四年级上册数学教学计划

-61-四年级上册数学教学计划四班级上册数学教学方案1一、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的具体情景，以关怀学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛学校习。5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方式。二、教学内容及教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的熟识，公顷和平方km，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的熟识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构打下基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问照旧是学校生应当掌握和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方式；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计学问方面，本册教材支配了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学处理问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问处理生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方式，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方式处理一些简洁的实际问题，培养学生观看、分析及推理的力气，培养他们探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。三、学生基本状况分析本班级孩子上学期末考试成果不够均衡，有少部分学生学习基础比较薄弱，学问不会运用，作业的正确率低、在做好课堂教学工作的同时，要通过课后指导使这部分学生得以进步。本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习爱好，让学生擅长思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培养学生欢快学习数学的心态，养成较好的学习习惯。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提升思维力气，不断增加学生素养。四、教学目标1、熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，掌握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2、掌握公顷和平方km单位之间的转化。3、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。4、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。5、熟识直线、射线和线段，知道它们的.区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。6、熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。7、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。8、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问处理问题的力气。10、初步了解运筹的思想，培养从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。11、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12、养成认真作业、书写洁净的较好习惯。五、教学重难点第一单元：大数的熟识①教学重点：万级数的读、写法。②教学关键：把个级数的读、写推广到万级。第二单元：公顷和平方km①教学重点：公顷和平方km之间转化。②教学关键：公顷和平方km之间转化的方式。第三单元：角的度量①教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。②教学难点：量角的方式。③教学关键：量角器刻度的熟识。第四单元：三位数乘两位数①教学重点：口算、笔算的方式。②教学难点：积的变化规律。第五单元：平行四边形和梯形①教学重点：平行四边形和梯形的特征。②教学难点：垂直线与平行线的画法。③教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。第六单元：除数是两位数的除法①教学重点：掌握两、三位数除以两位数的计算方式。②教学难点：了解商的变化规律。第七单元：统计①教学重点：熟识两种复式条形统计图，依据统计图提出并回答简洁的问题。②教学难点：培养学生的合作意识和实践力气。第八单元：数学广角①教学重点：熟识处处理问题策略的多样性，形成查找处理问题最优方案的意识。②教学难点：使学生慢慢养成合理支配时间的较好习惯。第九单元：总复习①教学重点：使学生对本学期所学的学问进行系统的整理和复习并巩固和提升。②教学难点：使学生养成系统整理学问的习惯。六、教学工作的措施及方式1、大数熟识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学重视培养学生灵敏的计算力气，发展学生的数感。2、老师向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和处理问题的强有力工具，使学生情愿并有更多的精力投入到数学活动中去。3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。（1）供应丰富的培养情感、态度、价值观的素材。（2）留意反映数学与人类生活的亲热联系以及数学的文化价值。（3）通过自主探究的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信念。4、创新评价，激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具有了什么力气。5、留意学生差别，因材施教，强化个别指导。6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵敏地处理教材。7、抓实常规，保证训练教学任务全面完成。保持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严峻 、勤奋、求真、善问的较好学风的形成。8、重视培养学生各方面的较好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际力气。四班级上册数学教学方案2一、班级状况分析在学校的统一支配下，今年秋季，我担当四班级（3）班的数学老师。经过近一个月的熟识，对四（3）班的57名学生有了初步的熟识。学生课堂纪律较好，学习力气较强，但有部分学生学习习惯较差，不能较好的融入课堂，有些学生学习不用心，懒散，有不做作业坏习惯，因此本学期将把重点放在订正部分学生学习习惯，充分发挥学生的主动性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培养学生的力气，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提升思维力气，不断增加学生素养。