人教PEP版四年级英语下册Unit5单元教案

人教PEP四年级英语下单元教案教学目标能听、说、认读单词hat。会运用句型―Aretheseyours?theyaren’t.thishat?IsthisJohn’s?itisn’t.It’s培养学生养成有条理地整理自己的物品的良好习惯。教学重点掌握单词hat等。会运用以下句型和同伴进行对话交流―Aretheseyours?theyaren’t.掌握名词性物主代词yours和名词所有格的应用。教学难点会用名词性物主代词yours。111

掌握名词所有格及名词性物主代词在句子中的应用。教学准备教师准备本课时相关的录音和课件课所需单词卡片。学生准备本课所需单词卡片。教学方法分角色表演教学法教师让同学们分角色表演’stalk部分的对话创设英语情景让同学感受英语的语言氛围。游戏教学法教师通过“高低声转”“失招领”等游戏进一步巩固名词性物主代词和句型yours?theyare.IsthisJohn’s?No,itisn’t.It’sYifan教学过程1:教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Freetalk。播放歌曲。教师拿起前面学生的铅笔盒问What’sthisEnglish?生回Itpencil问:Isthispencil学生回:No,itisn4.MainScene211

生看书和页内容后回答问题Whosearethese?Iscapfloor?(2)Doyouthinkwhereare找学生说一说。根据课文完成句子。waterbottleisyours.(同义句)iswaterbottle.师帮助学生完成。并让学生观察和在书写上和读音上的区别然后在教师的帮助下了解它们的用法。2:Let’stalk教师拿着帽子说:Thisismy然后问Isthis学生回答’t.It’s师把yourhat画线并说hat可以用表示,即No,it’t.It’syours.引导学生和自己一起说Yours,it’syours.板书并领读)。教师把课本中的图片展示出来timeisitnow?Whichclassis学生进行对话练习从而巩固句型后教师拿出几本书yours?学生回答:No,theyarenMike教师把书上的名字展示出来并引导学生读Mike。)播放Let’stalk部分的录音学生跟读。学生自由读课文然后分角色朗读。311

5.同桌之间根据自己的学习用品互相问练习句are./No,aren’t.Let’splay教师把学生的学习用品和衣服或鞋帽放在前面学生自愿到前面来对话yours,are.IsthisChenJieitisn’t.It’sZhangPeng教师根据学生的课本问:IsthisbookJohn’s?No,itMike要求全班学生共同参与在对话的时候,教师要在班里走动,拿着不同的学习用品进行对话操练。3:Practice高低声转换(游戏游戏开始前在黑板上画两个滑稽的三毛图注意随手画,不要太正规)一个是三毛学个是三毛教师。教师说句hatisMike教师大大声学生小小声跟读;师小小声说:ThoseshoesChenJie’s.学生大大声跟读。(为了提高学生的注意力教师可以读句子的前部分大大声,后部分小小声。如果学生三次都不,师就要拔掉自(画像根头但是只要学生错一次就要拔掉三毛学生一根头发,然后是擦耳朵、眼睛、鼻子,最后是脸。游戏结束时谁在黑板上剩的五官多谁就胜出。同桌之间分角色表演’stalk部分的对话筛选出几组上411

台表演教师及时予以鼓励和表扬。根据自己的学习用品生四人一组英语进行自由对话IsthisbookititMike然后接着询问:isthisyourbook?/isthisbook一步提高学生的口语表达能力和对所学过的单词和句型的掌握熟练程度。在对话过程中教师要关注基础较差的学生帮助他们完成。完成全品学练考课后练43页第三题。4:Consolidation失物招领教师将学生的学习用品拿一部分到前面放在讲台然后拿某个物品问IsthisJohn站起来回答:itisnItYifan师在空中晃一下全班学生说:ItYifan然后学生拿回自己的物品。全班总动员学生前后桌四人一组,通过拿前后桌的学习物品问自己`桌yours,arenareJohn同,师要在班级走动问自己身边的学生:Isthisyours?并鼓励学生回答itis./No,itisn通过师生之间或学生之间的互动深学生对新知识的理养学生在生活中运用语言的能力及分析问题、解决问题的能力。511

