曲家、民族音乐家王洛宾先生。他一生经历坎坷，但执着地热爱西部音乐，搜集、整理和改编了五百多首西部民歌，被人们誉为“西部歌王”。这首《青春舞曲》就是经他改编的。他的音乐作品大多浪漫热情，不仅是我国民族音乐中的瑰宝，在世界舞台上也大放异彩。他比较著名作品还有：《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》、《大板城的姑娘》、《掀起你的盖头来》等。（出示多媒体课件）五、课堂小结：我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，民族音乐有着它独特的音乐魅力，我们要热爱民族音乐文化，喜爱和多唱民歌，因为只有民族的，才是世界的。希望同学们能喜爱新疆民歌，热爱我们的民族！六、作业：多收集一些新疆民歌并认真聆听、欣赏。教学反思：这节课的教学效果令人满意，同学们不但掌握了新疆民歌的情绪及风格特点，还能有感情地背唱歌曲《青春舞曲》。通过演唱、创作伴奏、舞蹈创作等形式，更好地表现了歌曲的内容，锻炼了学生的