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构打下基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问照旧是学校生应当掌握和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方式；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学处理问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问处理生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方式，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方式处理一些简洁的实际问题，培养学生观看、分析及推理的力气，培养他们探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问处理问题，体会探究的.乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践力气。三、教学目标1、熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，掌握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、熟识直线、射线和线段，知道它们的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问处理问题的力气。9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。10、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成认真作业、书写洁净的较好习惯。四、教学重、难点重点：大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识。难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2、使学生掌握乘法的估算方式。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生熟识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。5、使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方式在处理实际问题中的应用。五、改进教学工作的措施及方式1、转变教学思想具有新观念、新思想、新体验。转变原有的老师讲、学生学的思想观念，施行互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，布满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。2、创新评价，激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具有了什么力气。3、留意学生差别，因材施教，强化个别指导。4、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵敏地处理教材。5、抓实常规，保证训练教学任务全面完成。保持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严峻 、勤奋、求真、善问的较好学风的形成。四班级上册数学教学方案3一、本册教材的教学资料：这一册教材包括下面一些资料：大数的熟识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的熟识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。二、本册教材的教学目标：1.熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，掌握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.熟识直线、射线和线段，明白它们的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问处理问题的潜力。9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发觉数学问题的意识，初步构成观看、分析及推理的潜力。10.体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11.养成认真作业、书写洁净的较好习惯。三、教学重难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2、使学生掌握乘法的估算方式。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生熟识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。5、使学生透过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方式在处理实际问题中的应用。四、学情分析四班级的学生，经过经过前面三年的学习，已经具有了初步的规律思维潜力和简洁的抽象概括潜力，养成了一些较好的学习习惯和掌握了一些科学的方式，学会独立思考和与人沟通、协商、合作、沟通的潜力，学会探究问题，并能依据具体状况提出合理的问题，还能正确处理问题。无论是理解的潜力还是分析、处理问题的潜力都有所提升。这批孩子基础扎扎扎实实实，大部分学生学习态度端正，掌握的.基础学问比较结实，但也有部分学生学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的学问，课后不会运用，作业的正确率低，个别学生不愿准时完成作业，宠爱拖拉。本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习爱好，让学生擅长思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培养学生欢快学习数学的心态，养成较好的学习习惯，坚信学生在各方面都会更上一层楼。五、本学期提升教学质量的具体措施1、大数熟识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学重视培养学生灵敏的计算潜力，发展学生的数感。2、老师向学生带给更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和处理问题的强有力工具，使学生情愿并有更多的精力投入到数学活动中去。3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。（1）带给丰富的培养情感、态度、价值观的素材。（2）留意反映数学与人类生活的亲热联系以及数学的文化价值。（3）透过自主探究的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信念。4、创新评价，激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具有了什么潜力。5、留意学生差别，因材施教，强化个别指导。6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵敏地处理教材。