高二上学期英语教学计划范文3篇

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高二上学期英语教学方案范文

高二上学期英语教学方案范文篇1

1、课题引导促教研。

在专家做专题指导的基础上，乐观推广已经结题的《基于母语环境的英语自主性阅读与表述能力培养途径讨论》的讨论成绩，提高同学的口语与写作能力。加强教研组活动中“研”的成分，注意课题讨论与课堂教学的整合，在课堂实践中就某一点重点突破，获得反思，再提炼为阅历、总结。以此激活、保持各个层面的同学英语学习的爱好，使同学愿学、会学、主动学习的能力得以提升，同时不断增进老师的专业成长。

2、单元设计促优化。

备课始终是教学五环节中的重要环节。本学期在充分保证备课组活动时光的前提下，要求各备课组成员发挥集体才智，共同认真讨论教材教法，以同学实际为前提，以单元或章节为单位定主备人，完成原创教学设计，体现共性化。

3、教学研讨增效益。

进一步完美开课方式，提升教学观摩、研讨质量。本学期区级、校级骨干每学期参加教学研讨课，其余老师举行观摩和评课。继续推动课堂教学改变，激活同学主动学习的乐观性。观课要求：每位老师每学期观课不少于10节(学科课堂教学，不包括教研活动记录)，其中校园观课不少于6节，评课不少于4节(以上交评价表为准)。

4、作业辅导促质量

老师在完成课堂教学的基础上细心设计、选择习题，针对同学不同实际水平，尽可能体现分层，不搞题海战。审阅作业时，要写上审阅日期、鼓舞性的和多样性的批语，并注意纠正作业的再批改。老师采纳因材施教的办法，主动对同学举行课外辅导，指导学习办法。对学习有困难的同学，适时举行“查缺”、“补漏”，辅导应耐心、细致、循循善诱。对学有余力的同学开展各种提升、比赛辅导，培养同学的长处、兴趣。对课余的辅导做好适时的记录。

5、准时梳理促提高。

各备课组、教研组在开展教研活动的同时，准时堆积案例和工作阅历，填写活动记录。

6、开设拓展型、探索型课程。

老师在课内和课外的各种场合要搭建平台出示同学学习英语的心得。教师可按照自己的长处和兴趣，开设英语歌曲、英语原版片观赏和空中英语教室等课程，分班级举办英语单词竞赛、报刊阅读竞赛和编写英语小报竞赛，鼓舞同学在教师和年级博客上准时发布学习成绩。相关教师还要做好迎世博英语比赛决赛的辅导工作，争取心得更多更高水准的奖项。

高二上学期英语教学方案范文篇2

一、指导思想：

以国家《基础教导课程改变纲要(试行)》和《英语课程标准》为指导，仔细学习新课标各理念及精神。根据新课标和新教材的理念，专心举行先学后导，当堂训练的课堂教学模式的运用和探究，优化课堂教学过程，重视对同学潜力的培养，不断提升同学的综合素养，使每位同学自信且胜利地成长。

二、详细措施：

1、师德方面

我将继续学习《老师职业道德规范》、《教导法》《未成年人庇护法》等法律规矩，提升自我的师德修养。严于律己，以身作则，时时到处为同学做表率。

2、教学方面：

①本学期实践先学后导，当堂训练的课堂教学模式。仔细备课，使各个环节都紧密的连接。明确学习目标、自学指导，让同学学会自学。以学习为中心，采纳群众、个人、伙伴、小组等多种活动形式，引领同学参加，举行有效的课堂教学，提升效率。对于小组的评价要准时到位，并且将每节课的评价要准时的总结和记录，起到一个长久激励的作用。尽量做到单元清。

②作业的资料要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度。作业做到人人面批，准时改正，提升书写的质量。

③课堂上照看好两头，采纳兵教兵的方式，让同学相互学习，相互帮忙，使每个同学都有所提升。

3、学习方面

多读书，读好书，通过课余时间学习生活教导理论以及讨论先学后导，当堂训练的教学模式。随时记录教学收获和教学反思。专心听课，以提升自我的业务水平。参与校内组织的培训，并做好笔记。

4、教研方面

及时参与校内的教研活动，并仔细学习和记录。主动参加研究，对于学习目标、自学指导以及训练题等，要专心讨论，取长补短，以提升自身的教导教学水平。

5、纪律方面

严格执行校内的各项管理制度。提前侯课，按时下课。不坐课，不任意调课。严格履行校内的请假制度。仔细的完成校内交办的各项任务。

高二上学期英语教学方案范文篇3

一、指导思想：

全面贯彻教导方针，深化实施素养教导，使同学在高一学习的基础上，进一步体味数学对进展自己思维能力的作用，体味数学对推进社会长进和科学进展的意义以及数学的文化价值，提升数学素质，以满足个人进展与社会长进的需要。

二、教学详细目标

1、期中考前完成必修3、选修2-3我章

2、提升空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。

3、提升数学地提出、分析和解决问题(包括容易的实际问题)的能力，数学表述和沟通的能力，进展自立猎取数学学问的能力。

三、教材特点：

我们所使用的教材是人教版《一般高中课程标准试验教科书》，它在坚持我国数学教导优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，进展，创新之间的关系，强调了问题提出，抽象概括，分析理解，思量沟通等讨论性学习过程。详细特点如下：

1、“亲和力”：以生动活泼的展现方式，激活爱好和美感，启发学习激情。

2、“问题性”：特地支配了“课题学习”和“探索活动”，培养问题意识，孕育创新精神。

3、“科学性”与“思想性”：利用不同数学内容的联系与引发，强调类比，推广，特别化，化归等思想办法的运用，学习数学地思量问题的方式，提升数学思维能力，哺育理性精神。

4、“时代性”与“应用性”：教材中有“信息技术建议”和“信息技术应用”，以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。

5、“人文应用价值性”：编写了一些阅读材料，开辟同学视野，从数学史的进展脚印     中猎取养分和动力，全面感触数学的科学价值、应用价值和文化价值。

四、教法分析：

1、选取与内容密切相关的，典型的，丰盛的和同学认识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和办法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，启发同学“看个毕竟”的冲动，以达到培养其爱好的目的。

2、利用“观看”，“思量”，“探索”等栏目，启发同学的思量和探究活动，切实改进同学的学习方式。

3、在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想办法，尽可能养成其规律思维的习惯。

五、教学措施：

1、激活同学的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信念，提升学习爱好，在主观作用下升高和长进。

2、注重从实例动身，从感性提升到理性;注重运用对照的办法，反复比较相近的概念;注重结合直观图形，说明抽象的学问;注重从已有些学问动身，引发同学思量。

3、加强培养同学的规律思维能力就解决实际问题的能力，以及培养