一年级下册数学教学计划-1

第第页一年级下册数学教学计划一班级下册数学教学计划篇1

一、基本状况的分析：

我们一班级一班现有同学62人，其中独生子女占90%以上。经过了半年的学习，他们的自制技能、自强技能、及自学技能在上学期基础上有所提高，但他们天真、好动，新奇、好问、接受新事物快，可塑性强。所以，本学期，计划让他们在数学学习过程中培育各种基本技能。

二、本册教材知识系统及安排：

本册教材包括“南微小客人”、“下雨了”、“农民与牧童”、“绿色行动”、“小小存钱罐”、“大海边”、“阿福的新衣”、“我们的鞋码”、“儿童乐园”几个部分。

三、本册教材的教学目标：

〔一〕、数与代数：

1、在实际情景中能正确地任、读、写100以内的数，并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺次，会比较100以内数的大小。

2、结合详细情景，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。

3、在现实情景中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

4、在现实情景中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简约的计算。

〔二〕、空间与图形：

1、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

2、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估量一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

〔三〕、统计与概率：

1、在统计活动中，学会初步简约整理的方法，认识简约的统计表和条形统计图。

2、能完成简约的统计图和条形统计图，能依据数据提出并回答简约的问题。

〔四〕实践与综合应用：

1、加深对百以内数的认识与计算、图形与统计等知识的理解。

2、实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。

四、教改思路及措施；

1、仔细学习区《学科素养教育实施方案》，利用现代媒体技术实时猎取有价值的资料，学习先进的教改理论，教改阅历。

2、不断地转变教学观念，以课堂为实施素养教育的主阵地，将新思路、新方法渗透到每节课中。

3、教学过程要表达开放性、活动性。提倡算法多样化和解决问题策略多样化，让同学在宽松开放的情景中，提高思维的敏捷性和解决问题的技能，实现既长知识又长聪慧的目标。引导他们开展观测、试验、猜想、推理与沟通等数学活动，援助同学在自主探究和合作沟通的过程中，开发潜能、理解知识、进展技能，学习数学方法，获得丰富的数学活动阅历。

4、留意培育同学的问题意识。教学中努力激发同学主动发觉问题、提出问题、解决问题，进而运用已有的知识和阅历查找策略解决问题的积极性，培育同学自觉主动到用数学眼光“看世界”的意识。

5、留意学习过程的构建性。利用教材提供的信息窗创设情景，运用已有的阅历，在动手、动脑和相互沟通的活动中，通过“做数学”获得再制造的机会。

6、改革评价模式

对同学的评价，既要关注同学的学习结果，更要关注他们的学习过程；既要关注知识和技能的掌控，更要关注学习过程中的情感体验和学习立场的进展。在学科教学中对同学渗透“我能行”的观念意识，协作学校的评价改革方案，科学合理地运用“我学会了吗？”“丰收园”等栏目，全面了解同学的小状况，促进同学全面、和谐地进展。

五、教学进度安排：

1、“南微小客人”4课时

2、“下雨了”2课时

3、“农民与牧童”4课时

4、“绿色行动”8课时

5、“小小存钱罐”4课时

6、“大海边”10课时

7、“阿福的新衣”4课时

8、“我们的鞋码”2课时

9、总复习

一班级下册数学教学计划篇2

一、班级状况分析

这学期我继续任教一班级〔4〕班和〔5〕班的数学。一〔4〕班的同学人数是58人，一〔5〕班的人数是60人。同学通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。

二、教材分析

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法〔一〕，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在同学掌控了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材涌现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让同学了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的技能。

在同学初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让同学体验空间方位和所学图形之间的关系，进展同学的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。

“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导同学探究一些图形或数字的简约排列规律，初步培育同学探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让同学学习收集和整理数据的简约方法，认识最简约的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。