7、抓实常规，保证训练教学任务全面完成。保持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严峻 、勤奋、求真、善问的较好学风的构成。8、重视培养学生各方面的较好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际潜力。四班级上册数学教学方案4一、教材分析这一册教材内容包括：分数乘法，位置，分数除法，圆，百分数，统计，节约用水、数学广角等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算力气以及处理有关分数的实际问题的力气。会处理简洁的有关百分数的实际问题，是学校生应具有的基本数学力气。在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步熟识争论曲线图形的基本基本方式，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材是支配扇形统计图。进一步体会统计在生活和处理问题中的作用，发展统计观念。在数学处理问题方面，体会处理问题策略的多样性及运用假设的方式处理问题的有效性，体会用代数方式处理问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生处理问题的力气。教材支配了两个数学综合应用的实践活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践力气。三、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。二、教学目标1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方式，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方式。3、理解比的”意义和性质，会求比值和化简比，会处理有关比的简洁实际问题。4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探究并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5、知道圆是轴对称图形，进一步熟识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7、理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够处理有关百分数的简洁实际问题。8、熟识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。9、数学广角中看到图形用数学找到规律。三、重点难点1、比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。2、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会处理有关比的简洁实际问题。3、探究并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。4、比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够处理有关百分数的简洁实际问题。5、数学广角中的查找规律问题。四、教学措施1、转变教学方式。在数学教学中，老师务必 将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，重视再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在相互沟通，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践力气。3、在教学中留意接受开放式教学，培养学生依据具体情境选择适当方式处理实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培养学生的应变能4、练习的支配，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。5、增加数学实践活动，让学生熟识数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生宠爱数学的情感。6、培养后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方式训练后进生。7、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚意、爱心、耐心。8、重视与家庭的联系。五、学情分析这个学期，我执教六班级毕业班，共有学生32人。从上学期期末检测成果看，本班学生的成果基本还可以。但个别差生的成果还比较差。从开学两天的表现看，学生上课纪律好，能主动思考，大胆回答问题。依据学生的实际状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，强化后进生的指导和优等生的指导工作，全面提升合格率和优秀率。四班级上册数学教学方案5一、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构打下基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问照旧是学校生应当掌握和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学处理问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问处理生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方式，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方式处理一些简洁的实际问题，培养学生观看、分析及推理的力气，培养他们探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问处理问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践力气。教材的特点：这一册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合训练学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材照旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法及处理问题的策略多样化、转变学生的学习方式，体现开放性的教学方式等特点。二、教学目标要求和任务：（一）学问与技能：1、熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，掌握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4．熟识直线、射线和线段，知道它们的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5．熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。7．了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。（二）过程与方式1、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问处理问题的力气。