小学四年级语文中彩那天教案

—小学四年级语文中彩那天教案这篇课文是一篇精读课文。主要讲解并描述了生活拮据的父亲，中彩那天神色消沉，为奖品的归属伤脑筋，最终把奖品一辆梦寐以求的疾驰车交还给同事，课文表示了父亲诚实有信的高尚品德。下面是为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮忙，小学四班级语文中彩那天教案范文一一、教学目标：1.熟悉6个生字，会写14个生字。正确拼读“维持、财宝、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、疑惑迷惑”等词语。2.能正确、流利有感情的朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得老实，讲信誉是人的精神财宝，它比物质财宝更宝贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。3.体会叙事条理清晰，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达力量。二、教学重、难点：1.体会故事中人物的情感改变，理解老实与守信的宝贵；2..对“道德难题”这一意思的理解。三.教学流程：1.导入课文，揭示课题。2.检查课前预习情况。3.默读课文，课堂自习。4.自学反应。.5.读课文的开头和结尾。（1）体会开头和结尾的联系。（2）说说为什么中彩那天父亲打电话的时分，是我家最富有的时辰？（理解这个“富有”的特别意义）四、教学反思：在阅读过程中，通过设置问题情境，让同学独立、自主地发现问题，再通过搜集与处理相信息、表达与沟通等活动，阅历探究过程，获得学问与力量，把握解决问题的方法，这是一个开放的、主动的探究学习过程，同学的收获是多元的，从学问与技能，情感看法价值观诸方面获得了整体进展。在学习《中彩那天》中，围绕解决“难题”，开展争论探究：（1）道德难题是一个什么难题？（生：获奖汽车是留给父亲自己呢，还是给库伯。）（2）究竟给谁呢？同意给父亲的举手，同意给库伯的举手。（3）读书找理由，看法全都的可一起学习。（4）你们准备从哪些方面（角度）绽开争论，发表见解？（查找解决问题的步骤）a出钱的角度。b抽奖人的角度。c家庭状况的角度。d库伯不明白的角度。e“K”字的角度。f内心愉快的角度。（5）层层辩论，解决难题。（过程略）（6）得出结论：老实、信誉是一笔看不见的人生巨大财宝。（7）升华情感，课外延长。搜集有关讲解并描述“老实、信誉”这一美德的故事，读后讲给同学听。小学四班级语文中彩那天教案范文二教学目标学问与技能1.用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词；2.复述课文主要内容，提高口语表达力量；3.通过商量和想象，提高熟悉力量和思维力量。过程方法1.联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；2.通过合作解疑，培育分析和解决问题的力量。情感看法通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财宝，它比物质财宝更宝贵。教学重难点1.复述、把握主要内容。2.懂得诚信是人生的精神财宝第一课时教学过程一、揭题解疑，导入新课：1、世界上有比金钱财宝更宝贵的东西吗？（讲一个简短活泼的故事。）（出示：一位母亲说：“一个人只要活得老实，有信誉，就等于有了一大笔财宝。”请依据母亲的这句话做一道加法题。（老实﹢信誉﹦财宝）做对了吗？我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去查找答案。2、板书课题。读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。二、初读课文，整体感知1.同学略读。自由读课文，读通语句。2.激励好同学复述课文的主要内容，老师相机出示关键词。