教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。

三、教学措施

1、结合详细情境，运用小棒、图片等教〔学〕具进行直观教学，并充分利用电教媒体。

2、主动与每个同学交谈，了解每个同学的状况。教学中，关注同学参加学习活动的热忱，多鼓舞同学良好的行为，培育同学学习数学的热忱。

3、培育同学良好的学习习惯，逐步引导同学学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、鼓舞和尊敬同学的独立思索，引导同学进行争论和沟通。

6、在实践活动中给同学留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。

7、依据本班同学的特点和实际状况，制造性地运用教材，设计教学过程。

8、课堂上关注学困生的学习状况，以鼓舞、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。

一班级下册数学教学计划篇3

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学新课程标准》。通过教育教学结合同学的实际状况，让同学亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行说明与应用的过程。使同学获得对数学知识理解的同时，强化基本计算技能和归纳的技能。培育其探究精神和创新思维。同时提高知识应用的技能，使同学的综合技能得到较大的提升。

二、教材分析

本学期学习的内容有《整式的乘除》、《平行线与相交线》、《三角形》、《变量之间的关系》、《生活中的轴对称》、《概率初步》《设计自己的运算程序》和《七巧板》的综合与与实践。

各章教学内容概述如下：

《整式的乘除》：整式是代数的基础性概念，整式的乘除属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的需要，也构成进一步学习的基础。重点是探究整式的乘除运算法那么，理解整式的乘除运算的算理，推导乘法公式。难点是敏捷运用整式的乘除运算法那么解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。

《平行线与相交线》两条直线被第三条直线所截，即所谓的“三线八角”问题和对平行线的争论是平面几何中重要的议题，也是基础性的内容，有很大的教育价值。让同学通过探究和简约的推理熟识相关的性质与判定等几何事实，并确信它们成立，成为这册教材“公理化”的阅历背景。在这章的最末设置了“用尺规作角”一节，是理解和运用相关几何知识的极好机会，只要求按步骤作图并保留作图的'痕迹，临时只要求用自己的语言表述出作法。平行线的条件和平行线的特征是本章的重点，也是难点。

《三角形》：教材提供很多活动，给同学充分的实践和探究的空间，使他们通过探究和沟通发觉一些与三角形有关的结论，并应用它解决实际问题，给同学提供积累数学阅历的可能，建立推理意识，用自己的方式来表达推理过程。重点是三角形的性质与三角形全等的判定、三角形的分类。难点是能进行简约的说理。

《变量之间的关系》：把变量之间的关系列为单独一章，这是在学习了代数式求值和探究规律等地方渗透了改变的思想基础上引入的，为进一步学习函数概念进行铺垫，由于函数是一种非常的变量之间的“关系”。重点是在详细情景中从表格关系式、图像中猎取信息找出自变量、因变量及其相互之间的关系。难点是通过观测和思索能用自己的语言表达，变量之间的关系以及正确把对变量之间关系进行分析和对改变趋势进行猜测。

《生活中的轴对称》：事实上是轴对称图形的认识和争论，并通过轴对称图形来探究轴对称图形的性质。轴对称可以看成反射变换，也是一种几何变换。事实上，平移和旋转可以经过两次反射变换得到，因此它更基本。重点是讨论轴对称及轴对称的基本性质。难点是从详细的现实情境中抽象出轴对称的过程。

《概率》一章，在感受了可能性有大有小的基础上，进一步刻画可能性的大小，因而非常自然地给出了概率的概念，“停留在黑砖上的概率”的概率重点是理解概率的意义，并会计算一些事项发生的概率，能设计出符合要求的简约概率模型。难点是理解概率的意义，并会计算一些事项发生的概率，理解现实世界中不确定现象的特点，树立肯定的随机观念。

三、教学措施提高学科教育质量的主要措施：

1、仔细做好教学工作。仔细研读新课程标准，钻研新教材依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。

2、爱好是最好的老师，激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。

3、引导同学积极参加知识的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使知识来源于同学的构造。

4、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的技能，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