2．初步了解运筹的思想，培养从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。（三）情感态度价值观1．体会学习数学的乐趣，提升学习数学的.爱好，建立学好数学的信念。2．养成认真作业、书写洁净的较好习惯。三、教学重、难点：（一）重点：大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识。（二）难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2、使学生掌握乘法的估算方式。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生熟识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。5、使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方式在处理实际问题中的应用。四、课时支配：依据《九年义务训练全日制学校课程方案》的规定，四班级上学期数学教学支配了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下：一、大数的熟识（11课时）1亿有多大………1课时二、角的度量（4课时）三、三位数乘两位数（9课时）1．口算乘法……2课时2．笔算乘法…………………7课时四、平行四边形和梯形（6课时）五、除数是两位数的除法（15课时）1．口算除法…………………2课时2．笔算除法………………12课时3．整理和复习………1课时六、统计（3课时）你寄过贺卡吗…………………1课时七、数学广角（4课时）八、总复习（5课时）四班级上册数学教学方案6一、班情分析本班共有学生53名，从上学期的学习成果和从前任任课老师的了解，这班学生的班底不是特别的理想，学习主动性不强，理解力气也较差。班级学校生成果分布水平，中优等的生占1/2，不及格学生和盘桓在60分左右的学生也占了一半。由于学生的理解力气差、计算力较弱，本学期我的教学重点的抓基础，练口算，重理解。以求每个学生在原先的成果上有长远的提升。二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的”度量，平行四边形和梯形的熟识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。三、教学目标1.熟识计数单位十万百万：千万亿十亿百亿千亿，熟识自然数，掌握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五人法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进步发展数感。2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。4.熟识直线、射线和线段，知道它们的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.熟识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。7.了解不现形式的条形统计图，学生简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、处理问题的过程，初步形成综合运用数学学问处理问题的力气。9.初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。10.体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11.养成认真作业、书定洁净的较好习惯。四班级上册数学教学方案7教学方案具体规定了学校应设置的学科、课程开设的挨次及课时支配，并对学期、学年、假期进行划分。一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构打下基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问照旧是学校生应当掌握和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方式；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学处理问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问处理生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方式，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方式处理一些简洁的实际问题，培养学生观看、分析及推理的力气，培养他们探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问处理问题，体会探究的”乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践力气。二、教学内容本册教材共分八个单元：大数的熟识；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方式）用数学四大领域。具体分析如下：1、数与代数领域的学问包括大数的熟识；三位数乘两位数；除数是两位数的除法三个单元。以上三块内容是学校阶段整数教学的总结完善阶段，因此，以上内容是学校阶段的重要基础学问和基本技能。是本册教材的教学重点之一。2、空间与图形领域的学问包括角的度量；平行四边形和梯形两个单元。以上两块内容是学校阶段系统学习几何学问的开始。（第一学段学习的相关几何学问基本是属于直观熟识阶段）因此，这部分内容学习对以后进一步学习和培养学生的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。3、统计与概率（数学思想方式）领域的学问包括统计；数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图（纵式和横式）学会看懂复式统计图并进行数据分析；数学广角让学生初步体会运筹思想和对策论方式处理生活中的实际问题。4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学处理生活中的一些简洁问题（简洁乘除应用题；积的和差、和差求积、求商应用题；行程问题的基本数量关系）。三、教学目标1、熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，掌握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、熟识直线、射线和线段，知道它们的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问处理问题的力气。9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。10、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、养成认真作业、书写洁净的较好习惯。以上是为大家预备的四班级学校数学上册教学方案，希望对大家有所关怀。四班级上册数学教学方案8一、学生基本状况分析：本班级共有四个教学班，学生181名。通过前三年的学习，学生在数学学问方面有了一定的基础，规律思维和智能有了一定的发展，学生在分析、理解问题、语言表达等力气上都有较明显的提升。