《玛丽哭了》教案讲解

《玛丽哭了》教案讲解教案讲解：《玛丽哭了》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第19课《玛丽哭了》。本课主要讲述了一个名叫玛丽的小女孩因为弄脏了妈妈的新裙子而哭泣的故事。通过这个故事，让学生学会理解和关爱他人，培养他们的同情心和责任心。二、教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2.学会生字词，并能运用到实际情景中。3.了解课文故事情节，理解玛丽的心情变化，培养学生的同情心和责任心。三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。难点：体会玛丽的心情变化，培养学生的同情心和责任心。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。2.学具：课文课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅玛丽哭泣的画面，引导学生观察并猜测发生了什么事情。然后，让学生带着疑问朗读课文，体会玛丽的心情。2.自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，学习生字词，理解课文大意。教师巡回指导，解答学生的疑问。3.合作交流（10分钟）学生分组讨论，分享自己对于玛丽心情变化的理解。教师引导学生从课文细节中找出玛丽的心情变化，并培养学生的同情心和责任心。4.重点讲解（10分钟）教师针对课文的重点内容进行讲解，如玛丽弄脏裙子后的心情、妈妈的安慰等。引导学生理解玛丽的心情变化，并教育学生要学会关爱他人。5.随堂练习（5分钟）设计一些关于课文内容的练习题，让学生当场完成，检验学生对课文内容的理解程度。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：玛丽哭了弄脏裙子——哭妈妈的安慰——笑七、作业设计1.请用课文中的生字词造句。2.请写一篇关于玛丽的故事续写，体现学生的同情心和责任心。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过玛丽的故事，让学生学会了理解和关爱他人，培养他们的同情心和责任心。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在随堂练习环节，部分学生对课文内容的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。拓展延伸：让学生思考现实生活中，如何用自己的行动去关爱身边的人，举例说明。鼓励学生在家庭、学校和社会中发挥同情心和责任心，做一个有爱心的好人。重点和难点解析在本教案中，需要重点关注的教学难点和重点是学生对课文故事情节的理解以及同情心和责任心的培养。一、课文故事情节的理解《玛丽哭了》这个故事讲述了玛丽因为弄脏了妈妈的新裙子而哭泣，妈妈并没有责备她，而是安慰她并帮助她解决问题。这个故事看似简单，但实际上蕴含了很多深刻的情感和教育意义。对于三年级的学生来说，他们可能无法完全理解玛丽的心情变化以及妈妈的安慰背后的深意。因此，教师在教学过程中需要重点引导他们理解这些情感和意义。1.情景引入：通过展示玛丽哭泣的画面，让学生直观地感受到玛丽的心情，激发他们的好奇心。2.自主学习：让学生自主阅读课文，学习生字词，理解课文大意。在这个过程中，教师可以提供一些指导问题，帮助学生更好地理解课文内容，例如：“玛丽为什么会哭？妈妈是怎么安慰她的？”3.合作交流：学生分组讨论，分享自己对于玛丽心情变化的理解。教师引导学生从课文细节中找出玛丽的心情变化，并培养学生的同情心和责任心。4.重点讲解：教师针对课文的重点内容进行讲解，如玛丽弄脏裙子后的心情、妈妈的安慰等。引导学生理解玛丽的心情变化，并教育学生要学会关爱他人。二、同情心和责任心的培养同情心和责任心是本课的重要教育目标。在教学过程中，教师需要通过各种方式来培养学生的这两种品质。1.情景引入：通过展示玛丽哭泣的画面，让学生直观地感受到玛丽的心情，激发他们的同情心。2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容。在这个过程中，教师可以引导学生思考玛丽的心情变化，并鼓励他们换位思考，想象自己是玛丽会怎么想、怎么做。3.合作交流：学生分组讨论，分享自己对于玛丽心情变化的理解。教师引导学生从课文细节中找出玛丽的心情变化，并培养学生的同情心和责任心。4.重点讲解：教师针对课文的重点内容进行讲解，如妈妈安慰玛丽的方式等。引导学生理解同情心和责任心的含义，并教育学生要学会关爱他人。5.随堂练习：设计一些关于课文内容的练习题，让学生当场完成，检验学生对课文内容的理解程度。继续一、情感体验的深化1.角色扮演：在课堂上，教师可以邀请几名学生扮演玛丽和妈妈的角色，通过情景剧的形式来演绎故事。这样，学生不仅能够学习到生字词和故事情节，还能够亲身体验到角色的情感变化，从而更好地理解故事中的情感。2.情感共鸣：教师可以引导学生想象自己处在玛丽的位置，思考自己会如何感受和处理类似的情况。通过这种换位思考的方式，学生能够更好地与故事中的角色产生情感共鸣，从而加深对故事情感的理解。3.情感表达：在课堂讨论中，教师鼓励学生表达自己对故事中情感的理解和感受。学生可以通过口头表达、绘画、写作等形式来表达自己的情感体验，这样有助于他们更好地理解和吸收故事中的情感。二、价值观的塑造1.情境模拟：教师可以设计一些与故事情节相关的情境，让学生参与其中，例如，模拟玛丽弄脏裙子后的反应，让学生在实际操作中学会如何处理问题，并体会关爱他人的重要性。2.品德讨论：教师可以组织课堂讨论，让学生思考和分享如何在现实生活中展现出同情心和责任心。通过讨论，学生可以了解到关爱他人的多种方式，并激发他们在生活中实践这些价值观的愿望。3.家庭作业设计：在作业设计中，教师可以布置一些与家庭、学校或社区相关的实践任务，让学生在完成任务的过程中实践同情心和责任心。例如，学生可以在家中帮助父母