5:师生一起总结本节课的学习重点单词yours,hat句型―Aretheseyours?theyaren’t.thishat?IsthisJohn’s?itisn’t.It’s6:给父母朗读课文’stalk根据课文自己编对话。完成全品学练考课后练43页第一、二题。板书设计UnitMyclothesarethesearen’t.MyshoesareJie’s.thishat?Isthisitisn’t.ItMikeshoeshat与本课相关的趣味知识及可选用的习题礼服611

比较正式的场合如正式的晚宴、酒会、正规场合的party外国人的聚会、大型宴席、音乐会、好友婚礼、商务酒会或在宾馆附设的西餐厅就餐时可以穿礼服。不同场合的礼服婚宴现场会务宴席节目表演礼服风格分另类礼服简洁礼服复古礼服宫廷礼服性感礼服礼服样式分类:抹胸礼服吊带礼服含披肩礼服露背礼服拖尾礼服短款礼服鱼尾礼服礼服颜色分类:白色礼服橙色礼服粉红色礼服黑色礼服红色礼服黄色礼服灰色礼服金色礼服蓝色礼服绿色礼服香槟色礼服银色礼服紫色礼服咖啡色礼服根据汉语提示完成句子。(1)It’sfour点钟)andit’stoaretheseyour(鞋)?(3)Isthis帽子)John(4)Arethese(的)Mike?看图片,写单词或词组。教学反思本课主要学习句型:aboutthishat?IsthisJohn’s?了让学生能将所学的语言知识运用设计了“失物招领”“全班总动员等活动。学生主动参与对本课重点句型的711

理解不断加深用起来也越来越得心应手。通过这些活动生合作学习的能力与综合运用所学语言知识的能力都得到了提高。此外学生经过了一段时间的学习,英语有了一定的基础,并且口语水平也有所提,这是值得欣慰的地方。不足的地方的学生没有很好地进入学习的状态在以后的教学中要对这些学生多加关注。第二课时教学目标能听、说、认读单词和短语:clothes,skirt,dress,pants,on,hangup,takeoff,。会运用句型IlikethisIlikepants.能根据动词短语做相应动作。培养学生热爱劳动、乐于助人的良好品质。教学重点掌握单词skirt,dress,pants,。掌握短语on,hangup,takeoff,away的含义。掌握pants本身为复数形式。教学难点1.掌握本课时的单词和短语skirt,dress,hat,on,hangup,takeoff,。掌握pants本身表示复数that指代单数名词,指代复811

数名词。教学准备教师准备：与本课时相关的单词卡片和图片与本课时相关的录音和课件及奖励用的贴画。学生准备本课所需单词卡自己服装的照片或自己设计的服装图片。教学方法直观教学法教师利用图片或简笔画展示名词:hat,clothes,skirt,dress,让学生在轻松愉悦的氛围下学习英语。动作教学法教师根据’sdo部分和学生一起做动作并且大声说出对应的动词短语。教学过程1:教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Freetalk。男女生对唱歌曲。猜一猜游戏教师拿出一本故事书:IsthisstorybookMike’s?学生做肯定和否定回答。教师把tomato,potato,beef,greenclothes,911

hat等的实物图片一一展示给学生让学生迅速地大声读出单词并拼写。2:Let’s1.教师展示书上的图着图说skirtis学生跟读单词并拼写。教师引导学生学习pants,用实物和学生一起巩固单词并找穿这些衣服的学生到前面来展一下。强调和pants为复数形式。根据图片说句子。朗读课文所给的

“Ilikethatskirt.MeIlikepants.然后教师把准备好的服装图片贴在黑板上学生两人一组进行对话练习巩固单词和句型。教师把穿着不一样的学生分别叫到前面来让学生说出他们穿的是什么衣服,教读单词例hisblue.Lilydressisnice.在学生说的过程,教师要给予指导并纠正他们的错尤其要注意名词的单数和复数形式。3:Practice躲猫猫(游)全班按排分师把单词卡