大部分同学勤学好问，活泼好动，宠爱动脑思考，表现欲较强，对基础学问掌握比较扎扎扎实实实，具有了基本的口算、笔算和处理实际问题的力气。他们上课能够主动动脑思考，敢于创新，主动发表自己的见解，表现特别突出。优秀生上课能专心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习态度比较认真，有了一定的自学力气。他们的思维灵敏，对问题有独到的见解，对这部分同学应当强化指导，进一步开发他们的想象力和制造力，激发他们的爱好，开阔他们的视野，使其处理问题的力气，思维力气更上一层楼。还有少部分同学成果偏差，成为学习困难生，这些同学在学习时处于消极接受，被动理解的状态，难以融入课堂，体会不到学习的乐趣，他们不擅长观看、分析、思考问题，久而久之对学习失去信念与爱好。还有大部分同学学习目的明确，学习态度端正，成果较好，针对上述状况，本学期应强化学生的学习习惯训练，并抓注学生的个性特点，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学习困难生转化的基础上，抓两头带中间，让学生在原有的基础上都有不同程度的提升，从而做到大面积提升训练教学质量。但学生开始消逝两极分化。针对这些状况，本学期我将在重点抓好基础学问教学的同时，强化后进生的指导和优等生的指导工作，全面提升训练教学质量。二、教学内容分析：1、用字母表示数包括：用字母表示数。用字母表示常见的数量关系和计算公式。用字母表示加法运算律以及减法的运算性质。求含有字母的式子的值。运用加法运算律进行简便计算。2、乘法运算律：利用济南长途汽车总站图，利用学生已有的感性熟识，在学习了加法的运算定律的基础上，促进学生学习的迁移，鼓舞学生运用猜想、举例、验证等数学方式，学习乘法的运算定律。在学习的过程中，不仅培养学生灵敏合理的选择算法的力气，还要建立运用规律处理实际问题的意识。3、小数的相关学问：主要是小数的意义和性质，小数的加法和减法。本单元是在学生对小数和分数有了初步熟识的基础进步行学习的。这部分内容是学生系统学习小数学问的开始，同时又是学习小数四则计算的基础。本单元的教学内容是：小数的意义和读写法，小数的大小比较，小数的性质，小数点位置移动引起小数的大小变化，名数的改写，用“四舍五入法”求小数的近似数。4、统计学问：能依据现成的记录单绘制成简洁的统计表，并从统计表中发觉问题；熟识简洁的条形统计图，并能从统计图中获得有用的信息，处理实际问题，进一步培养学生的.统计观念。5、角与三角形的熟识：本单元教学内容包角的熟识、角的分类、角的度量、三角形的熟识及特征、三角形的分类、三角形的内角、等学问。三、教学目标分析：（一）数与代数1、结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用；会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会依据字母所取的值，求含有字母的式子的值；理解并掌握加法和乘法的运算律以及减法的一些运算性质，并能用字母表示；能够运用所学的运算律进行简便计算，处理相关的实际问题。2、了解加减乘除各部分间的关系，并会在实际计算中运用。3、结合具体情境，通过观看、类比等活动理解小数的意义，会比较小数的大小，理解小数的性质，并能处理简洁的实际问题。借助计算器，探究小数点位置移动引起小数大小变化的规律，能进行十进制复名数与小数之间的改写。4、结合具体情境理解小数四则运算的意义，掌握小数四则运算及混合运算的方式，并能进行计算；并能用这些运算律进行小数简便计算。（二）空间与图形1、经受从具体实例中抽象出角和三角形，知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角的大小关系。通过观看、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180。2、会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角，会用三角板画30、45、60、90度的角。能够按角的大小对三角形进行分类。在探究三角形内角和的过程中，体验方式的多样性。（三）统计与概率1、结合具体实例，理解平均数的意义，探究”求平均数“的方式，会求平均数；会依据具体状况运用平均数处理与分析实际问题。2、学会同时对两种数量分段统计数据，能依据统计结果做出简洁的推断和猜想。（四）实践与综合运用1、提升小数四则混合运算的水平。能运用学过的统计学问处理实际问题。2、在实践活动中，初步了解用数学争论问题的方式。四、教学重点难点：用字母表示数，用字母表示数量关系和计算公式探究和理解乘法运算律，乘法支配律的理解和应用是理解小数的意义和性质，名数的改写和用”四舍五入法”求小数的近似数。全面熟识角和三角形，建立图形的空间观念。小数计算方式的探究过程，小数乘整数算理的理解。理解平均数的意义，求较复杂平均数的方式。五、教学措施：1、制造性的使用和处理教材。教学选取的素材要亲热联系学生的现实生活，新颖好玩，激发学生学习数学的爱好。2、在教学中，要重视利用“信息窗”“情境图”，引导学生发觉问题、处理问题。强化学生的问题意识。要创设好玩的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作沟通的力气，体验合作的欢快。3、尽量接受灵敏多样的教学形式，激发学生对口算和计算的爱好，提升学生精确     计算的力气。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，精确     的把握数量关系，逐步提升举一反三的力气。5、在教学中，充分发挥学生的主体性作用，在学好基础学问的前提下，鼓舞学生提出不同的问题，大胆质疑，努力创新。6、在教学中充分发挥老师的主导作用，重视学习过程，重视思维力气的培养，增加学生将学问融会贯穿的力气及综合素养的提升。7、认真钻研教材，了解学生提升课堂效率，调动学生学习主动性培养学生对数学的宠爱。8、在教学中，强化理论与实际的联系，提升实际运用学问的力气。四班级上册数学教学方案9一、学情分析：班级学生数为47人。学生经过三年的学习，已经基本掌握了学校第一学段的学习方式。大部分学生学习常规好，宠爱学习数学，对所学学问掌握较好，并初步学会运用所学学问处理生活中的实际问题。四班级学生已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方式熟识事物及处理问题，学生已经具有了初步的数学学问，为学好本册教材打下了较好的基础。但是学生的心理特征及思维发展不一致，需要在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：熟识更大的数、乘法、运算律、除法、生活中的负数、线与角、方向与位置以及可能性等教学内容。1、第一单元“熟识更大的数”。本单元是在第一学段学生熟识万以内数的基础上，进一步熟识亿及亿以上的数并了解其在生活中的意义，掌握更大数的读写方式，熟识近似数及其作用。2、第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数的乘法，乘法的估算，熟识计算工具及运用计算器探究一些数学规律，好玩的算式。3、第四单元“运算律”。本单元将在学生已有的学问基础上利用类推的思想关怀学生进一步争论简便运算。探究加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律。4、第六单元“除法”。本单元的学习是学校阶段整数运算的最终一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探究商的运算规律以及整数四则混合运算。5、第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使学生熟识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活阅历。