（老师范读：思索课文讲了一件什幺事情？）3.请成果一般的同学依据提示复述主要内容。对表达完好的同学提出表扬，发放进步星。4.请学困生依据提示复述其中的一部分内容。只要敢于起来说，就应当表扬，发放进步星。5.识字教学：同学自主识字后出示幻灯片，请同学将课后的15个生字归类，当堂学习把握。跟“手”有关的字：跟“心”有关的字：最简单记的字：最难写的字：自己训练组词写两遍，然后听写，改错。第二课时教学过程：一、学习重点，直奔中心1、这篇课文的题目是《中彩那天》，那么课文的哪几个自然段写了中彩那天的事？请同学们默读课文。2、这节课我们就重点来学习文章的3-8自然段。请同学自由读读3-8自然段，留意读得精确、流利。读后想一想，哪些地方读懂了，哪些还不懂。不懂的地方做上记号并试着提问题，小组进行商量解决。3、提问题，解决问题师：你们都提了些什么问题？（生：为什么父亲中了彩还不快乐？生：我不理解母亲说的“道德难题”是什么？……）师：中彩了，我们应当是欣喜若狂，喜从天降、冲动、兴奋才是，可是同学们看看图中的父亲，他快乐吗？这又是怎么回事？父亲之所以不快乐是由于——（出示句子1）母亲劝慰我说：“不要懊恼，你父亲正面临着一个道德难题。”师：这个道德难题是什么？请同学认真阅读，想一想，并和小组的成员说一说。师：这个道德难题难就难在是留下奔驰轿车，还是还给库伯，让我们一起走进父亲当时冗杂的内心世界。当我疑惑迷惑的时分，母亲让我看了什么？（出示句子2）母亲让我认真区分两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。请同学齐读。这句话中连用了（3个看）从这三个看中，你又看出了什么？谁能走进这位父亲的内心世界。师：“K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹”从这句话请你们揣测一下父亲用橡皮擦掉K字时会想些什么？（出示崭新奇亮的奔驰汽车图）师：面对如此的奔驰汽车，父亲的确想把它留下来，如今老师想请大家再想一想，假如你是那位父亲，假如你是以一人的工作担当起家庭责任的父亲，假如你想把这辆车留下来，你会为自己查找怎样的理由，请大家再次默读课文，在课文中找找能把汽车留下来的理由，作个记号。（出示句子3）：“我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。”“他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。”（指导读：“梦寐以求”要读出那种迫切想得到的心情，“自己”要重读）指名汇报：用上句式：由于……所以，或许我可以……师：面对一辆如此充满诱惑力的车，同样是面对这些看起来如此堂而皇之的理由，汽车是留还是还呢？从这“淡淡”的K字上，可见父亲是经过了一番剧烈的思想斗争的。这句话怎么读呢？“淡淡”应读得慢一些，显得意味深长（师范读--生齐读）师：这就是父亲所面临的道德难题。父亲经过了剧烈的思想斗争，他有没有作确定呢？师：父亲的道德难题解开了吗？从哪里看出来？（生读九自然段）师：为什么父亲打了电话后就显得特别快乐？请同学们联系第一自然段和最终一个自然段读一读。（出示句子4）“一个人只要活得老实、有信誉，就等于有了一大笔财宝。”你怎样理解母亲这句话的？师：虽然别人不明白这件事。父亲有将车据为己有的好时机。但是，“老实、有信誉”的做人原则又不答应父亲把车留下，所以父亲选择了还车。（引读）是呀，中彩那天父亲打电话的时分，是我家--（生）最富有的时辰。“最富有的时辰”是什么意思？（生：是说父亲挣脱了道德难题，战胜了自己，坚持了老实、有信誉的原则。）师：这个道德难题就是作一个人的——诚信小学四班级语文中彩那天教案范文三学习目标①熟悉本课的6个生字，学会其中的14个生字。能正确读写下面的词语：财宝、修理厂、、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。②正确、流利、有感情地朗读课文。