小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第一单元-2 我是什么

2我是什么教学目标.认识11个生字，会写4个字冲、池、浮、黑。.有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。.初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。通过对比朗读，感受语文学习的乐趣。激发学生阅读其他科学童话的兴趣。教学重难点：读写生字，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。教学过程一、游戏开课，激趣入文.聊天引出谜语。说说猜谜的方法。总结：要看完整个谜面。如果看到一半猜到答案，可以从下文去寻找证据，不急着说。.逐段出示课文，让学生逐步排除错误答案，最终得出“水”这个答案。三、针对不足，精讲多练（一）创设情境，快乐学习.我们已经猜出谜语了，水宝宝出现了。现在的水宝宝还在池子里，它很想去小溪里散步（出现小溪的画面），你们能帮帮它吗？.出示水宝宝接到的难题卡：读准带有生字的词语和句子。.激发学生接受挑战的信心。（二）词语练习：.老师检查预习的时候发现，同学们读词语的时候是唱读，谁能像老师一样领着大家把整个词连起来读？老师示范一个词语“池子"学生领读“池子、小溪、江河、海洋”.出示:温和灌溉田地发动机器暴躁淹没庄稼冲毁房屋检查学生能否整个词连起来读。.联系上下文理解“温和”、“暴躁”教师引述：水宝宝脾气温和的时候，它会……水宝宝脾气暴躁的时候，它会……因为水宝宝会帮人们灌溉田地、发动机器，所以人们说它脾气很……因为水宝宝会淹没庄稼、冲毁房屋，所以人们说它脾气很……（三）句子练习：.出示长句子，学生齐读。平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。.观察句子，水有什么变化？（从安静到喧闹从小到大）.教师出示形象的句子师：孩子们，能不能通过你的朗读，让水宝宝慢慢变大，速度慢慢变快？.学生自己试读、个别展示读、全班齐读。我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。（四）段落练习1.读读一、二自然段，圈一圈水变成了哪些事物？（二）朗读一、二自然段，圈圈水变成了哪些事物。（三）选择老师给出的句式，连起来说一说。.听老师读着第一自然段，你的眼前出现了什么画面。.第一次感受从水变到云。师边说边板贴“水”“汽”“云”三张小卡片黑板上只点两二占八、、师：一点两点小点儿够了吗？重点感受“无数”.第二次感受从水变到云。水弟弟也想变，谁来帮它变一变。一个学生上台贴，其他学生下面讲。师：小点儿分开可以吗？重点感受“连城一片”.第三次感受从水变到云。水妹妹也来啦，谁来帮它变一变。师：想帮水宝宝的同学一起站起来说水变化的过程，说得越整齐，水宝宝变到空气中小点点就越多，我们一起整齐地来变一变好吗？学生齐说，老师板贴。.联系生活理解白衣服、黑衣服、红袍这些云有时候穿着白衣服，（出示图片）那就是一一白云有时候穿着黑衣服，（出示图片）那就是一一乌云。早上的太阳照着云朵，云朵红彤彤的（出示图片），那就是一一朝霞晚上的太阳映着云朵，云朵红艳艳的（出示图片），那就是——晚霞。（三）学习第二段.（播放“风声”）云娃娃在空中散步碰到了谁？引出第二段。.云娃娃碰到这些冷风会变成什么?教师根据学生回答，把刚才摆在黑板上的三张写着“云”的卡片反过来，三张卡片分别变成“雨”“雹子”“雪”.出示第二自然段，教师引述：水珠水珠你叫什么名字？小硬球小硬球你叫什么名字？小花朵小花朵你叫什么名字？作者用这种写法，把雹子、雪花的样子写得多生动呀！.摆卡片，感受“落、打、飘”用词的准确。师：这些“雨”“雹子”“雪”，他们如果一起落下来的时候，位置各不相同哦，教师把“雨”“雹子”“雪”，三张卡片摆成中、低、高三个位置。（因为打的速度最快，飘的速度最慢）.想象画面，体会“落、打、飘”用词的精妙师：老师读到“落”的时候仿佛看到小水珠撑着降落伞从天而降。你读到“打”的时候看到了什么呢？读到“飘”的时候又看到什么了呢？.三个动词、三个比喻把水各不相同的样子生动地展现在我们面前，让我们一起再来把这一段读一读吧。这次沈老师要闭上眼睛喽。六、引导观察指导书写（一）出示“冲、池、浮、黑”四个字.比较学生写的“黑”字和范字。找出最主要