6、第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的熟识，平行线与垂线的熟识，平角、周角的熟识，以及用量角器量角与画角。7、第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置，依据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。在第一学段中，学生已经熟识了8个方向和简洁的路线等学问，这些学问的学习为本单元的学习打下了基础。而本单元的学习则又是第一学段学习的发展，它对提升学生的空间观念，熟识四周的环境，都有较大的作用。8、第八单元“可能性”。本单元学习的主要内容有：感受简洁的随机现象，初步感受可能性有大小。三、教学目标：1、经受搜集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的.必要性，感受大数的实际意义，发展数感；结合具体情境，借助直观模型熟识万以上的数，熟识计数单位，了解各计数单位之间的关系，会正确数、读、写大数以及比较大数的大小；会用万、亿为单位表示大数；理解近似数在实际生活中的作用，能依据实际问题的需要求一个数的近似数，了解自然数的意义及特征，体会十进位值制计数法的价值。2、结合生活实例，熟识线段、射线与直线，会用字母表示线段、射线与直线，体会两点间全部连线中线段最短，知道两点间的距离，发展抽象概括力气；熟识平面上的两条直线相交（垂直）和平行的位置关系。能借助三角尺、方格纸等工具或通过小试验、折纸等方式获得已知直线的垂线或平行线。结合旋转的操作活动，熟识平角和周角，了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。熟识角的度量单位，会用量角器量等工具量角和画角。3、探究三位数乘两位数乘法的计算方式，理解竖式计算方式的道理。能用竖式正确计算，会进行估算，熟识并会使用计算器进行简洁的四则混合运算。能运用乘法学问和估算策略处理一些实际问题。4、理解加法和乘法的交换律、结合律以及乘法支配律的意义，并能用字母表示。熟识中括号，掌握整数四则混合运算的顺数，能正确地进行计算，并能应用加法和乘法的运算律进行一些简便运算。5、能依据路线图描述从一个地方到另一个地方的具体路线，体会方向与距离对确定路线的重要作用。经受在方格纸上用数对确定具体情境中位置的抽象过程，知道数对与方格纸上点的对应关系，体会数形结合的数学思想。6、探究并掌握除数是两位数的竖式除法的计算方式，理解计算的道理。经受商不变规律的探究过程，并能运用商不变规律查找合理简捷的计算途径；在实际情境中，了解“路程、时间与速度”“总价、数量与单位”之间的数量关系，并能处理简洁的实际问题。7、了解正、负数的意义及表示方式，能认、读、写负数，体会引入负数的必要性。知道0既不是正数，也不是负数，并一步发展对0的熟识，并了解正数的意义。会用正、负数表示日常生活中的意义相反的量。8、通过掷硬币的试验和生活实例，知道有些大事的发生是不确定的，感受简洁的随机现象，并能列出简洁的随机现象中全部可能发生的结果。结合摸球玩耍的具体情境，经受分析、推断等思考郭晨，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简洁的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行沟通。四、教学重点、难点：教学重点：强化估算力气的培养，鼓舞处理问题策略与算法的多样化。教学难点：培养学生应用数学的意识与独立处理问题的力气。五、教学措施：1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、强化直观演示和实践操作，引导学生主动加入学问的形成过程，感受成功的体验。3、引导学生揭示学问间的联系，探究规律。4、激发学生学习数学的爱好，重视培养自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差别，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践学校会学习。5、重视培养学生的思维灵敏性和创新意识。6、重视让学生加入小组合作学习，培养学生的合作、沟通意识。7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、强化导优辅差工作，特别是差生的指导，努力使他们迎头赶上。六、教学进度支配：略四班级上册数学教学方案10一、本班学生状况：四班级学生已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方式熟识事物及处理问题，该班学生已经具有了初步的数学学问，为学好本册教材打下了较好的基础。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：分m、mm的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，长方形、正方形和长方形、正方形的熟识，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材支配了分m、mm的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，掌握较分m、mm范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构打下基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问照旧是学校生应当掌握和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、长方形、正方形和长方形、正方形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在用数学处理问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问处理生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方式，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方式处理一些简洁的实际问题，培养学生观看、分析及推理的力气，培养他们探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。教材的特点：这一册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合训练学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材照旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法及处理问题的策略多样化、转变学生的学习方式，体现开放性的教学方式等特点。三、这一册教材的教学目标：1、熟识计数单位“mm、cm、分m、m”，体会和感受分m、mm在日常生活中的应用，进一步培养数感。2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、熟识直线、射线和线段，知道它们的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握长方形、正方形和长方形、正方形的特征。6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问处理问题的力气。