我的信息我做主

浏阳市中小学教师统一备课用纸科目信息技术年级五班级时间年月日课题我的信息我做主节次教学目标（含学科核心素养）知识与技能1.了解不同类型的多媒体信息。2.学会使用多媒体信息采集工具。过程与方法1.学会使用身边的计算机、智能手机等工具采集信息。情感态度和价值观1．激发学生对信息技术的兴趣。2．养成积极主动学习和使用信息技术的习惯。3．让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用。教材分析教学重点了解多媒体信息特点和多媒体信息采集工具。教学难点灵活运用多媒体工具采集信息。关键点信息采集易错易混点采集信息工具教学方法讲授法、演示法学习方法课前预习、课中实践、交流、总结学情分析小学五年级学生思维活跃，独立性增强，容易受到外界刺激而产生兴趣，依赖中求独立，愿意探索和发现新的自我，对新事物有着极大的兴趣，求知欲强，竞争心渐强。针对这种心理特征，采用自主学习、任务驱动相结合的教学方法可以收到良好的效果。同时考虑五年级的学生初次接触信息技术，针对这一情况，《我的信息我做主》作为第一课，是学生在接触信息技术之前先了解信息知识，用较为简单和有趣的开始吸引学生的兴趣，为之后的学习打好基础。资源准备机房、多媒体课件及资源教学过程设计（含作业安排）引入情境:农历五月初五是我国传统文化节——端午节，端午节有吃粽子，划龙舟等习俗和活动，玲玲的学校同样也在端午节筹划了活动，玲玲希望能提前拍摄一些照片、视频，录制一些声音，为学校端午节活动做准备。这节课就让我们帮助玲玲去采集这些“信息”吧课堂学习:（一）多媒体信息及其形式信息每时每刻，以各种形式出现在我们身边!其中以多媒体信息最为丰富多彩。多媒体信息通常包含文字、图片、声音和视频等多种媒体形式!它内容丰富，应用广泛，是我们生活中接触最多的信息。那么多种的多媒体形式，都是用来“表现”信息的，那么它们表现的信息给人的感觉都是一样的吗？文本是一种十分常见的媒体，它既可以准确地描述信息内容，也能给人留下充分的想象空间。如“天气晴朗”图像是重要的多媒体信息表现形式之一。可以形象直观地表现出大量的信息，给人一种“百闻不如一见”的感觉。声音能引起人们的注意，使人更容易记住具体情节。如美妙的歌声。视频能展现事物的发展过程，有声有色。如学校的宣传片。（二）声音的采集知道了各个形式的多媒体信息，同学们想不想自己动手试一下如何采集这些信息？先由老师来演示一下。在多媒体机房中我们可以通过计算机中自带的“录音机”和麦克风来采集一下自己的声音。PPT上展示了可参考的操作步骤。1.准备录制声音的硬件，将耳机上的麦克风插头连接到计算机主机的麦克风接口。2.准备录制声音的软件，在计算机系统中的“开始”菜单→“所有程序”→“附件”选项中找到“录音机”，单击启动。3.单击红色圆形“开始录制”按钮,对准麦克风发出声音,便开始录制声音了。4.声音录制结束后，单击蓝色方形“停止录制”按钮，会自动弹出文件保存窗口，将声音文件保存到计算机中即可。（三）图片、视频采集大家都已经动手录下了自己的声音了吧，怎么样？很有趣吧。大家还可以动手尝试一下图片、视频的采集。这也是今后大家必备的技能哦。大家可以看一下老师（给几位同学拍照）大家也可以拿出自己的手机试一下。可参考PPT上的操作步骤。1.打开手机“拍照”功能，将镜头对准拍摄物体，点击“拍照”键，照片即保存到手机中。2.在手机拍照界面选择“录像”选项，点击“录像”键，即可开始录制视频。3.在手机录像界面点击“停止录像”键，即可停止录制视频。4.如果需要，可以使用数据线将手机与计算机连接，将拍摄的照片、视频传输到计算机中。巩固与练习:请大家完成教材中“练功坊”的内容。学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。分享与总结:请同学们分小组评议各自的作品，选出最优作品在班上展示交流。通过玲玲需要拍摄视频、照片，录制声音，激发学生的学习兴趣，让学生在自己动手采集信息中体验信息技术在生活中的运用。让学生学会结合自身经历和常识来思考多媒体信息的特点，让学生建构知识体系。让学生在实践中掌握如何使用window自带的“录音机