能在老师帮忙下复述课文，有所体会首尾照应的写法。③理解课文内容，学习“父亲”老实、守信的品质，懂得“一个人只要活得老实，有信誉，就等于有了一大笔财宝”这句话的含义。教学重点读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深入熟悉父亲的诚信品质。教学难点理解母亲说的两句话。课前准备同学预习课文，搜集有关钱财和信誉的名言。课件第一课时一、谈话导入，名言激疑对于金钱财宝与老实守信关系的明星名言许多，一个一般的母亲曾说了这样一句话：“一个人只要活得老实，有信誉，就等于有了一大笔财宝。”———一位一般的母亲齐读，指两生说说你的感受。学习了《中彩那天》后，你会对这位一般的母亲这样不一般的一句话体会更深，或许能影响你的将来，陪你度过一生。那赶快去读课文，留意把生字读准，读通句子，看看课文写了一件什么事。二、整体感知，学习生字词1、自由读，老师巡察。2、用简洁的话说说课文写了一件什么事？3、反应生字词（各班依据自己平常浸透的方法多与少，确定要不要环节，语文课就是教语文，建议多些根底训练，这几年可能这个方面捎弱点）要把握以下词语：分两行打：维持生计技术精湛深得器重馈赠缓缓驶过喜悦生活拮据梦寐以求闷闷不乐疑惑迷惑捎了一张维持生计（生计可以换词，就是——生活），除了维持生计后，你还能说维持什么？（维持秩序，维持生活……）/技术精湛：许多时分，换词是很好的方法，精湛你换了什么词？（精深、精通、娴熟），你能说什么精湛？（手艺精湛，工夫精湛……）馈赠（赠予）缓缓（慢慢）喜悦（快乐高兴）拮据要留意多音字指导，换个词说就是生活困难。小结：换词是联系上下文后理解词语一种很好的方法。而对有些生字成语关键的字我们还要查查字典去更深的理解。指导用这样方法去理解梦寐以求。寐（睡觉）4、屡次速读课文，多读词语，复述课文。（1）齐读全部词语，我们再读课文就简洁了，快速读课文，尽量让你的嘴动的最快，声响可以轻一点，读了三次后，你合上课文，再对着屏幕上的词语，我相信全部同学都能说下来课文的内容，试试吧，胜利等着你呢。（2）同学自由快速读课文三次，齐读以下词语。（3）挑选屏幕上的词语来说说课文的故事，相信你肯定都会。维持生计生活拮据父亲技术精湛器重梦寐以求属于汽车百货商店奔驰馈赠我简直不敢相信缓缓驶过神色严格喜悦赶了下来闷闷不乐母亲道德问题疑惑迷惑号码淡淡库伯橡皮拨打电话开走（读书就是读书，多读就记住，这些词语把课文的生字和词语都包括进去了，既是复习稳固词语，又是复述课文，是多体的一次语言实践活动，这个方法只是尝试，请老师看后沟通）三、精思质疑体会情感1、同学们，我们把课文也都能讲下来了，那我们任务完成了吧？看同学的反映!仅仅把课文讲了下来是远远不够的，那还要去做什么呢？（估量生说：有感情朗读课文，课文告知我们什么道理呢？体问？……）老师浸透学法：是啊，读书要有疑问，古人说，大疑则大进，小疑则小进，张老师在读课文时有很多问题冒进我的脑海中，使我久久不能安静，你们再去悄悄默读课文，深化字里行间，深化人物的内心世界，你会不能自己想问一些问题。2、质疑梳理问题同学提，自己板书黑板母亲的话有什么深入内涵？/为什么父亲神色严格/父亲正面临怎样的道德问题？真的需要把汽车让出去吗？/汽车开走了，父亲为什么特别快乐？课文最终一句为什么？/父亲值得这样做吗？等等问题梳理：（请老师们自己梳理一下吧，我脑袋都塞住了）1、母亲的话：一个人只要活得老实，有信誉，就等于有了一大笔财宝。（文章头尾）2、父亲的行为归结为一个问题：怎样的道德难题？指什么？这样道德冲突使父亲神色前后有什么改变？父亲这样做值得吗？这些问题下节课再解决，最终让我们先再来读读母亲的这句话。四、有时间还要重点字形指导（惑拨）肯定简单错的两个字。第二课时一、问题导入：上节课我们提了许多问题，最终梳理了两个主问题，真正解决了关于父亲的这些问题后，对母亲的这句话就能理解。请同学默读课文，思索父亲面临的道德难题是什么？道德难题解决前后父亲有什么改变？从中你明白什么？二、解决问题，体会情感，理睬道理，感情朗读。道德难题