8、初步了解运筹的思想，培养从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。9、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、养成认真作业、书写洁净的较好习惯。四、本册内容的重点、难点：分m、mm的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的”除法，角的度量，以及长方形、正方形和长方形、正方形的熟识是本册教材的重点教学内容。五、主要教具、学具：本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可连续使用，如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教学需要一些新教具和学具。如：1、多位数计数器2、多级数位挨次表3、计算器4、用硬纸条做的角和长方形、正方形。六、教学中采取的措施、方式：教学中主要接受讲授法、争辩法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。1、从学生已有的学问和阅历动身，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则、学问之间的联系规律和解答方式。2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学生切实四周，也可以采取适当分散、多举事例等方式。3、对于一些简洁混淆的概念和法则，可接受对比的方式进行辨析。4、要揭示前后学问间的联系，使学生从前面所学的学问中掌握新的学问，从而形成较好的认知结构。七、教学进度表：周次时间内容课时数第一周9、1——9、17口算乘法、笔算乘法整理与复习第二周9、23——9、30mm、分m的熟识km的熟识第三周10、7——10、17吨的熟识口算除法第四周10、20——10、30笔算除法10第五周11、3——11、13笔算除法期中考试第六周11、17——11、27常见的乘、除法应用题、整理与复习8第七周12、1——12、11长方形、正方形的熟识及周长10第八周12、15——12、25四则混合运算、两步计算的应用题、整理与复习10第九周元、1——元、16总复习、期终考试6四班级上册数学教学方案11一、本学期本课程教学目标要求1、熟识计数单位”十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,熟识自然数,掌握十进制计数法,会依据数级读、写亿以内和亿以上的数,会依据要求用”四舍五入”法求一个数的近似数、体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感、2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算、3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数、4、熟识直线、射线和线段,知道它们的区分；熟识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角、5、熟识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征、6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问,发展空间观念、7、了解不同形式的条形统计图,学会简洁的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用、二、学生基本状况分析和提升教学质量的具体措施（一）学生基本状况分析1、认知状况经过三班级下学期的学习,学生的”思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,对四周事物的熟识较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方式熟识事物及处理问题,三（2）学生已经具有了初步的数学学问（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、熟识小数、年月日、不同形式的条形统计图）,为学好本册教材打下了较好的基础、个别学生学问基础比较薄弱,表现在计算技能较差,对数学信息进行处理的力气弱、上学期三（3）、三（4）班优秀生比较突出、班级后进生与年段班级相比也偏多,在做好课堂教学工作的同时,要通过指导能使这部分学生得以进步、2、情感、态度学生课堂纪律较好,学习力气较强,学习习惯较好,但也存在不平衡性,有些学生学习不用心,懒散,有不做作业坏习惯,所以在教学中要重视发挥本班的胜势,充分发挥学生的主动性、主动性,引导学生自觉地有效地探究学问,寻求规律,不断培养学生的力气,发展智力、适当开展数学课外活动,以拓宽学问面,提升思维力气,不断增加学生素养。（二）本学期提升教学质量的具体措施1、大数熟识的教学突出数学味,联系生活素材,培养学生的数感；2、计算教学重视培养学生灵敏的计算力气,发展学生的数感；3、老师向学生供应更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和处理问题的强有力工具,使学生情愿并有更多的精力投入到数学活动中去；4、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。（1）供应丰富的培养情感、态度、价值观的素材、（2）留意反映数学与人类生活的亲热联系以及数学的文化价值、（3）通过自主探究的活动,让学生获得学习成功的体验,增进学好数学的信念、5、创新评价,激励促进学生全面发展、既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具有了什么力气、6、留意学生差别,因材施教,强化个别指导。7、认真钻研教材,把握教材的重点、难点,灵敏地处理教材。8、抓实常规,保证训练教学任务全面完成。保持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进学生严峻 、勤奋、求真、善问的较好学风的形成。9、重视培养学生各方面的较好习惯,强调”认真刻苦学习不允许一个人掉队、重视培养学生的创新意识和实际力气。10、立足”数学家摇篮工程”,开展丰富多彩的数学活动,努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化,使学生爱学、乐学,学有所得。教学进度支配教学内容支配亿以内数的熟识（熟识、读法）2课时亿以内数的写法、数的产生、十进制计数法6课时亿以上的数的熟识5课时计算工具的熟识、用计算器计算、单元检测、评析6课时角的度量4课时单元检测、评析、口算乘法4课时三位数乘两位数笔算5课时行程问题、积的变化规律、3课时三位数乘两位数估算、单元检测、评析、4课时垂直与平行4课时平行四边形与梯形3课时单元检测、评析、4课时口算除法4课时商一位数（用整十数除、除数接近整十数）6课时除数不接近整十数、商是两位数6课时商的变化规律、4课时整理和复习、单元检测、评析6课时统计6课时数学广角5课时总复习6课时总复习6课时四班级上册数学教学方案12一、班级状况分析1、学问掌握状况从上学期的期末质量检测来看，学生对长方形和正方形正方形的熟识、吨km的熟识掌握得不太好。在计算方面，学生的口算的速度和计算的正确性表现出来的差距特殊之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提升，各种计算的较好习惯有待养成。应用题掌握得还不够好，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，但是处理实际问题力气有待于提升。