幼儿园大班音乐故事教案《小鸟》含反思

-5-小朋友园大班音乐故事教案《小鸟》含反思【--大班音乐教案】大班音乐故事教案《小鸟》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让小朋友尝试与同伴合作创编不同的肢体动作表现小鸟玩的嬉戏动作，通过创设情景、肢体动作、手指律动等形式，初步感受乐曲欢快、跳动、活泼的特点，体验音乐带来的想象，感受与同伴合作音乐嬉戏的欢乐，快来看看小朋友园大班音乐故事《小鸟》含反思教案吧。活动目标：1、通过创设情景、肢体动作、手指律动等形式，初步感受乐曲欢快、跳动、活泼的特点。2、小朋友尝试与同伴合作创编不同的肢体动作表现小鸟玩的嬉戏动作。3、体验音乐带来的想象，感受与同伴合作音乐嬉戏的欢乐。4、鼓舞小朋友乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。5、鼓舞小朋友大胆正确的上色。活动过程：(一)情景与节奏1、出示手偶互动，引发爱好。2、带领小朋友进行一些对乐曲相关的节奏练习。(如：点点手、拍拍翅膀等)。为后面小朋友创编小鸟玩的嬉戏做预备。(二)师幼共享对音乐的想象与感受，关心小朋友理解、记忆音乐的性质与结构。(老师边讲故事边做动作，小朋友倾听音乐。)1、提问：(1)小鸟们在草地上做了哪些动作?(2)小朋友们看到小鸟手上的动作变了几次?(3)小鸟脚下的动作变了吗?2、老师带领小朋友做规定的动作2次，熟识乐曲。(三)感受乐曲的欢快、跳动，尝试创编不同的肢体动作来表现小鸟玩的嬉戏。1、老师引导小朋友创编小鸟的上肢动作表现音乐。提问：小鸟除了拍手、扇翅膀，还会在草地上做哪些动作?(1)分别请4名小朋友创编小鸟玩的嬉戏动作，感受音乐的节奏。2、老师带领小朋友做轮番玩的嬉戏，表现音乐的欢快、跳动。(1)老师与全体小朋友玩轮番的嬉戏。(提要求：老师做，小朋友认真看、仔细听音乐、记动作，当老师给手势的时候再仿照老师做的动作做一次)(2)老师加入2个动作与全体小朋友玩轮番的嬉戏。(3)1-2名小朋友当发起者，玩轮番玩的嬉戏。(4)将小朋友分成4小组分别依次合音乐节奏做嬉戏。(四)小朋友嬉戏1、请小朋友两人合作进行嬉戏，争论两人合作可以怎样合作做动作?并完整的进行音乐嬉戏。(1)两个小朋友第一次合作进行嬉戏。提问：你们喜爱刚才小朋友们做的哪些动作?假如两个人合作怎么做?(2)交换伴侣进行两人合作嬉戏。提问：两个人合作还可以做哪些动作?2、争论三个或以上小朋友一组创编什么动作玩嬉戏，提升小朋友的制造阅历。提问：你们喜爱两个人合作的什么动作?假如更多人一起做这个动作怎么做?(1)尝试第一次3-更多人_一组进行合作。(2)鼓舞小朋友创编更丰富的动作与伴侣合作做小鸟的动作。3、小朋友自由选择角色玩嬉戏2-3次，强化小朋友的嬉戏规章和自己的角色。(五)跟随音乐走出教室，结束活动。附故事：一只疯狂的小鸟来到草地上玩起了欢乐的嬉戏。它一会拍拍手，一会扇扇小翅膀。玩的很快乐。突然，一只凶狠的猪猎人窜了出来，小鸟静静的跟在它的后面，认真观看它的动作，猪猎人做什么动作，小鸟也做什么动作，它往前走，小鸟也往前走，后面似乎有声音，猪猎人_转身，小鸟们都变成了小花、小草、木头人，逃脱了猪猎人的追逐。活动反思：1、以唱歌的形式导入两个问题：在哪里有阳光？在哪里有花香？一下子抓住了小朋友的留意力，使活动有了良好的开端。2、回答问题的方式设计的很奇妙，不让小朋友用口头语言来回答，而用绘画语言来回答。在小朋友作画的同时听赏歌曲，调动了小朋友视、听觉感官同时介入，提高了学习效果。3、小鸟的介入极大地提高了小朋友的创编爱好，使得每个孩子都急于将自己的美术语言用口头语言表达出来，并转变成小朋友们喜爱的歌曲。4、图谱运用的恰到好处，既关心小朋友理解了歌词又关心小朋友记住了旋律。5、让力量较强的小朋友当小指挥，促进了每个孩子在不同水平上的提高。6、创编的环节可以再延长些。由于孩子感爱好