这对本学期的教学带来了一定的困难。2、学习习惯、爱好、方式及心理特征：从学习习惯、爱好、方式看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习爱好深厚，能按正确学习方式去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能准时大胆提问。将近半数的学生平常学习习惯，学习态度不好，课堂上不能专心致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的.纪律，并影响四周的同学。而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不主动。从以上状况看，这个学期努力的方向，应从有效开展课堂争辩和提升学习效果两方面去努力。二、教学目标和要求（一）学问与技能：1、熟识计数单位，熟识自然数，掌握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、熟识直线、射线和线段，知道它们的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。（二）过程与方式1、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问处理问题的力气。2、初步了解运筹的思想，培养从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。（三）情感态度价值观1、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。2、养成认真作业、书写洁净的较好习惯。重点：大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识。难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2、使学生掌握乘法的估算方式。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生熟识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。5、使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方式在处理实际问题中的应用。三、教学措施1、在教学中,充分发挥学生的主体性作用,在学好基础学问的前提下,鼓舞学生提出不同的问题,大胆质疑,努力创新。2、在教学中充分发挥老师的主导作用,垂视学习过程,重视思维力气的培养,增加学生将学问融会贯穿的力气及综合素养的提升。3、认真钻研教材,了解学生提升课堂效率,调动学生学习主动性培养学生对数学的宠爱。4、在教学中,强化理论与实际的联系,提升实际运用学问的力气。5、培养学生较好的学习习惯和终身学习的愿望。四班级上册数学教学方案13一、主要内容：本册是学校数学第二学段的第一册教材。主要包括以下八个单元内容：（一）熟识更大的数；（二）线与角；（三）乘法；（四）图形的变化；（五）除法：（六）方向与位置：（七）生活中的负数：（八）统计。二、总体教学目标：1、经受搜集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义。通过操作活动，熟识亿以内数的记数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写以及比较数的大小。理解近似数在实际生活中的作用，能按实际问题的需要求一个数的近似数。2、通过操作活动，熟识直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。通过操作活动，熟识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；体会两点间全部连线中线段最短，知道两点间的距离。通过操作活动，知道平角、周角，了解角的大小之间的关系；会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。3、结合具体情境、探究并掌握三位数乘两位数乘法的计算方式。并能正确计算；能运用乘法运算处理一些实际问题。能对生活中具体事物的数量用不同的方式进行估量。熟识并会使用计算器，会利用计算器探究一些数学规律。通过对乘法运算规律以及好玩算式规律的探究经理数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。4、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90。通过实例观看，了解一个简洁图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简洁的图案。5、结合实际情景，探究并掌握除数是两位数的除法的.计算方式，并能正确的进行计算。在实际情景中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能处理生活中简洁的问题结合具体情景，体会万、亿等大数的实际意义。历探究的过程，发觉商不变的规律，并能运用规律进行简便运算。在处理实际问题中，熟识引入中括号的必要性，并能进行简洁的整数四则混合运算。6、在具体的情景中，能在方格纸上用数对确定位置。通过具体的情境中，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距确定物体的位置。能描述简洁的路线图7、了解日常生活中负数的意义、表示方式，会用负数表示一些日常生活中的问题。8、通过处理试验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。通过处理试验数据的活动，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图。通过处理试验数据的活动，了解单式统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线图，并能从折线统计图上获得变化状况的信息。三、教学重点、难点：教学重点：强化估算力气的培养，鼓舞处理问题策略与算法的多样化。教学难点：培养学生应用数学的意识与独立处理问题的力气。四、教研专题：在数学教学中怎么培养学生应用数学的意识与独立处理问题的力气。四班级上册数学教学方案14一、本学期本课程教学目标要求和任务（一）学问与技能：1.熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，掌握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4．熟识直线、射线和线段，明白它们的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5．熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。7．了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。（二）过程与方式1.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问处理问题的潜力。2．初步了解运筹的思想，培养从生活中发觉数学问题的意识，初步构成观看、分析及推理的潜力。（三）情感态度价值观1．体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。2．养成认真作业、书写洁净的较好习惯。重点：大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识。难点：1、亿以